辽宁锦州2025届五年级语文下册二月考试题

1、选择关联词填空。

不论……都…… 即使……也…… 如果……就……

1.乡下人家，（ ）什么时候，（ ）有一道独特、迷人的风景。

2.（ ）我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死（ ）是有意义的。

3.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（   ）从不吃惊。

2、下列词语中搭配最恰当的一项是（　　）

A．改善生活

B．提高知识

C．发挥优点

D．端正习惯

3、下列加点的字词解释有误的一项是（ ）

A．《四时田园杂兴》（杂兴：复杂的内心感情）

B．白发谁家翁媪（翁媪：老翁、老妇）

C．欣喜若狂（若：如，像）

D．枝折花落（折：断）

4、在篮球比赛中，身材高大的队员多半（       ）

A．破天荒

B．开绿灯

C．栽跟头

D．占上风

5、《草房子》中“红门”是什么的象征？（ ）

A．喜事

B．革命

C．富有

D．无意义

6、再大的困难面前他都（ ），总能沉着冷静地化险为夷。

A．焦躁不安

B．心急如焚

C．临危不惧

D．彬彬有礼

7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A．爸爸就像一匹千里马，勤勤恳恳任劳任怨。

B．你可真是铁公鸡，连只冰淇淋都不肯请我吃。

C．困难是只纸老虎，只要你努力就会打败它。

D．姐姐被大家称为“百灵鸟”，她唱的歌儿婉转动听。

8、根据《夏洛的网》填空

1．夏洛是________的名字。威尔伯是________的名字。（填序号）

A.狗    B.猫    C.蜘蛛    D.猪

2．夏洛第一次为威尔伯织的字是________。第二次为威尔伯织的字是________。第三次为威尔伯织的字是________。

9、课内阅读。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

【1】节选的诗文中（　　）

A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C．都是静态描写。

D．都是动态描写。

【2】读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。( )

（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。( )

（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。( )

（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。( )

【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？

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10、阅读下面选段，完成练习。

矢志寻蒿人

①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命。2018 年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志“改革先锋”称号。

②20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心；一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。

③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素有疑似毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从 0．35 克开始，依次递增至0．5克、1克、2克、3克、4克、5 克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息--药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。

④凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。

⑤屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。

【1】文中画“——”的句子，第一句是对人物______的描写，第二句是对人物____的描写。从第____句中我能读出屠呦呦_______________的精神品质。

【2】屠呦呦和她的团队为研发出青蒿素，都做了哪些努力？根据短文内容，概括出两个小标题。

（1）_________（2）_________

【3】关于短文的题目，下列说法有误的一项是（   ）

A．题目点明了科学家屠呦呦的精神品质是“矢志不渝，专心研究青蒿素”，与短文最后一段相呼应。

B．题目没有直接点出寻蒿人的名字，表述不够明确。

C．题目富有文采，激发了读者的阅读兴趣。

D．通过题目，我们能够感受到作者对寻蒿人精神品质的赞颂。

【4】读完短文，屠呦呦身上的哪种精神品质最打动你？请填写在下面的横线上，并用“﹏﹏﹏”在文中标画出相关依据。

_________________________

11、阅读短文。

野鸭

①一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它却一动也不动。

③我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在它的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。

④我将它仔细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。

⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。

⑥可怕的暴风雪席卷了这座孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

⑦太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它包起来。在地上挖了一个小小的坑，将它们放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。

【1】短文按事情发展的顺序写了三方面的内容：____________→猜测死因→_______。其中____________是文章的重点内容。

【2】结合上下文先理解加点词语的意思，再理解这句话的意思。

而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

这一切：_____________ 敌人：_______________

执意：____________ 精疲力竭：____________

这句话的意思是：_______________________

【3】判断短文的中心思想。（在正确的一项后面的括号里打上“√”）

（1）赞扬野鸭敢于跟风雪搏斗的精神。（ ）

（2）表达“我”对野鸭无限同情的感情。（ ）

（3）赞扬了动物深沉的、伟大的母爱。（ ）

【4】找出野鸭死后的外形描写，用“——”标出。

【5】作者是怎样推测出野鸭是被冻死的？

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12、阅读短文，完成练习。

海上日出（节选）

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

转瞬间（______）   重担（______）   耀眼（______）

【2】文章是按照（   ）的顺序描绘海上日出的。

A.移步换景 B.早晨太阳变化

【3】作者是从日出时的_______、_______、_______、等方面来写清楚海上日出特点的。

【4】仿照第二自然段按照顺序写景物的方法，描述一种变化中的自然现象，如刮风、下雨、叶落……

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13、课外阅读

桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

【1】选择正确的答案，填在括号里。

（1）“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是______。

A．手指或脚趾上的角质硬壳。 B．围在人体或物体外面起保护作用的装备。

C．古代科举考试成绩名次的分类。 D．居于第一位的，超过所有其它的。

（2）文中描写桂林山“险”的词语有______。

A．奇峰罗列，形态万千 B．色彩明丽，倒映水中

C．危峰兀立，怪石嶙峋 D．云雾迷蒙，绿树红花

（3）“舟行碧波上，人在画中游”在文中的作用是______。

A．总领全文 B．总结全文 C．承上启下 D．点明主题

【2】仿照例句，把下列句子补充完整。

例：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。

（1）今晚的月亮真亮啊，_________________________________。

（2）教室打扫得真干净啊，______________________。

【3】认真阅读文章，填空。

（1）漓江的水的特点是静、___________。___________；桂林的山的特点是___________、___________、险。

（2）第2、3自然段运用了___________、___________两种修辞手法。

（3）给每个自然段拟一个小标题，写在下面的横线上。

①___________ ②___________ ③___________ ④___________

14、课外阅读我能行。

春 潮

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

山的背（阴 荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶 融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响—— 开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（艰 坚）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（驯 训）服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

【1】在文中括号内选择恰当的字的打“√”。

【2】写出下列词语的反义词。 

进攻（        ）  增强（        ） 

寂静（        ）  寒冷（        ）

【3】“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。”这个句子运用的修辞手法是（   ）

A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比

【4】“（甲）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，（乙）发出咔嚓咔嚓的声响，（丙）溅起一片片雪白的浪花。”

描写景色从以下方面进行：①颜色；②声音；③形状。句子中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行描写的？

（甲）处是描绘 ； （乙）处是描摹   ；（丙）是描写   。

【5】最有力地表现春潮力量的词语是（ ）

A. 奔腾汹涌 B. 不可抗拒 C. 山崩地裂 D. 浪花翻滚

【6】第四自然段中，春水告诉大地的消息是：

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15、快期末考试了，你正在看羽毛球比赛直播，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？

妈妈：快期末考试了，你还看羽毛球比赛直播，现在不能看，赶紧复习去。

我：_________________________________

妈妈：___________________________

我：______________________________

16、修改下面这段话。

本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》等报刊。大量的课外阅读，使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊！

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17、修改病句。

（1）他飞似的慢慢走回实验室。

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（2）街道静悄悄的，车辆行人来来往往。

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（3）火药是我国的四大发明。

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（4）一到夜晚，整个香港就成了海洋的灯。

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（5）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。

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18、修改下面一段话。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”

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19、习作。

提示：无论在家里，还是在学校里，经常会有一些事情令人难忘，请以“难忘的一幕”为题，写一篇文章，要求再现当时的情景，注意把自己难忘的地方写清楚，不少于350字。