2024-2025学年（下）期末楚雄州六年级质量检测语文

1、读句子，注意加点的部分，说说你的发现。

全校运动会上，小马在短跑比赛中勇夺第一，大牛在跳高比赛中喜获金牌，小雨在跳远比赛中摘得桂冠，小宁在游泳比赛中拔得头筹。

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2、默写古诗文。

1．沉舟侧畔千帆过，_____________________。

2．策马前途须努力，_____________________。

3．捐躯赴国难，_____________________。

4．不经一番寒彻骨，_____________________。

5．_____________________，俯首甘为孺子牛。

6．接天莲叶无穷碧，_____________________。

3、修辞手法我在行。

1．穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入。________

2．看到鲜绿的麦苗，农民伯伯就嗅到了面包的味道。________

3．水是眼波横，山是眉峰聚。________

4．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。________

4、填字成词，再选择合适的填一填

文质________    仪表________    虎背________腰

神采________    满面________风       垂________丧气

大________大________    活________乱跳        ________步如飞

________动听    巧舌如________        ________声细语

①“垂   丧气”的反义词：________

②形容人物外貌、气质的：________

③描写人物神态的词语：________

④形容言辞巧伪，说得美妙动听：________

5、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是_____

6、阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。   才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春往。

【1】本词上、下片各写了什么？请简要概括。

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【2】宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？试举一处简要分析。

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7、课内阅读

四时田园杂兴（其二）

（宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

【1】诗中用梅子黄、________、________、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

【2】诗歌前两句写了什么内容？

【3】“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句话用了什么写作手法，有什么好处？

________

8、阅读。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【注】昏鸦：黄昏时的乌鸦。

【1】作品中描写的景物有：__________

【2】根据自己对作品的感受和理解选择答案，将序号填写在括号里（ ）

A．这篇作品借景抒情表达了诗人对秋天的喜爱及旅居在外的喜悦之情。

B．这篇作品通过景物烘托，表现了一个长期漂泊他乡的游子的哀愁。

9、阅读短文，完成练习。

没有人能够活成一座孤岛，每个人都要与外界联系。无规矩不成方圆，只要人活在社会上，就要遵守规矩。《淮南子》中说：“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。”

在这次疫情中，“戴口罩”“少外出”“勤洗手”就是规矩，（   ）有的人偏偏不这样做。于是，我们看到，有人不戴口罩下楼买菜，仅仅15秒的工夫就被病毒感染，经历生死攸关；有人在疫情期间偏要逛商场，结果商场中发现病例，整个大楼的人全部隔离。而那些按部就班、遵守规矩的人，却用最平凡的点滴小事，为自己构筑起一道健康防疫工事，他们（ ）没有一线抗疫医生那样的专业素养，（ ）却用一个普通人的坚守，为抗疫阻击战默默做着贡献。

“人不以规矩则废，家不以规矩则殆（殆：危险），国不以规矩则乱。”规矩是守规者的金钟罩，也是违规者的捆仙绳。往往遵守规矩的人，不必刻意提醒，他们也会在内心中为自己设一道红线，一旦越过，自身的警报就会响起。他们的自由如水，在规矩这座堤岸的束缚下，细水长流，生生不息；他们的心灵像树，在规矩这位园丁的修剪下，根深叶茂，绿荫参天。

守规矩，不是胆小怯懦，而是进退有度，这样的人，也必然会为自己迎来尊重与赞许。

【1】“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，这句话告诉我们（   ）

A.要有责任意识 B.要进退有度 C.要有规则意识

【2】在括号中填上恰当的关联词。

【3】“规矩是守规者的金钟罩”，这句话使用的修辞手法是（________） 。

【4】说说你对“人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱”这句话的理解。

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【5】读了这篇短文，你对“守规矩”有了新的认识了吧，请谈谈你的理解。

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10、课内阅读。

跨越百年的美丽（节选）

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者， 变成   ，变成   ，变成   ，她变成了   。

【1】联系上下文解释下列词语的意思。

卓有成效：_____

侵蚀：_____

【2】读文中画线的句子填空。

“这项伟大自然发现”指的是_____；“对人生意义的发现”指的是_____。

【3】根据课文内容，在括号里填上合适的短语。

11、课内阅读。

我现在还能感觉到那线漫长而（ ）的变化，孤独而（ ）的黄昏的到来，并且得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲（ ）甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不得地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地（ ），一派荒凉。——《那个星期天》（节选）

【1】把下面的词语填人正确的括号里。

惊惶 惆怅 消逝 急遽

【2】用“ ”画出母亲的动作描写；用波浪线画出母亲的语言描写。 

【3】末尾那句话表现了小男孩什么情感？说一说你对这位母亲的看法。

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12、课外现代文阅读。

谁会错过那番花信风

①听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵在 病床上。

②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说：“别着急，你要对自己有信心。”可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎“黑屏”。医生翻看我这一周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？小侄女今早问我，您是老师，也许会知道。”

③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月，共有二十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶， 三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。风舞动着头发，杏花开成了海。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住 了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像童话……”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳诗听着窗外的风声。我的泪，再也无法控制大滴大滴流出来。

④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。有时，讲到某个不常见的病例时，会请病人去配合上课。我无语，我有我的自尊，不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满青春气息的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”

⑤轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的。我决定配合他们上一节课。

⑥第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。我想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。可是，他竟把我推到一棵花树下。学生们早已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背，一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？主治医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。    

⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词……学生们轻轻的鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着，向我竖起了大拇指。我情不自禁地，讲起我的那些孩子 们：他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花。朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。

⑧那位老人笑了： “姑娘，你是个懂得爱的好老师。是孩子们生命里的花信风。”她慈和的目光，仿佛能看到我的心里去：“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合症，跟你现在的情 况一模一样。”我张大了眼睛，呆呆看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手指，主治医生站在她的背后，默默微笑。仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。

⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想， 一遍遍叫醒沉睡的花朵。

⑩就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？

【1】请根据文章的内容，填写下表。

【2】根据提示，赏析文中划线的句子。

有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。（从加点词语的角度）

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【3】文中的“花信风”有哪两层含义？文章的最后一段在内容和结构上有什么作用

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13、文中提到的几项发明中，儿童发挥了怎样的作用？请试着填空。

14、阅读理解

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着， 久久地坐在床前。

【1】这一片段选自课文《_________》，文章的作者是俄国作家_______。

【2】这段话主要对人物的哪方面做了具体描写？（选择正确的答案打“√”）

（1）神情（   ）   （2）动作（   ）

（3）心理活动（   ） （4）神态（    ）

【3】在这短短的片段中作者一共用了 7处省略号，来表现桑娜内心的____。（请在文中找出一个词来概括）

【4】下面两句话中带横线的字意思都是“承受”，请分别指出所“承受”的事。

(1)自己的五个孩子已经够他受的了……

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(2)那也活该，我自作自受……

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【5】请用“非……不可”写一向话。

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【6】这段话反映了桑娜怎样的品质？

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15、将下列陈述句改成反问句。

①马是跪着的。

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②天空出现一匹马。

________

16、改“把”字句.

火柴照亮了小女孩的四周。

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17、按要求变换下列句子的句式：

(1)他的学习成绩很好，很不喜欢体育锻炼，算不上好学生。(用关联词语把句子连起来)

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(2)没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)

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18、把陈述句换成把字句

①这只贝没有被孩子们捡起。

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②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。  

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19、把陈述句改为反问句。 

①人类只有一个地球，我们不能破坏它。

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②孙杨获得奥运会游泳冠军，我非常高兴。

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20、句子练习。

1.在句子中用上恰当的关联词。 

在老师的教育下，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人。

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2.母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）

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3.用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。 

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4.修改病句。

(1)十五的夜晚，月光皎洁，繁星闪烁。 

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(2)雷锋精神是永远值得我们学习的好榜样。

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21、习作：（二选一）

1、每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。请以 “心事”为题，写一篇450字左右的记叙文。

2、李林聪明活泼，但很顽皮，不爱学习。在班主任王老师的教育下，他改正了缺点，进步很快。本学期被评为“三好学生”。请以“他变了”为题目，扩写一篇不少于450字的记叙文。