宁夏回族自治区银川市金凤区2025年高考模拟（一）语文试卷(含答案)

1、照样子，写词语。

1．例：（拍）皮球

____游戏 ____故事 ____害虫 ____音乐

2．例：苹果（又大又甜）

星星______ 杨树______

2、按查字典的要求填表。

3、看拼音写词语。

chèn shān   lián peng   zī shì   qiān xū

（______）  （______）  （______）  （______）

fēng lì   jiāo ruǎn   shuāng lóng xì zhū

（______）  （______）  （_______________）

4、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：慈祥—— 温柔—— 暖和——

反义词：痛苦—— 精致—— 漂亮——

5、照样子，写词语。

安安静静  ___________   ___________

又大又圆  ___________   ___________

6、古诗阅读

渔　歌　子

【1】把词补充完整,再回答问题。

【2】这首词的作者是（______）。

【3】这首词中表示颜色的词语有(　　　)、(　　　)、(　　　)。

【4】查字典,写出下面汉字的读音。

鹭_____　箬_____　笠___

【5】你还知道哪些描写春天的诗(词)?选一首写下来。

7、补充古诗，并完成练习。

鹿柴

[唐]王维

____，但闻人语响。

____，复照青苔上。

【1】“鹿柴”中的“柴”读（ ）

A．zài

B．cáai

C．zhài

【2】“但闻人语响”中的“闻”的意思是（ ）

A．用鼻子嗅

B．听见

C．看见

【3】“复照青苔上”中的“复”的意思是（ ）

A．又

B．反复

C．恢复

【4】请你补充古诗。

8、山  行

(唐)杜  牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

【1】理解下列词语。

寒山：________________   径：________________

坐：________________   于：________________

【2】这首诗描写的是哪个季节的景色？从诗句中的哪个词可以看出来？

_________________________________________________________________________

【3】“远”和“斜”两个字分别写出了山路的什么特点？

_________________________________________________________________________

【4】这首诗作者按照由________及________的顺序，描写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________________________________之情。

【5】“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是：____________________________________________________________________________________________________________。

【6】你还学过杜牧的哪首诗？请写出其中两句。

_________________________________________________________________________

9、阅读加油站。

卡 罗 纳

卡罗纳的母亲病得很厉害,卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”

今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。

1.卡罗纳很多天没来上学了,是因为卡罗纳的母亲　　　　　　　,昨天　　　　　　　。 

2.用横线画出描写卡罗纳回到学校后外貌的句子。

3.“屏息凝神”写出了大家对卡罗纳　　　　和　　　　的心情。

10、课内阅读。

黄山奇松（节选）

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却(仍然   居然）郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，_______，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，_______，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”， _______。

【1】用“＿＿”把文段中括号内恰当的词画出来。

【2】文段中画横线句子中引号的作用是 （   ）。

A. 特定称谓   B. 引用文句   C. 特殊意义

【3】把下面的三个句子还原到文中A、B、C三处，只填序号。

 ⑴、好像在跟游客依依不舍地告别

 ⑵、如同一个绿色的巨人站在那儿

 ⑶、如同好客的主人伸出手臂

A: ______ B: ______ C: ______

【4】迎客松和送客松的枝干有什么不同？

_________________

【5】这段文字主要描写了________、________、送客松这黄山三大奇松，期中写的最详细的是________。

【6】黄山奇松的代表是什么呢？

________

11、    儿科大夫的手

年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮，肤色黎黑。“像个铁匠”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。“医学院来的实习生。冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。

这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。

“下一个——梁虾仔。黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。

一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说:“天这么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。

“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。

“铁匠”表情平淡，“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。

他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧！冷凌暗想道。

终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。

“下一个……”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目？《搓手》不行，不够尖刻，太一般化……

“铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。

冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。

大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止！

终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓的，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前，该藏进衣服里……”

女大夫连声应诺，脸也红了。

冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手……自己刚才构思的文章……

“谢谢！”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不舍讽刺的味儿。

【1】小说发生的自然环境是怎样的？这样写有什么作用？

____________________________________________________

【2】整个故事，冷凌的情感变化是（  ）

A.焦急—遗憾—不满—羞愧—敬意

B.焦急—不满—遗憾—羞愧—敬意

C.痛苦—遗憾—不满—敬意—羞愧

D.痛苦—不满—遗憾—羞愧—讽刺

【3】判断下列说法是否恰当，恰当的打“√”，不恰当的打“×”。

（1）本文用大量篇幅描写冷凌对男儿科大夫“糟糕”的印象，使文章充满悬念。（_____）

（2）“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”突出了男儿科大夫的漫不经心。（_____）

（3）文段用“铁匠”指男儿科大夫，表达了冷凌对男儿科大夫的嘲讽。（_____）

【4】用“         ”画出文中与“讽刺小说作家向那位男儿科大夫致意，一点儿也不含有讽刺的味儿”相照应的内容。

【5】女儿科大夫的脸红了，是因为______________冷凌的脸红了，是因为________________________

12、课外阅读。

仰望布达拉宫

进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部的喇嘛灵塔、宝瓶、经幡等鎏金饰物在阳光下闪着金光。

“布达拉宫！”心中一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。

布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔、最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称作白宫，正中顶部是褐红色，称作红宫。（ ）白宫（ ）红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般猎猎飘动。

巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人。

从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。

绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉，看到的是布达拉背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。

倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，又可看见布达拉雄伟的宫殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下。

在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉。布达拉似乎无处不在，无时不在。

【1】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【2】文中跟“看”有关的词有“仰望”“眺望”，我能再写出两个表示“看”的词语_________、________。

【3】作者是透过________看到布达拉宫的剪影，接着是站在________________________仰望布达拉宫，后来又分别从________________________、________________________、________________________几个不同的角度眺望布达拉宫。

【4】读了这篇短文后，布达拉宫给你留下了怎样的印象？摘录文中相关词语回答。

_____________________________________________

【5】你是如何理解“布达拉似乎无处不在，无时不在。”这句话的？

_______________________________________________________

13、课外类文阅读。

谁动了我的奶酪（节选）

[美]斯宾塞·约翰逊

迷宫中有许多曲折的走廊和好像蜂窝似的房间，其中的一些房间里藏着美味的奶酪，但更多的地方则是黑暗的角落和隐蔽的死胡同，任何人走进去都很容易迷路。

两个老鼠，嗅嗅和匆匆，总是运用简单低效的反复尝试的办法找奶酪。他们跑进一条走廊，如果走廊里的房间都是空的，他们就返回来，再去另一条走廊搜寻。没有奶酪的走廊他们都会记住。就这样，很快地他们从一个地方找到另一个地方。嗅嗅可以用他那了不起的鼻子嗅出奶酪的大致方向，匆匆则跑在前面开路。然而迷宫太大太复杂，如你所料，他们经常会迷路，离开正道走错了方向，有时甚至还会撞到墙上。

而两个小矮人，哼哼和唧唧，则运用他们思考的能力，从过去的经验中学习。他们靠复杂的脑筋，搞出了一套复杂的寻找奶酪的方法。

哼哼和唧唧的方法比他们的老鼠朋友要高效，因此他们走进死胡同和碰壁的机会要比小老鼠们少得多。他们也为此而时常沾沾自喜，很是得意，甚至有些看不起低智商的老鼠朋友们。

但是不管怎样，这四个家伙——奥嗅和匆匆、哼哼和唧唧，都以他们各自的方式不懈地追寻着他们想要得到的东西。最后，终于有一天，在某个走廊的尽头，在奶酪C站，他们都找到了自己想要的奶酪。

【1】短文第5自然段中破折号的作用是（ ）

A．表示解释说明。

B．表示意思的递进。

C．表示声音的延长。

【2】嗅嗅和匆匆运用_____________的办法找奶酪，哼哼和唧唧运用_______的能力找奶酪。

【3】你认为小老鼠和小矮人谁寻找奶酪的方法好？为什么？

__________________________________________________

【4】请你积极思考，尝试从不同的角度提出两个不同的问题。

___________________________________________________

14、阅读《我的伯父鲁迅先生》片段，回答问题。

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!

还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。

【1】用小标题的形式概况上文两个故事的主要内容：___________、_____________。

【2】用横线画出本段中说明“张冠李戴”意思的一句话。

【3】读句子，选出最正确的理解，将标号填在括号中。

（1）伯父笑着说的“还是我的记性好”这句话的含义是( )

A．伯父夸自己的记性好。

B．表面是夸自己，实际上是幽默而委婉地批评“我”读书太马虎。

C．伯父是一位很有幽默感的人。

（2）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。这说明了( )

A．“我”感到伯父是在赞扬他自己。

B．“我”觉得伯父记性好，而“我”的记性差。

C．“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”读书学习的关心。

（3）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话的意思理解最为准确的一项是( )

A．这是在暗示当时的社会一片黑暗，容易碰到墙壁。

B．这是用反问句在说夜色漆黑，走起夜路来人很容易碰到墙壁。

C．伯父幽默的话幽默的话暗示自己的遭遇，经常受到挫折与迫害。

【4】鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。正如臧克家所说的；“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”请仿照《有的人》中的写法，补充句子。

有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前________。有的人，一心想着自己，留给别人的是寒冷与苦涩；有的人，有意隐去自己，留给别人的是_______。有的人，_______；_______。

15、把肯定句改成双重否定句

①人们将会创造出更多的奇迹。 ②这样的玻璃其实早已问世了。

16、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

1、   您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

____________________________________

 2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

____________________________________

 3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

____________________________________

17、按要求改写句子。

①大虫大吼一声。（改为夸张句）

___________________________

②瓦蓝瓦蓝的天空飘着一朵朵美丽的白云。（缩句）

___________________________

③太阳升起来了。（扩句）

___________________________

④这样的美景，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）  

___________________________

18、按要求改写句子。

（1）我们祖国的土地宽广、美丽。

改写成感叹句：____________________________________________

（2）他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：____________________________________________

（3）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)

________________________________________________________________________

（4）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)

________________________________________________________________________

（5）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)

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19、用加点的词语造句。

（1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱。

______________________________

（2）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

___________________________

20、照样子，改写句子，意思不变。

例：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。

(1)在太空中生活，难道没有趣吗？

________________________________________________________

(2)这些问题难道能说明什么吗？

________________________________________________________

21、我爱写作。

  年后的____

写作题目是开放的。写多少年后的什么都可以，可是地点、人物、事物，如，五年后的机器人、三十年后的我、一百年后的地球等。先补全题目，再展开想象，想象若干年后发生的变化。可先列提纲，再分段叙述。要突出重点，不少于400字。