2025年河南郑州中考二模试卷语文

1、下列加点词解释不完全正确的一项是（ ）

A. 卿今者才略（才干和谋略）   亭亭净植（耸立的样子）

B. 康肃忿然曰（气愤的样子）   即更刮目相待（重新）

C. 无案牍之劳形（指官府文书）   宜乎众矣（应当）

D. 万里赴戎机（战事）   尔安敢轻吾射（与“重”相对）

2、下面加点词语使用不正确的一项是（     ）

A．心远地自偏，我这顶楼的迷你园景就是我的世外桃源了。

B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来。

C．“隐姓埋名三十载，甘为祖国马前卒”，新时代要大力弘扬黄旭华院士的这种精神，坚决抵制社会上错误思潮影响，培养更多属于人民的科学家。

D．这幅画原已破损，经过郑师傅修补，简直是天衣无缝，一点痕迹都看不出来。

3、下列词语加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．皑皑（ái）        农谚（yàn） 羁绊（jī）          挑拨离间（jiān）

B．闸口（zhá）       旷野（kuànɡ） 怅惘（wǎnɡ）       接踵而至（zhǒnɡ）

C．恐吓（hè）        蛮横（hènɡ） 寒噤（jìn）        暴风骤雨（jù）

D．闭塞（sāi）       凋零（diāo） 隧道（suì）        草长莺飞（yīnɡ）

4、下列句中加点字注音全部正确的一项是( )

A.各个站位上热烈的掌声，瞬（shùn）间点燃（rán）了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽（diàn）放出胜利的笑容。

B.情郁（yù）于中，自然要发之于外；家庭琐屑（suǒxiè）便往往触他之怒。

C.它没有婆娑（shuō）的姿态，没有屈曲盘旋的虬（qiú）枝。

D.这三种感情就像飓（jǜ）风一样，在深深的苦海上，肆（sì）意地把我吹来吹去，吹到濒（pín）临绝望的边缘。

5、下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（     ）

A．朗润（yùn）       宽敞     众目睽睽（kuí）       神彩奕奕

B．徘徊（huí）       憔粹     杞人忧天（qǐ）        人迹罕至

C．怂恿（sǒng）     炫耀     风流倜傥（dǎng）     美不盛收

D．吝啬（sè）        气概     怅然若失（chàng）   不求甚解

6、下面文化常识和文学常识表述有误的一项是

A. 我们常以“桑梓”指代故乡，“婵娟”指月亮。称山的北面和江河的南面为“阴”。

B. 襁褓、加冠、花甲对应的年龄依次是未满周岁的婴儿、男子二十岁、六十岁。

C. 表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏之前给后主刘禅的一篇表文。

D. 戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。郭沫若历史剧《屈原》中郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原，是一个凶残毒辣的反面人物；而靳尚则是极力保护屈原的正面人物。

7、对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ）

A. 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）

B. 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）

C. 孩子们像盛开的花朵。（比喻）

D. 蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（乙）勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节②矣，请报之。”…… 果行，国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎③？”是故败吴于囿④又败之于没⑤又郊败之。

（选自《国语·勾践灭吴》）

（注释）①勾践：春秋时越国国君，曾被吴王夫差打败。②节：节制。③孰是君也，而可无死乎：谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？④囿：古地名。⑤没：古地名。

【1】解释下列加点词或为加点词选择正确的义项。

⑴固国不以山溪之险（ ）

⑵亲戚畔之（ ）

(3)又与大国执仇（ ）   （A.拿着，捉住，掌握  B.结成　　C.坚持，固执 ）

⑷寡人请更（ ）   （A.改变、改换   　B.经历 C.更加、越发）

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.是故败吴/于囿又败之/于没又郊败之

B.是故败吴/于囿又败之于没/又郊败之

C.是故/败吴于囿又败之/于没又郊败之

D.是故败吴于囿/又败之于没/又郊败之

【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴故君子有不战，战必胜矣。

⑵非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。

【4】乙文可以证明甲文的哪句话？请简要说明理由。

9、麻平晚行

【唐】王勃

百年怀土望，千里倦游情。

高低寻戍道，远近听泉声。

涧叶才分色，山花不辨名。

羁心何处尽，风急暮猿清。

【1】本诗题目中有“晚行”二字，在诗歌颔联、颈联中，诗人从______、_____角度写出了天色已晚。

【2】请简要赏析诗歌最后两句诗人是怎样抒发感情的。

10、参与活动，回答问题。

班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。

【知“和”义】

第一小组同学在图书馆搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。

材料一：和，相应也，从口，禾声。（《说文解字》）

材料二：和的古字左边是一间屋子，屋子里面有三口编钟（古代“三”即代表多，故为一组编钟），编钟下面是一个排萧，这分明表示音乐合奏，此古圣人之妙思也。（《和谐之思》）

(1)根据以上材料可推测“和”字的本义是_________________________。

【明“和”理】

第二小组搜集了与“和”有关的历史故事，通过这些故事，明晰了“和为贵”的真谛。

(2)请你帮助第二小组将表格补充完整。

(3)同学们在小组交流中观点交锋、相持不下，有的同学恶语伤人，有的同学迎合强势的一方。这时，老师送给大家一句孔夫子的话：“君子和而不同。”请你针对这种情况，简要谈一下对“和而不同”的理解。

【传“和”风】

张英“三尺巷”故事中的“让他三尺又何妨”被后人看做是诠释“和为贵”的精彩标语，让“和”文化更深入人心。

(4)请你和第三小组一起创作一条以“和”为主题的宣传标语，在有针对性和思想性的基础上，力求新颖，琅琅上口。

11、古诗文默写。

（1）______________________，出则无敌国外患者，国恒亡。       （《生于忧患，死于安乐》）

（2）角声满天秋色里，______________________。             （李贺《雁门太守行》）

（3）郦道元在《三峡》中，从正面描写三峡夏季江水暴涨，水流湍急的句子是：__________________，___________________。

（4）花中寄寓着作者无尽的情感。“__________________，___________________”（《浣溪沙》），晏殊以花的逝去、燕的归来，表达出对时光流逝的感叹。

12、班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请结合知识卡片，给下面的语段写个批注。

知识卡片：批注可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。

赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析；

评价式批注，即对书中人物的评价，对某事的看法等；

感想式批注，即就文章内容写出读后的心得体会或感想收获。

赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

13、阅读文段，回答问题

你在伞里吗

白丽娜

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……

【1】请用一句话概括故事的内容。

【2】“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个____的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个____的女儿。（根据理解，填写恰当的词语）

【3】第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？

14、阅读记叙文《有一种爱相互成全》，完成下列小题。

有一种爱相互成全

①当福利院的米格尔院长把胖乎乎的小约翰带到海莉太太面前时，海莉太太一下子瞪大了眼睛，眼前的小约翰多像自己的女儿呀！金黄卷曲的短发，小而明亮的眼睛，微微凹进去的眼眶，尤其是厚厚的上嘴唇，简直和女儿一模一样。海莉太太几乎是迫不及待地抓住了小约翰的双手仔细看了看。“孩子……我亲爱的孩子，终于找到你了。”海莉太太抱住小约翰，激动得泣不成声。

②12年前，海莉太太的女儿——一个单身妈妈，把她刚出生的孩子交给海莉太太后，就结束了自己的生命。既自责又难过的海莉太太把所有的爱都倾注到了孩子身上，并且给孩子取了一个名字叫“埃玛”。是的，那是女儿的小名。海莉太太和埃玛相依为命，埃玛乖巧、可爱，给海莉太太带来了很多欢乐，也在无形中弥补了她的丧女之痛。可以说，埃玛是海莉太太全部的支撑。

③可是，在埃玛五岁那年，海莉太太带着他去海滨游玩时，竟然把他弄丢了！海莉太太几乎要发疯了，她找了很多地方、求助了很多人，只要有一点点线索，海莉太太都会不顾一切地去寻找。可是一晃七年过去了，埃玛就像掉入大海的一滴水，竟然再也找寻不到。

④去年，海莉太太被查出得了绝症。海莉太太对此并不惧怕，但从得知病情的那一刻起，海莉太太对找到埃玛的欲望却越来越强烈，她想起了女儿临走时的嘱托，想起了与埃玛朝夕相处的快乐时光。海莉太太告诉自己，在仅剩的不多的生命里，一定要找到埃玛。

⑤跑遍了许多个福利院，米格尔院长带来的这个叫约翰的男孩子最符合埃玛的条件。米格尔院长说，约翰已经记不清楚他是怎样沦为流浪儿的，但在他的记忆深处，有一个很宠爱他的奶奶。也因此，约翰一直想要找到自己的奶奶，想要再在奶奶的怀抱里撒一次娇。

⑥“太好了！七年后祖孙再重逢，这可真是一个完美的结局！”米格尔院长开心地说。站在一旁的小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么，却被米格尔的话打断了。他看了看兴奋的米格尔院长和激动的海莉太太，停顿了一下，最后怯生生地叫了一声：“奶奶。”

⑦对海莉太太和小约翰来说，接下来的时光是那么幸福那么快乐，海莉太太用尽所有的方法对小约翰好，小约翰也小大人似地对海莉太太照顾有加，他们似乎都想要努力弥补那些缺失了的时光。

⑧一年后，海莉太太的生命终于走到了尽头。海莉太太把提前写好的遗嘱交给了律师，并叮嘱这份遗嘱谁都不可以看，包括小约翰，只需要按照遗嘱把海莉太太的遗产继承给小约翰就行了。因为这份遗嘱里有一个秘密：小约翰并不是埃玛！因为埃玛的右手心里有一个硬币大小的胎记，而小约翰没有。但海莉太太深知希望落空的绝望和无助，她不忍心让小约翰失望，就认下了小约翰。

⑨不过，当律师对小约翰宣读海莉太太的决定时，小约翰笑着摇摇头说：“我不能继承海莉太太的遗产，因为我不是埃玛。虽然我不太记得儿时的事情，但我清楚地知道，我小时候有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，我们是幸福的一家人。海莉太太得了重病，我不忍心她再失望，我愿意陪她开心满足地度过生命中最后的日子。”

⑩当小约翰以海莉太太的名义把这份遗产捐给慈善机构时，人们都感动不已。正如当地的一家报纸评价的那样：海莉太太奉献出的是一份来自祖母的爱，小约翰回应的也是一份浓浓的晚辈的爱，而这两种爱，因为互相理解而互相成全！

（选自《特别文摘》2017年第8期）

【1】请简要品析第一段划波浪线句子的表达效果。

【2】请指出文中插叙的段落，并说说这些段落有什么作用。

【3】第六段“小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么”请你联系上下文并发挥想象，说说小约翰心里想些什么？并补写小约翰想说什么？

【4】请从表达方式的角度谈谈第⑩段划横线的句子在文中有什么作用。

【5】读完本文，哪一点最令你感动，请写一段50字左右的文字表达你的感受。

15、文题一：“为 竖起大拇指”。请将题目补充完整，然后作文。

写作要求：(1)内容具体，写出真情实感，语言流畅，不得抄袭。(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(3)除诗歌除，文体不限。(4)书写工整，不少于600字。