山东青岛2025届六年级语文下册一月考试题

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（       ）

A．监（jiān ）生     刷浆（jiāng ）     踮脚（ diān ）   胖墩儿（dūn ）

B．扳动（bān ）          发怔（ zhēng）     包袱（fú ）           露馅儿（xiàn）

C．搂抱 （lǒu）     铸成 （zhù）       揪住（jiū）        脚腕子（wàn）

D．蘸料（zhān）     诈骗（zhà）        颧骨 （quán）     冷绊子（bàn）

2、我们目前能见到的最早的成熟汉字是（ ）

A．甲骨文

B．金文

C．隶书

D．楷书

3、下面词语中的“容”只有一个与“无地自容”中的“容”意思相同的一项是（ ）

A．容忍

B．容纳

C．不容分说

D．笑容可掬

4、根据拼音写汉字。

米（fú）_____   造（yì）_____ 字（tiè）______

一（dá）_____   私（shú）_____（lǚ）_____着（qiào）______门

5、读拼音，写汉字。

shī fù   bāo fu   píng zhàng   zhī ma

（______） （_______）   （_________） （________）

qīn fàn lòu xiàn   nán kān   kǒng pà

（_______） （_______）   （________）   （________）

6、看拼音写词语。

chéng rèn dù jì duàn liàn yì shēng bù kēng

_____ _____ _____ __________

7、按要求写词语。（6分）

写近义词：

清晰---（     ）   幽静---（   ） 震撼---（   ）

写反义词：

肮脏---（   ） 微弱---（   ）  安全---（   ）

8、根据课文内容填空。

《草船借箭》选自中国四大古典名著之一的《________》，作者是______末明初的_________。课文写了周瑜对诸葛亮___________，要求诸葛亮在规定时间之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操___________。故事以___________为主线，按___________顺序进行叙述。我还知道这本书中的其他故事，如“_________________”。

9、阅读理解。

祖父的园子（节选）

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】选段主要写的事物有________，这些事物共同的特点是_____________。

【2】选段主要运用的修辞手法是（ ）

A．比喻

B．夸张

C．拟人

【3】仿照选段中画横线的句子写几句话。

______________________________________

【4】请用简洁的语言概括选段的主要内容。

_______________________________________

10、课内阅读。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”①诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

②曹操得知江上动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

【1】联系上下文，理解“虚实”的意思：__________________。

【2】文中画线句子①是关于人物的____________和____________描写，从这些描写中你体会到诸葛亮当时内心的___________。画线句子②主要是关于人物的________描写，从中可以看出曹操________的特点。

【3】了解人物的思维，可以加深对文章内容的理解，请你思考诸葛亮一系列行动的动机：选在“大雾漫天”的时候去取箭，是为了________________；“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”是为了___________；“一边擂鼓，一边呐喊”是为了___________。由此看出诸葛亮是个__________的人。

【4】“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话运用___________修辞手法，生动形象地写出了__________。

11、课内阅读。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

【1】“大雾漫天”描写的是天气，说明诸葛亮精通_________，预测准确。

【2】根据文段内容，填写恰当的成语或俗语。

（1）“诸葛亮笑着说”，这是诸葛亮自信的笑，笑出了诸葛亮的________，笑出了诸葛亮的_________。（填成语）

（2）“曹操一定不敢派兵出来”，进一步说明诸葛亮对曹操的性格了如指掌。这正是____________。（填俗语）

【3】分析句子，写出诸葛亮的用意。

（1）“擂鼓呐喊”，既是为了________________，又是为了________________。

（2）“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，既便于_______________，又可_____________。

【4】曹操知道上当后，会说些什么？发挥想象写一写。

_____________________________________________

12、追寻童年脚步

风筝

①时令正是仲春。大地挣（zhēng  zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在明（huǎng  huǎng）的天际，正是放风筝的好时光。shěn视那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。ǎn们这些颠跑在葱郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳móu划一阵，就各出心（裁 材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的jǐn绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从（liáo kuò）的麦田里，旖旎（ní nǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhuī zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。

④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却（chéng zài）着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！

【1】在文中括号里用“/”画去错误的读音或字形。

【2】读短文，根据拼音写汉字。  

明hǎng huǎng（________） shěn（______）视 ǎn（______）们

móu（_____）划  jǐn（______）绣 liáo kuò（_______）chéng zài（________）

【3】请分别给②、③、④三个部分各加一个小标题。（6个字以内）

②________________   ③______________   ④__________________

【4】将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。

a．做骨架 b．勾勒图案 c．做放线 d．挑竹篾 e．烤竹篾

__________________________________

【5】文中画曲线的句子分别运用了______、______、______三种修辞手法。这样写的好处是________________________________。

【6】写两句关于风筝的古诗

______________________。

13、阅读

①两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中62艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。②每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。③船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。④船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。⑤紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

【1】写近义词和反义词。

近义词：壮观——（   ）   配备——（   ）

反义词：整齐——（   ）   先进——（   ）

【2】写出描写“宝船”样子的句子。

____________________________

这几句话用__________、__________的说明方法写出了“宝船”的________、________、_________。

【3】第④句话说明了__________________________________________________

14、非连续性文本阅读。

体育科周老师因病请假了，教务处的梁小姐想请马老师通知六班田径队队员取消课后练习。可是马老师正在上课，于是梁小姐写了一张便条给马老师。

马老师：

体育科周老师今天因病请假。通知六班田径队队员，原定今天课后的田径练习取消，改在星期五进行。

梁小姐

即日上午九时

马老师通知六班田径队队员取消练习后，写了一张便条给梁小姐，请她安排学生放学事宜。

梁小姐：

我已经通知了六班田径队队员取消今天课后的田径练习。其中有一名学生林灵要由家长接走，麻烦您致电林同学的家长，请他们按平日放学的时间来接她，谢谢！

马老师

即日上午十一时

【1】梁小姐写便条给马老师的主要目的是（   ）

A.要求马老师星期五负责田径练习的工作。

B.请马老师向六班田径队队员解释取消田径练习的原因。

C.通知马老师体育科周老师今天请病假了。

D.请马老师通知六班田径队队员今天课后的田径练习取消，并改在星期五进行。

【2】马老师写便条给梁小姐的主要目的是（   ）

A.请梁小姐联系学生家长接学生放学。

B.感谢梁小姐通知他田径队更改练习日期。

C.告诉梁小姐他已通知田径队队员取消今天的练习。

D.告诉梁小姐他已经更改好田径队的练习日期。

【3】对比两张便条，你觉得谁显得更有礼貌？（   ）

A.梁小姐 B.马老师 C.周老师 D.林灵

15、阅读《詹天佑》片段，回答问题。

  铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

【1】文中这条“人”字形线路的设计是因为_______________。

【2】根据文中的提示，请画出“人”字形路的草图。

__________________________

【3】结合课文内容，回答下列问题。

（1）詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？结果怎样？

__________________________

（2）在修筑过程中，詹天佑是怎样客服困难的？

__________________________

16、阅读短文，完成练习。

马克·吐温的故事

美国作家马克·吐温到某地的旅店投宿。别人早就告诉他此地的蚊子特别厉害，他在服务台登记的时候，一只蚊子正好飞过来。他对服务员说：“早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟然会预先来看看我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。

结果这一夜他睡得非常好，因为服务员也记住了他的房间号码，认真地做好了所有该做的事。

【1】根据意思，在文中找出相应的词语。

（1）敬语，称宾客到来。   （______）

（2）果然如此，指事物的发展变化跟预料的一样。（______）

【2】文中画横线的句子要表达的意思是（　　）

A.此地的蚊子果然十分聪明。

B.此地的蚊子十分厉害，竟然会预先看客人房间的号码。

C.提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净。

【3】从马克·吐温的语言中，你体会到了什么？

_______________________________

17、阅读

“告”字上画一头“牛”

①小时候酷爱猜谜。有人曾问我：“一口咬掉牛尾巴’，这是个什么字？”我想，这一定是“牛”字后面跟个“口”字，而“牛”没有尾巴，整个字不就成了“告”字吗？果然被我猜中。

②《经典释文》中说：“告上曰告，发下曰诰。”“告”是以下达上，而“诰”是以上传下，两者的使用范围是不一样的。所谓“祷告”，是在神灵或祖宗面前念念有词；“禀告”是向君主或上司呈报下情；“控告”，是向代表国家政权的司法机关检举揭发……这些用法，都和“告”的本义有关后来的实际使用中，“告”的这一特点逐渐淡化，“告”可以用来泛指表达、诉说，不太计较上下之别。而且，“告”的行为可以和“告”的内容直接组合，如告成、告贷、告负、告急、告竣、告老、告假……因为可以广而“告”之，“告”成了一个高产语素。

【1】“一口咬掉牛尾巴”的谜底是：_______。

【2】把词语填进相对性的括号里。

祷告       禀告       控告

_______向代表国家政权的司法机关检举揭发

_______向君主或上司呈报下情

_______在神灵或祖宗面前念念有词

【3】下列有关“告”和“诰”的说法，错误的一项是（     ）

A．“告”是以下达上，“诰”是以上传下。

B．“告”和“诰”都有告诉的意思。

C．“告”已无表达、诉说之意。

D．“告”和“诰”的使用范围是不一样的。

18、课内阅读。

21世纪的能源(节选)

最清洁的能源要算太阳能。据估计,地球表面从太阳获得的能量总和,比目前全世界各种能源产生的能量总和要大1万倍。太阳能取之不尽,用之不竭,价格低廉,而且又不会带来污染。人类将建设许多太阳能发电站。由于夜晚没有太阳的照射,太阳能发电站无法发电,于是人们想出了一种办法,就是把太阳能收集器送到离地面23 000千米高的固定轨道上,这样,收集器在一天中就可以有23个小时沐浴在阳光之中,不断地接收太阳能,再用微波把能量输送到地面上。这样,地球上的人就可以获得源源不断的太阳能了。太阳能将得到广泛的应用:太阳能温室、太阳能热水器、太阳能灶、太阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷冻机等,这些都将成为我们生活的伙伴。

【1】解释下列词语。

用之不竭:_____________________________________

沐浴:_________________________________________

【2】文中画线的句子是选文的　　　　句,与下文结构关系是　　　　。下文的内容都是　　　　　　　　。

【3】按要求摘抄选文中的一处句子。

作比较:_________________________________________

列数字:_________________________________________

19、课内阅读。

《海伦·凯勒》节选

沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文老师

把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的希望。

【1】结合短文填词语。

（___）的水 （___）的喜悦

【2】沙利文老师的教学方法是 ________。用“——”在文中画出相关的语句。

【3】从哪些词句可以看出来海伦对知识的渴望？

_________________

【4】找出选文的中心句。

_________________

20、按要求写句子。

1．两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）

_________________________

2．老师望了我一眼。老师皱皱眉头。老师不动声色地继续讲课。（把三句话合并成一句话）

__________________________

3．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（改为直接引述句）

__________________________

21、按要求改写句子。

（1）田忌调换了一下出场顺序。   田忌转败为胜了。（用关联词连成一句话）

__________________________

（2）孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（改为“被”字句）

_________________________

（3）田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。（缩句）

_________________________

（4）孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”（改为间接引语）

_________________________

22、按要求写句子。

1．曹小三看不出来。（改为反问句）

___________________________

2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）

_____________________________

23、习作。

在本单元， 我们一起遨游了中华古典名著世界， 感受到了古典名著非凡的魅力。阅读名著增强了我们的智慧， 提升了我们的素养， 写一写你读过的某书后的感受。题目自拟。