新疆白杨2025届六年级语文下册一月考试题

1、下列属于“雅人四好”的是(　　)

A．笔墨纸砚

B．琴棋书画

C．梅兰竹菊

D．望闻问切

2、和“兔子犹豫了一会儿，终于做出了决定。”中的“犹豫”意思相近的词语是：（   ）。

A. 举棋不定 B. 忧郁 C. 思索 D. 考虑

3、《鹿角和鹿腿》与《陶罐和铁罐》一文相比较，哪些不是它们的共同点？ （     ）

A．都是以对话形式展开故事情节。

B．共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。

C．共同点是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。

4、和诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描绘的是同一个季节的是（　　）

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

5、组词（8分）

6、形近字组词。

株（___________）释（___________）  待（__________）守（___________）

颈（_________）

蛛（_________）   译（________）侍（_________）   宋 （__________）项（_________）

7、我能把词语补充完整。

滥筝充（______）    守（______）待兔    （______）气十足    笔墨（______）砚

自相（______）盾    没精打（______）    （______）龙戏珠     杯（______）蛇影

8、看拼音，写词语。

jiāo ào   xiū jiàn   chèn shān   zī shì   ǒu ěr

biàn rèn   xíng zhuàng   xīn shǎng   jì lù   xì shuǎ

9、阅读短文，回答问题。

观日出

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。

【1】全文有（_________）个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第（_________）个自然段讲到的内容。

【2】联系上下文，给加点的字选择合适的解释（对的在上面打√）

露（露水  看见  显现）      蹦（出    跳    照）

【3】本自然段第三到第六句话合起来是在写__________，这几句话是按照___________顺序来写。

10、阅读

未曾放飞的风筝

在我小屋的墙角挂着一只风筝。

四年前，阿朋和我在那个春天扎成了它，花费了所有课余时间。

我们扎的是只燕子，翅膀老大，老大，阿朋说这样飞得快，飞得高。我拿来画画的颜料，把燕子涂得赤橙黄绿青蓝紫；一双圆眼睛涂成金黄色，阿朋拍手叫好，谓之“火眼金睛”。

完工后，阿朋拍拍满是油彩的手，大人似的叉着细瘦的腰，对我说：“好了，丫头，风起了我们就出去放风筝。”

然而一直到现在，风筝仍停在小屋的墙角。赤橙黄绿青蓝紫早已分辨不清，“火眼金睛”也成了两团模糊不清的黄云，灰尘一层一层淹没了它。

好像是老天注定了这风筝不得放飞。因为刚扎好的那几天，淅淅沥沥飘起了小雨，天刚放晴，我就跑去找阿朋，他奶奶迎出来，说阿朋被他妈接回城里去了。

阿朋是城里的孩子，他早对我说过他妈要接他回去读书，他妈像是个文化人，脸上架着一对厚厚的瓶子底儿。

我慢慢转过身来，心想：风筝呢？坏阿朋，死阿朋……

“丫头，阿朋给你留了个条儿呢。”奶奶小跑进屋，一会儿出来，手里果真拎了张纸条儿。

我那时已认得几个字了，拿过来一看，果然是阿朋那大鸟飞腾般的字迹。

“丫头，我过几天就回来看你看奶奶。风筝先别放出去，等我从我妈那儿捎风筝线回来。阿朋。”

我攥着那张纸条儿走了。

一转眼，这一年便过去了。又到草长莺飞的季节，我放学后去帮阿朋奶奶挑水，她说：“阿朋他妈说，阿朋正在考什么重点中学……忙着呢。”

我再不那样焦急地等了，让风筝静静挂在墙角，让灰尘肆意侵蚀它。

但心里藏着的怅然和怀念，却一天一天深重了。

不知遥远的阿朋是否记得这只风筝，它寂寞地在小屋的墙角度过了四年的时光。

本属于它的蓝天、清风、白云……它都没有拥有过。

如果阿朋能回来，大人似的叉着腰对我说，好了，丫头，风起来了，我们放风筝去，该多好。

【1】下列对“把燕子涂得赤橙黄绿青蓝紫”的理解，正确的一项是（       ）

A．涂上各种颜色

B．涂得乱七八糟

C．涂得色彩斑斓，鲜艳夺目

【2】“坏阿朋，死阿朋……”下列对省略号省去的内容理解正确的一项是（       ）

A．对阿朋更多的诅咒

B．怨恨阿朋不讲信用

C．怀念与阿朋扎风筝的情景

D．失落、怀念与期望交织在一起的感情

【3】“我再不那样焦急地等了，让风筝静静挂在墙角，让灰尘肆意侵蚀它”一句流露出一种情绪，下列理解最恰当的一项是（       ）

A．完全失望的情绪

B．尚留有几分希望的情绪

C．只剩下一线希望的情绪

D．赌气而绝望的情绪

【4】风筝扎好后，为什么未能及时放飞呢？

_____________________________

11、阅读课外短文，完成练习。

猴子建筑师

猴子自称曾经向一位著名的建筑师学过技艺，于是就在森林里以“卓（zhuó)越的建筑师”自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应该朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng)住了。猴子叨（dāo)念着“笨蛋”，摇了摇头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由得叹了口气（ ）唉（ ）你的胆子太小了（ ）挖这样小的洞（ ）你只到安全（ ）你站着出来怎么办（ ）你应该挖大点（ ）要有长远考虑（ ）懂了吗（ ）兔子蹲在那儿（ ）迷惑地眨了眨眼睛。猴子念着“短浅”，又摇了摇头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，抱头缩在大树下，在暴风雨中瑟瑟发抖。

【1】给短文第3自然段加上标点符号。

【2】在文中找出下列词语的近义词。

念叨—( )     疑惑—( )     有名—( )

【3】解释词语。

（1)勃然大怒：______________________

（2)兴致勃勃：______________________

【4】仔细阅读短文，找出表现猴子根本不懂建筑的句子。

______________________________

【5】这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？

______________________________

12、课外阅读岛。

狐狸和蝉(chán)

　一天傍晚,蝉在大树枝上叫着,狐狸从树下走过。“唱得多好啊!”狐狸一边说一边向树间窥(kuī)视,“你有这样一副好嗓子,长得一定漂亮。下来吧,那我就(　　　)能倾听你悦耳的声音,(　　　)能欣赏你的美丽形体了。”狐狸(　　　)说得好听,(　　　)心里却想:“蝉,你可要做我饭后的美味小吃了。”

　蝉从前见过狐狸,它没有下来,却摘了一片小树叶,让叶子飘落到地上。狐狸贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说:“哈哈!你露馅儿了,狐狸。有一天,我看见你的洞外有一堆蝉翅膀,我就不相信你了。现在我知道,我对你的看法没有错。如果你愿意,你可以欣赏我的歌喉(hóu),可是我是不会接近你的。”

1.在文中的括号内填入恰当的关联词语。

2.从文中找出下列词语的近义词。

偷看——(　　)　信任——(　　)

3.蝉不相信狐狸的原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

4.这则寓言故事说明了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的道理。

13、课内阅读：争论的故事（节选）

故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什感想呢？”

“这两兄弟真笨，白白让两只大雁飞走了。”

“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”

“兄弟两这样争论下去，时间白白浪费了。”

“不管做什么事，关键是要先做起来。”

盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 

【1】“赞许”的意思是（ ）；“聚精会神”的近意词可以是（ ）。 

【2】“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”这里的“时机”指的是（   ）。

【3】盛老师投去赞许的目光是因为___________________________________。  

14、课内阅读。

很快，我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！

小沙连忙摸耳染，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

【1】“我”为什么说“坏了”？ 请你用选文中的话回答。

___________________________

【2】“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”这句话的意思是______________________

15、阅读

①小鸟很无聊，想去找个朋友玩。

②小鸟先找到小狗，对小狗说：“我们做好朋友吧！”小狗答应了。两个好朋友便住在了一起。可后来，小鸟发现小狗每天晚上都在门口大叫，吵得自己无法入睡，便极不耐烦地对小狗说：“我们不做好朋友了。”于是，小狗难过地走开了。

③小鸟找到小猫做朋友，可它又嫌小猫成天捉老鼠太脏了。不久，小猫也离开了它。接着，小鸟又去找小兔、小鸡、小羊做好朋友，可小鸟总是嫌这嫌那，最后它们都离开了小鸟。小鸟很纳闷，不知道究竟是什么原因。

④一天 小鸟坐在河边问大树爷爷 大树爷爷 它们为什么都不和我做好朋友呢 大树爷爷语重心长地说：“孩子，你不要老是挑别人的毛病呀！要学会宽容，大家才愿意和你做朋友。”“是吗？”小鸟半信半疑。

⑤于是，小鸟按着大树爷爷说的那样做，它果然找到了很多很多的好朋友。

【1】给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】联系上下文和生活实际，理解词语意思。

纳闷：_______________________

半信半疑：______________________

【3】在第④自然段的横线上，加上恰当的标点符号。

【4】从文中第②自然段，我知道了小鸟因为嫌弃小狗____________，所以不和小狗做朋友；从文中第③自然段，知道了小鸟因为嫌弃小猫___________，所以小猫也离开了它。

【5】读了这个故事，你明白了什么？

__________________________

16、按要求完成句子练习。

（1）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写比喻句）

________________________

（2）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（缩句）

____________________

17、根据课文内容回答问题。

【1】果农每年都留一些柿子在树上，果农傻不傻呀？

____________________________________

【2】学完这篇文章你有什么启发？

_________________________________

18、读书交流。

这学期你读过什么课外书？写下你最喜欢的一本书的名字：___________________。

请你概括一下这本书的内容_____________________________________________。

19、用修改符号修改下面语段。

阅读课外书籍，可以使我们增强知识。我们因此要多读一些童话、诗歌、语文课本……只有大量阅读，广泛积累，才能我们的写作水平。

20、我会修改病句。

1.走到一个没有水的地方，都渴得要命。

_______________________________________

2.一天，扁鹊去看见蔡桓公。

________________________________________

3.在法国一个小镇，有位老奶奶被人称为叫做“绿手指”。

__________________________________________

4.那个小家伙不过。

___________________________________________

5.我们一定会发挥革命先辈的精神和传统，好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

__________________________________________

21、写话。

展开想象，回忆你曾经观察过的植物，写清楚植物的样子、颜色和自己的感受。

我的植物朋友