2025年青海西宁中考三模试卷语文

1、各个文学兴趣小组举办了读书交流活动。下列哪一项的交流内容不完全正确？（     ）

A．想象是作家创作作品时常用的手法。郭沫若发挥想象，在《天上的街市》中向我们描绘了了牛郎织女的美好生活；袁珂在《女娲造人》中以想象塑造了女娲的形象。

B．散文中往往蕴含丰富的情感。《济南的冬天》抒发了老舍对济南的冬景的赞美，《秋天的怀念》表达了史铁生对母亲的愧疚，《雨的四季》寄予了刘湛秋对生活的热爱。

C．阅读小说要关注人物形象。法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》塑造了一个沉默寡言但坚持不懈，最终创造奇迹的牧羊人；清朝的蒲松龄在《狼》中为我们展现了一位自始至终都英勇果敢的屠户形象。

D．读文章要注意把握作者的写作思路。《春》按照“盼春——绘春——颂春”的写作思路，明晰而有条理；《皇帝的新装》中依次安排了“皇帝爱新装——骗子做新装——君臣看新装——皇帝穿新装——小孩揭新装”这几个主要情节。

2、下列词语中加点的字，读音有错的一项是（  ）

A．殉职（xùn）  头衔（xián） 庇护（bì）    杞人忧天（qǐ）

B．干涸（hě）   滑稽 （jī） 庇护（bì）    神采奕奕（yì）

C．蜷伏（quán）    女娲（wā）   狡黠（xiá）   怪诞不经（dàn）

D．抽噎（yē）   袍子（páo） 中伤（zhòng）  骇人听闻（hài）

3、下列句子没有语病的一项是（   ）

A. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

B. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

4、下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）

A. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，曾经用一根风筝线探路……后来，汤姆在无意中发现了光亮，最终两人循着光亮一起走出了困境。

B. 利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的故事，出自斯威夫特的长篇小说《格列佛游记》，这个故事巧妙地抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能。

C. 《阿长与〈山海经〉》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲美女蛇的故事，让“我”吃福橘，给我买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。

D. 《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。

5、下列文化文学常识正确的一项是（   ）

A.标题、背景、主体通常是一则消息必不可少的三部分。

B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。

C.郦道元，字善长，南朝地理学家。所撰《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，是唐代韩愈、孟浩然和宋代欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

6、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．琐屑   纪念碑   不缀劳作   坦荡如砥

B．秀颀   青纱帐   应接不暇   鸠占雀巢

C．嶙峋   侏儒症   姗姗来迟   无动于衷

D．宣泄   花冈石   别具匠心   人情世故

7、下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（   ）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集.

B.《朝花夕拾》里《阿长与<山海经>》中一开始”我”“实在不大佩服她（阿长）”，但后来我对阿长”发生过空前的敬意”是因为她知道很多古怪的仪式，教给我很多道理

C.作者在《二十四孝图》一文中着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。

D.《五猖会》记述“我”在儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

8、阅读下面文言文，完成小题。

出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹。至则一山中分，两壁凹凸，高数十仞。近而仰视，势将倾堕。其人曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。

所谓洞府者，深仅丈许，上有石罅①，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附蔓而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店，沽饮三杯。阳乌将落，未得遍游，拾赭石十余块，怀之归寓，负笈②搭夜航至苏，仍返锡山。此余愁苦中之快游也。

  （节选自沈复《浮生六记》）

（注）①罅（xià）:裂缝。②笈（jí）:竹藤编织的箱子。

【1】解释下列加点词语的意思。

（1）直造其巅   （2）负笈

【2】将文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）出西门，循山脚，高低约数里。

（2）乃以腹面壁，依藤附蔓而下。

【3】从选文中可见沈复具有怎样的性格特征？请结合相关语句进行分析。

9、阅读下列诗歌，完成下面小题。

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【1】请从修辞方法的角度，赏析画线的两句诗。

【2】尾联表达了诗人怎样的情感？

10、语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏较诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！请根据要求完成下面小题。

【1】为了解同学们的阅读情况，校园报的小记者们进行了一项有关阅读兴趣的调查，得到以下材料。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。

【2】为鼓励同学们更好地阅读名著，你班特别举办了一次“名著阅读会”，请在以下作品中任选一本，向前来参加活动的家长们进行介绍。（80字左右）

A.《朝花夕拾》  B.《西游记》

11、填补下列句子的空缺处。

（1）念天地之悠悠，_____________。

（2）____________，似曾相识燕归来。

（3）____________，西北望，射天狼。

（4）散入珠帘湿罗幕，____________。

（5）了却君王天下事，____________。

（6）______________，小桥流水人家。

（7）夕日欲颓，__________________。

（8）日出而林霏开，______________。

12、法布尔在《昆虫记》中对昆虫有不同的称呼。阅读下列这些花样称呼，探究法布尔取这些称呼的缘由？

外科手术专家——多毛长足泥蜂       艺术家——蜾蝇       大胆的猎人——法国狼蛛     体操运动员——蝉     入殓师——负葬甲        提灯笼的家伙——大萤火虫

13、泥火盆儿

张金凤

①“江山千里雪，炉火一点红。”展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来。入诗的一定是带着婉约气质的红泥小火炉吧，我童年那一盆红彤彤的炉火，似雪中红梅闪耀光芒，照亮了我的冬日情怀。我记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉，而是朴素简约的泥火盆儿，它的温暖是几代人抹不去的记忆。

②那时候的乡下，几乎家家有一两个泥火盆儿，泥火盆儿是秋天就做好的，它制作起来很简单，到村外岭畔挖些干净的带粘性的黄泥土，拌点麦糠和成厚泥巴。粘土有时候是会裂的，为了让火盆儿品质好，还要绞碎一些破布片儿、旧绳头儿甚至女人掉落的长头发加进泥里，这样火盆儿就有了筋骨，可以更好地成型，不易碎裂。做火盆儿的模子是一只旧脸盆，脸盆倒扣在平展的地上，在盆面擦一层“粉”，“粉”就是锅底掏出来的草木灰。然后，一层层往上糊泥巴。开始时泥巴打滑，拍打几下就好了，泥巴糊上去要轻轻拍打，拍打得火盆儿瓷实且四壁均匀。做好的火盆儿就像一个丰满厚重的大脸盆，要放在荫凉处慢慢地干，干急了会有裂纹。祖父时常去火盆儿前看看，发现小裂缝就立即用细泥给封好、抹平。火盆儿干透了，小心翻转过来，从中间把脸盆抽出，一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角，等待着北风紧、雪纷飞，等待着滴水成冰的天气，好让它来施展身手。

③小时候的北方冬天似乎格外冷，大雪囤着一座座村庄，整个长冬都不肯化去。乡村取暖方式大都是通过烧火做饭、烧热大炕，“辐射”得屋里暖和，这就叫“暖屋热炕”。但这样的热度远远抵御不了隆冬的寒冷，尤其是屋里有老人和孩子，他们抵挡不住大寒的侵袭。严寒时候，大雪锁住屋子，即使将炕烧得热鏊子一般烙屁股，屋里还是会感觉寒气刷脸，居室的脸盆清晨会结冰碴子。在北方，还有一句话——“针头大的洞，牛头大的风”。冬日里，一个小窟窿就能掠夺走屋里好不容易积攒下的热量。于是四处寻找寒气来源，不断用碎石锤紧老鼠洞；将门帘挂在堂屋和卧房的门外；而且用高大的茅草和芦荻垒一扇独扇的风门挡在堂屋门外。尽管如此，四九天气，还是到了寒气逼人的时候。

④是时候请泥火盆儿出场了。每一餐的灶火，总要剩些热炭，从热灶膛里挑几块红彤彤的木炭置于火盆儿内，端到屋子里，屋里顿时就腾起一股暖流。热腾腾的几乎带着短小火苗的炭火在火盆儿里跳跃，老人在炭火的上方烤烤手，说，暖和。泥做的火盆儿，不管盆内的炭火多热，火盆儿也是能搬动的。有时候，一个火盆儿在炭根熊熊燃烧不断释放热量的时候，被搬来搬去，给几间卧室驱赶寒气。

⑤清晨，小孩子懒被窝，大人在早早生起的泥火盆儿上烤烤棉袄再给孩子穿上。在大炕上绣花、扎鞋垫的大姑娘，一根绣花针拿久了，寒气就聚在手上，手僵了，做不了活，双手拢在火盆边儿烤烤搓搓，绣出的花就更有灵性了。外出的人回家来，也许顶着一头的雪花，拿笤帚扫扫一身的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，无比感慨，或许对生活有了更深的思考。冬天，在火盆儿边，多少英雄变得儿女情长，被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步；多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨。冬日，家里来客串门，最热情的招呼就是拉到火盆边说，来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲话着岁月，一天天地向年关迈进，向春天的盼头挪动。火盆的微红，映着庄户人一脸的安详和知足。

⑥泥火盆儿，是温暖使者，还是制作美食的工具。一把黄豆，一撮苞米粒，几粒花生，祖父就变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过一会儿它就蹦跳着出来，变成一个爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的钎子挑出爆米花，一边说：“看看，女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘了。”有时候，祖父悄悄把地瓜埋进深灰里，慢慢地热。闻到香甜的味儿，小孩子像馋猫一样到处找，直到那冒着油、滋滋响的地瓜被祖父从深灰里掏出来，小孩才恍然大悟。于是下一次，小孩子趁大人送客去了，学着大人的样子，将地瓜悄悄埋在明火里就上街玩耍了。等到家人闻到焦糊的气味，那红皮地瓜已经变成个“黑炭”了。最温馨的是祖父烤着火盆儿喝酒，他把那黑色的小烫酒壶倒上半壶白酒，将酒壶根部埋进炭灰里，摘下小小的腊条提篮，拿出几条小干鱼。祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上烤，鲜味首先惊醒了炕头小猫，小猫喵喵叫着，围着祖父转，还用头去蹭祖父。祖父找过猫食碟子，将鱼头、鱼鳞和杂刺、肚腹之物分享给猫。

⑦泥火盆儿前的时光是温馨的。听北风敲窗，几片干树叶在窗外飒飒响；看雪花飘飞，给院中的草垛披上斗篷。守着泥火盆儿的炕头上，听着祖母那些久远的故事和传说。火盆前的祖母戴着老花镜慢悠悠地在绣一副鞋垫，或者补几双袜子，或者用几块布片拼接成她需要的枕头套、小肚兜。故事像手中的线一样绵绵不断。冬天日短，不觉中，日影就从窗户棂上没尽了，火盆儿里的火也暗淡下去，小孩子打一个长长的哈欠，灶屋里响动锅碗瓢盆的序曲。祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里，那张布满皱纹的脸上恬静安详。

【1】泥火盆儿给了我哪些美好记忆？请用简洁的语言加以概括。

【2】简要分析文中第一自然段的作用。

【3】按要求回答下列问题。

（1）一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角，等待着北风紧、雪纷飞，等待着滴水成冰的天气，好让它来施展身手。（从修辞的角度品析句子）

（2）第③自然段描写“寒冷”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。

【4】请从选材和语言中，任选一角度，谈谈对本文的看法。

14、阅读《老王》片段，完成小题。

老王（选段）

杨绛

(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

(5)他只说：“我不吃。”

(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。

(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

(11)“早埋了。”

(12)“呀，他什么时候……”

(13)“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

【1】对课文内容理解不正确的一项是：（ ）

A.课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。

B.老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。

C.能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。

D.老王送的鸡蛋“多得吃不完”实际是作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是列法计量的。

【2】揣摩加点词语好处

（1）我强笑说“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

【3】怎样理解最后一句“我渐渐明白：是一个幸运的人对个不幸者的愧怍”？

15、按要求写作。

走出黑夜迎接我们的是霞光满天的清晨；走出冬季迎接我们的是温暖烂漫的春天；走出疫情，迎接我们的是绚丽多彩的生活……

请以“走出_______________”为题，写一篇记叙文。

要求：①请先将题目补充完整再作文；②以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；③内容充实，行文流畅，能够表达真情实感；④全文不少于600字，但不要超出所给字格。