那曲2024-2025学年六年级下学期期末质量检测语文试题

1、照样子在括号里填上恰当的词语。

例：（封锁）道路 ( )战壕   ( )炸药包

( )远方   ( )烟雾   ( )敌人

2、比一比组词语。

厨（_____）  绣（_____）

橱（_____）  锈（_____）

绢（_____）  诫（_____）

捐（_____）  械（_____）

衔（_____）  撇（_____）

街（_____）  憋（_____）

3、填一填。

（1）“漫”字用部首查字法先查( )部，再查( )画，可组词( )

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（2）“我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。”这句话中“漫”字的意思是( )

（3）“瞧，盆子里的水漫出来了。”这句话中“漫”字的意思是( )；剩下一个义项可以组词为( )。

4、仔细阅读，回答问题。

诺贝尔

诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。

诺贝尔小时候就把兴趣放在炸药的发明上。长大后他与父亲、哥哥一起，发明了一种液体炸药。这种炸药威力十分强大，很快(流行 风行)全世界。人们把它称为“诺贝尔爆炸油”。

然而，液体炸药在运输途中非常容易爆炸。怎样才能够使炸药安全运输呢？诺贝尔开始了新的研究。1864年6月3日，诺贝尔的实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。

在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，又搞起了实验。经过四个年头，几百次的失败，到1867年的秋天，他终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不需要用人力去一锤一锤地砸了。

诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声(震撼 震动)着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。

为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺贝尔在意大利逝世。临终时，他立下遗嘱，把他的发明奖金和专利费共约920万美元，全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中(成就 成绩)最突出的人。

（1）联系上下文，在括号中选择合适的词语，在下面画“____”。

（2）本文写诺贝尔发明的三种炸药，分别是__________、__________和__________。其中写得最详细的是__________。

（3）文中第3自然段“毫不气馁”的意思是______________________________________。从哪些地方可以看出来？用“  ”在文中画出来。

（4）你认为诺贝尔留给后人的财富是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（5）诺贝尔逝世后，大量的炸药用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔知道这些，他会有何感想？

________________________________________________________________________

5、写出下面词语的近义词

艰苦——（________）  艰难——（________）  建造——（________）

交织——（________）  娇嫩——（________）  节制——（________）

6、阅读古诗，完成练习。

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】诗句中“潜”字运用_______的修辞手法写出了春雨______、______、______的特点，饱含诗人___________的心情。

【2】用自己的话写写这两句诗的意思：____________________

野径云俱黑，江船火独明。

【3】这两句诗写出了______的美丽景象，“____”与“______”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

【4】诗人是从哪个角度来写的？（ ）

A.触觉 B.听觉

C.视觉 D.嗅觉

【5】这首诗理解有误的一项是( )。

A.“喜”是这首诗的情感主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。

B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。

C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。

D.作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。

7、阅读下面的诗歌，完成练习。

我为少男少女们歌唱(节选)

何其芳

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

【1】题目中“歌唱”的意思是(　　)。

A．唱歌

B．赞美

【2】诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？(　　)

A．我的歌很好听。

B．我歌唱的是早晨。

C．为了使“少男少女们”得到鼓舞。

【3】下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是(　　)

A．想象不是这首诗的一大特点。

B．第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。

C．这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

【4】读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。__________________________________________

8、按原文填空，然后回答问题。

黄四娘家花满蹊， 。

留连戏蝶时时舞， 。

【1】补全古诗。

【2】这首诗的题目是《_____》，诗人是_____代_____。

【3】“蹊”的意思是_____。“留连”的意思是_____。

9、读短文，回答问题。

鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

【1】给语段加上恰当的标点。

小女孩儿回答说________ 火柴已经用光了________ 可是________ 火柴点燃的火________ 还在这盏灯里亮着________

【2】鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了________思想感情。

【3】树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？  

___________________

10、阅读短文，回答问题。

渡河少年

一条清澈的小河，一条_____在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”

竹篙一_____，小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙（cù)在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包_____在手中，“味溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗?一股同情的湖水从我心上_____过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大声叫：“伢子，上船，快上船！”

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子好像没听见。

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊（ruǐ）。

好一朵开在浪花丛中的奇葩（pā)！好一个倔强的少年！

终于到了对岸，他泥鳅一般蹿上了堤埂。水珠在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

【1】在原文横线上依次应填入的最恰当的一组动词是（    ）

A. 停  摆  提  冲  B. 漂  撑  拿  浸  C. 泊  点  擎  漫         D. 拴  指  放  流

【2】文章第1自然段的作用是：________ 。

【3】本文刻画的主人公是：________ 。

【4】本文对人物的刻画采用了多种描写方式，有神态描写，如：________ ；有动作描写，如：________；有语言描写，如________。

【5】理解句子的含义。 

①好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！

_________________

②河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

_________________

【6】你喜欢圆脸少年吗?为什么?  

_________________

11、阅读短文，回答问题

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

【1】从文中用找出一个比喻句。

___________________________

【2】“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了什么？

______________________

【3】“我”养成的习惯是________，它的好处是________。

12、阅读小木屋。

父爱

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，可久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的“拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可以证明她爸爸的英雄形象。

“那时小琪琪还在妈妈肚子里的时候，一天晚上，小偷进入我们的家，爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛？”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他婚结得很迟，而可怜的小琪琪一生下来就成了没妈妈的孩子，两年前的一个夜晚，就是孩子刚满六岁的那晚，她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚嫩的舌头，于是，他仅迟疑了一会儿，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴里。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

【1】把下面句子中划线的词语换成意思相近的词语。

（1)良久，两颗泪水静静地滑了下来。（_____）

（2)他仅迟疑了一会儿，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴里。（______）

【2】根据文章内容填空。

（1）阿久伯手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是_________________造成的。

（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是________________。

（3）他之所以不愿对女儿说实情，是因为______________________。

【3】阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，哪些言行最能表现人物的这一特点?请在文中用“~~~~~”画出来。

【4】父爱无声却又伟大，结合实际，谈谈你读过后的感受。  

_________________________________

13、课内阅读

胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了_______、牧师的______、法官的_____、老师的_____，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

——选自《汤姆•索亚历险记》

【1】按照课文内容把选段补充完整

________  ________  ________  ________

【2】用文中的原句概括这段话的意思。

_______________________

【3】从这段话中看出，他们向往的生活是______

A. 做海贼 B. 自由自在、无忧无虑 C. 做让人敬仰的英雄。

14、课外阅读。

鲁滨逊做罐子

我只把三只大泥锅和两三只泥罐一个搭一个地堆起来，四面架上木柴，木柴底下放上一大堆炭火，然后从四面和顶上点起火来，一直烧到里面的柴子红透为止，而且当心不让它们炸裂。我看见它们已经红透之后，又继续让它们保留五六个小时的热度。到了后来，我看见其中有一只虽然没有裂，却已经熔化了，因为我掺在陶土里的沙土已经被过大的热力烧熔了，假如再烧下去就要成为玻璃了。于是我慢慢熄灭火，让那些罐子的红色逐渐退下去，而且整夜地守着它，不让火退得太快。到了第二天早展，我便烧出了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然不能说美观，却烧得再硬不过了，而且其中的一只由于沙土烧熔了，上面有一层很好的釉。

这次试验成功之后，不用说，我不缺什么陶器用了。但是我必须说，讲到它们的形状，却很不像样，这是任何人都想得到的，因为我实在没有别的办法，只有像小孩们做泥饼，或是像一个不会和面粉的女人做馅饼那样去做。

【1】选文按_________的顺序，介绍了鲁滨逊做陶罐的过程。

【2】鲁滨逊在做陶时遇到了哪些困难？

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【3】在这荒无人烟的海岛上，鲁滨逊运用自己的智慧，创造性地解决了衣、食、住、行等多方面的问题，表现了他怎样的精神品质？

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15、按要求改写句子（转述）。

1．赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

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2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

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3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

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4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

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5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

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16、下面的语段中有两处语病，请用修改符号修改。

孔子三十岁左右就从事教育事业，他时常为能培养出优秀弟子而感到安慰。他常常以谦虚严谨、知难而退的态度鼓励弟子勤奋好学。

17、句子练习。

1．只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。 (用上问号，意思不变)

2．在生活中，你有没有发现像广玉兰一样美好的事物呢?你喜爱它的什么?请仿照课文最后一段写句子。

 (1)我爱   ，更爱       。

 (2)我爱 ，更爱   。

3．不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？（改为陈述句）

4．他把每天看到的情况，详详细细地记录下来。（改为“被”字句）

18、把下列句子改为反问句。

（1）老人的一番话，使我非常感动。

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（2）画画也跟作诗一样，最要紧的是立意。

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（3）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

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（4）奥运圣火唤起人们对奥林匹克运动的神往。

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19、将下列句子改为陈述句。

①这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？

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②这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？  

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20、把直接引语改为间接引语。

1．老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

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2．我对伙伴说：“我爸爸说手表里住着很多小动物。”

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3．爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。”

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4．小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。”

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5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

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21、观察大自然中某些生物的特征，写观察日记。