南平2024-2025学年六年级下学期期末质量检测语文试题

1、仿照例子，根据词的不同意思，补充上一个字。

例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子。) 

(1)蜂_______ (形容人多，朝一个方向走去。)  

(2)雀_______ (比喻活泼，蹦蹦跳跳。)

(3)雁_______ (比喻守纪律，有秩序。)  

(4)乌_______ (比喻无组织无纪律地在一起。) 

2、我能写词语。

3、这枚校徽让我找得好苦，差不多整个房间都找遍了，结果打开文具一看，没想到它就在这里。真是“_____________，_______________。”

4、把下列词语补充完整。

卧（____）尝（____）   （____）人（____）天    三顾（____）（_____）

（____）鸡起（____）   （____）梅（____）渴    完（____）归（____）

5、大漠孤烟直，_____。（王维《使至塞上》）

6、课内阅读。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】解释下面的词语。

（1）擢：___________                       （2）素： ____________

（3）盈盈：___________                 （4）脉脉：_____________

【2】把诗句中的叠词画上横线。

【3】这首诗借神话传说中________和_________的故事，表达了妇女对丈夫的__________之情。

【4】这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。

________________

7、阅读下面的诗，完成题目。

天净沙·秋思

（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

__________________________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是____________________________。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“______________，______________”。

【2】“_______________”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（______）。

A．君自故乡来，应知故乡事。   B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C．海上生明月，天涯共此时。   D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【3】下列对古诗的分析，不正确的一项是（   ）

A.首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静

B.朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意

C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注

D.整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的

9、课外阅读。

端午节

  农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五、端阳。

  过端午节，是中国人两千多年来的传统习惯。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗(kuí)像，迎鬼船，躲午，贴午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴(lǐ)，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今仍流传于中国各地及邻近诸国。有些活动，如比武、赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为国际性的体育赛事。

  在民俗文化领域，人们把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

  时至今日，端午节仍是人们心中一个十分盛行的隆重节日。

（1）端午又称____________、____________。

（2）用“____”画出端午节的习俗内容。

（3）在端午节赛龙舟、吃粽子主要是为了纪念_________________________________。

他是中国历史上一位伟大的爱国诗人。

10、阅读《十六年前的回忆》节选，回答问题。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

【1】请写出下列词语的反义词。

平静——______ 慈祥——______

【2】“瞅”字用部首查字法应查___部，用音序查字法应查____。

【3】用“ ”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。

【4】“父亲说完了这段话，又望了望我们。”这时他可能在想什么？

_________________________

【5】“他脸上的表情非常安定，非常沉着”是因为什么？

_________________________

【6】这段话主要写了什么？

_________________________

11、阅读下文，回答问题。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍  打）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（处理  收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起  拿起）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。伙计们（捉弄  戏弄）我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包_____午饭是稀粥_____晚上又是一点儿面包_____至于菜啦_____茶啦_____只有老板自己才大吃大喝_____他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

【1】“揪”字用音序查字法先查______，音节是______。

【2】选择括号里运用恰当的词语。

（揍 打）了我一顿（处理 收拾）一条青鱼

（捞起 拿起）那条青鱼   （捉弄 戏弄）我

【3】在文中横线上加上正确的标点符号。

早晨吃一点儿面包______午饭是稀粥______晚上又是一点儿面包______至于菜啦______茶啦______只有老板自己才大吃大喝______

【4】这段话从______、______、______个方面写出学徒的悲惨生活。

【5】简要说明三次挨打的原因。

①昨晚挨老板一顿打是因为______。

②老板娘拿起鱼嘴直戳“我”的脸是因为______。

③老板随手捞起家伙就打是因为______。

【6】读了这个片断，你想到了什么？

____________

【7】文中画线部分该用______的语感（感情）去读。

12、《最后的姿势》精彩赏析。

在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

【1】结合语境解释词语。

绘声绘色：______________________________

妙语连珠：_______________________________________

【2】“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？

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【3】请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

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【4】除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。_________________________________________________________________

13、秋天的怀念    

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着："我活着有什么劲！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……" 

  ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 

  ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出来央求般的神色。"什么时候？"

"你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会坐下，一会站起："那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 

④她出去了就再也没回来。 

  ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 

  ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是："我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……" 

  ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

【1】“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（   ）。

A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B. 鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。   D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

【2】母亲坚持让我看菊花的目的是（   ）。

A. 母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。

B. 为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C. 鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

D. 那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

【3】文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（   ）。

A. 她出去了，就再也没有回来。 B. 我没想到她已经病成那样。

C. 她还在大口大口的吐着鲜血。 D. 她昏迷前的最后一句话。

【4】这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么? 

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【5】文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？结合结尾段的描写内容具体说明。

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【6】如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？  

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14、非连续性文本阅读。

【材料一】

望子成龙

望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成长的殷切期望，也是一个经久不衰的热点话题，从孔子“因材施教”、孟母三迁的故事到今天的“虎妈”“狼爸”，各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。请观察以下文本，完成题目。

【材料二】

亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没有时间为推搪不声不响呢？……沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？（选自《傅雷家书》）

【1】下列句子的意思不同于其他的一项是（　　）

A．你并非一个不知感恩的人

B．你并非一个知道感恩的人

C．你是一个知道感恩的人

【2】认真观察图一、图二，请你从中提炼“虎妈”“狼爸”教育子女成才的两个共同特点：__________________________

【3】【材料二】虽只节选了《傅雷家书》中的一封，但傅雷对孩子的教育观可略见一斑。试比较傅雷与“虎妈”“狼爸”在教育子女的问题上有什么不同。

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【4】你的父母是怎样教育你成才的？你对他们的教育方法满意吗？简单写一写。

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15、面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出。（用加点词造句）

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16、李杰严肃地说：“小雨，如果你再迟到，我就一个人去。”

改为间接转述：______________________________

17、列文虎克磨薄放大镜的四周。（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句________。

“被”字句________。

18、句子训练。

（1）时代赋予的责任和使命，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）

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（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）

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（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。（仿写句子）

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19、按要求改写句子。、

鲁智深把那大王打得乱叫。（改为被字句）

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20、乡亲们对唐东杰布说：“我们要感谢您为民造福。”（改为转述句）

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21、作文。

读书时我们开阔视野，读书时我们情趣高雅，读书时我们学会思考，读书时我们的人生更加丰富充实。那么读了《海伦.凯勒传》后心潮澎湃，将自己的感受写出来吧。