2025年河南平顶山中考二模试卷语文

1、填入括号中的词语恰当的一项是(　　)

良久，我们终于(　　　)到，眼前的(　　　)色彩以及它们的无穷(　　　)便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切。

A. 感悟　绚烂　变幻   B. 领悟　绚丽　变换

C. 感悟　绚丽　变幻   D. 领悟　绚烂　变换

2、【词语辨析】小雅向外地游客推荐长沙的岳麓书院，下面是她未修改的介绍词，其中加点的词语使用正确的一项是（     ）

在古木参天、山光水色的湘江西岸，矗立着一片典雅、庄重的古建筑群，这就是被称为“四大书院”之一的岳麓书院。书院大门两侧，一副写着“惟楚有才，于斯为盛”的对联历历在目。南宋理学家曾在这里讲学，深厚的历史文化底蕴吸引着中外游客纷至沓来。它像一位老者，静静地看着眼前川流不息的湘江水。

A．矗立

B．历历在目

C．纷至沓来

D．川流不息

3、下列说法中，有错误的一项是（     ）

A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”这句话中的“自然”是理所当然的意思。

B．从感情色彩来看，“慈爱”“纯真”是褒义词：“愚盒”“自私”是贬义词；“参观”“结果”是中性词。

C．“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”这句话运用了议论的表达方式。

D．“而立”指三十岁，“耳顺”指五十岁，“不惑”指四十岁，“耄耋”指八九十岁。

4、下列词语中书写无误的一项是（ ）

A.感概 宽敞 莅临 自做主张

B.云霄 静谧 奥秘 暴怒无常

C.竦峙 决别 分歧 迫不急待

D.阴蔽 待弄 倘若 焦燥不安

5、下列加点字注音有错误的一项是（  ）

A.菜畦（qí） 油蛉（líng）  迷惘（wǎng）  惹（rě）人注目

B.骊（lí）歌 白颊（jiá） 讪（shàn）笑  锲（qiè）而不舍

C.谰（lán）语  祈（qǐ）祷   亘（gèng）古  妇孺（rú）皆知

D.郝叟（sǒu）  田垄（lǒng）  捋（lǚ）胡子  人声鼎（dǐng）沸

6、下列加点字的注音完全正确的一项是(   )

A.猝然（cù） 要塞（sè） 不逊（xùn） 佃农（diàn）

B.吹嘘（xū） 绯红（fēi）  翘首（qiáo） 炽热（zhì）

C.悄然（qiǎo） 诘责（jié） 愚钝（dùn） 憎恶（zēng）

D.畸形（qí） 督战（dū） 蛮横（hèng）  匿名（nì）

7、下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ）

A. 原句：它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。

改句：坑口的石块被它碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。

B. 原句：这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

改句：不知不觉地，这种思维模式在我们头脑中已根深蒂固。

C. 原句：如果有机会的话，我还乐意再活一次。

改句：如果有机会的话，我还不乐意再活一次？

D. 原句：那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

改句：那树虽然坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密，但是有一点佝偻，露出老态。

8、诸葛亮论赏罚

赏罚之政①，谓赏善罚恶也。赏以兴功，罚以禁奸，赏不可不平，罚不可不均。赏赐知其所施，则勇士知其所死；刑罚知其所加则邪恶知其所畏故赏不可虚施罚不可妄加，赏虚施则劳臣怨，罚妄加则直士恨。

（选自《诸葛亮集》）

（注释）①政策。

【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）

A. 谓赏善罚恶也 / 予谓菊，花之隐逸者也

B. 赏赐知其所施 / 施八尺屏障

C. 赏虚施则劳臣怨 / 劳其筋骨

D. 罚妄加则直士恨 / 大王加惠

【2】请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。

刑 罚 知 其 所 加 则 邪 恶 知 其 所 畏 故 赏 不 可 虚 施 罚 不 可 妄 加

【3】从文中可以看出诸葛亮在治国方面有哪些特点呢？

9、木兰替父从军成为了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。

上联：________________________

下联：胜战归朝富有女儿情怀

横批：______________

10、请结合语境，将下面的对联补充完整。

清朝有个小学童叫史致俨[yǎn],他九岁那年去县里参加考试，考官出了一句上联是“闲看门中月”，“闲”的繁体字是“閒”,即“门”中有个“月”,上联的意思是坐在院里悠闲地观赏月亮，同时这还是个拆字联，“閒”字可以拆成“门”和“月”， “月”正好在“门”里。史致俨稍微一琢磨，马上对了一句：“思耕_________”，可谓对得巧妙。后来，史致俨当了道光皇帝的刑部尚书，活了八十多岁。

11、请用正楷字，笔画清晰地用课文原句填空。

（1）将所要求默写的内容工整地写在下面的田字格内。

行到水穷处，。（王维《终南别业》）

（2）我报路长嗟日暮，   。（李清照《渔家傲》）

（3）……点缀相照应，打成一片 　 。（鲁迅《风筝》）

（4）　　　　　　 ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子》）

（5） ？尘暗旧貂裘。(陆游《诉衷情》）

（6）纳兰性德的《长相思》中饱含了词人浓浓的乡思和愁绪的词句是：“   ，   ”。

（7）秋瑾的《满江红》中表现词人不为世俗理解，生活常受折磨的词句是：“　　 　   ？   。”

12、根据你对文学名著的阅读，回答问题。

罗切斯特向简·爱坦白了自己痛苦而又悲惨的往事，希望可以得到她的谅解，并请求简·爱不要离开他。他们结婚不成，可以一同到国外生活。但简·爱拒绝了。在一个凄凉的夜晚，她从罗切斯特家出走了。

你赞成简•爱的做法吗？请说明理由。

13、现代文阅读

我的中学时代

季羡林

①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳，“破正谊”，与“烂育英”相映成双。

②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上了死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。

③破正谊确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔkuài，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中对学生会有良好的影响。

④教员中间有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是：“欲作花样文章，非多记古典不可。”可怜我当时只有十三四岁，读书不多，腹笥瘠薄，哪里记得多少古典！

⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。

⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑，站在担旁，仓猝食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云，“管他娘”了。

⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级国文的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》、《战国策》、《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。

⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，白天都有工作，晚上7时～9时来学社上课。当时正流行diagram（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我大概在这里学习了两三年，收获相信是有的。

⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。

⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些篇古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》、《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。

⑪我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。

⑫我告别了我青少年时期的一个颇为值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段。当年我15岁，时间是1926年。

(1)给下列加点字注音。

①鸿鹄____②夹住____③懵懂____④潜移默化____

(2)正谊中学绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出四例。

(3)请从人物描写角度赏析下面的语句。

钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。

(4)文中写到“叔父对我的要求很严格”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。

(5)文中第六自然段划线部分的语句属于环境描写，请你谈谈此处描写的作用。

(6)文章结尾“我告别了我青少年时期的一个颇为值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段。当年我15岁，时间是1926年”，请说说这句话的作用。

14、名著阅读

（材料一）

（1）红军正在保安盖起几所新建筑。但当我在那里的时候，住处是非常原始的。毛泽东和他的夫人住在两间洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。

（2）我曾几次同毛泽东一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。我记得有一次在抗日剧社看戏、休息的时候，群众一致要求毛泽东和林彪来一次合唱。

（3）我记得有一两次当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是湿润的。

（节选自《红星照耀中国》第三篇《在保安》，有删减）

（材料二）

（4）长征的统计数据是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天—其中有许多天打遭遇战一有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。

（5）机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁锁一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。

（节选自《红星照耀中国》第五篇《长征》，有删减）

（材料三）

（6）大火封住了桥头。火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。南岸的杨成武大声喊:“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀南岸所有的红军官兵都呐喊起来:“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！”攀在最前面的廖大珠连长喊了一声:“同志们，跟我前进！”然后他站起身第一个冲进火海。第二个迎着火海冲进去的是一个苗族小战士。接着突击队员一个接着一个冲进了大火中。

（节选自《长征》王树增著，删减）

【1】选文（5）描写了什么事件？并结合《红星闪耀中国》简要概括这事件。

【2】试分析选文（5）中加点字词以及选文（4）中具体数据的表达效果。

【3】比较选文（5）（6），你更喜欢哪一种关于战争场面的描写，说明理由。

【4】根据选文（1）（2）（3）概括毛泽东的形象特征，并结合全书中毛泽东的形象分析他在中国苹命的“奇迹”中的重要作用。

15、文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

人生是患难与欢乐所织成，追求真理的人是要以与患难搏斗为乐。困难给有志者以战斗之情绪与斗胜之智慧。有了情绪、智慧还不够，必须有战斗到底之意志，才能克服大的困难。你应该拿出你干的精神来，翻书，求师，访友，再自己去经验，更重要的是教大家同去做，再加上一个恒字，我想你一定成功。

——陶行知

作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

⑵认真书写，力求工整、美观；

⑶文章不得出现真实的姓名；

⑷不少于600字。