安徽安庆2025届初二语文下册一月考试题

1、下列判断有误的一项是（ ）

A.《最后一课》的作者是法国小说家都德，《小东西》是他的长篇小说代表作。

B.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部编年体史书，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。

C.明代文学家纪晓岚的《阅微草堂笔记》，主要记述狐鬼神怪故事，奇趣逸事，意在劝善惩恶，折射出封建社会末世的腐朽和黑暗。

D.臧克家是我国著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。

2、下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是

A.粗拙（zhuō） 赢弱  颠沛流离 屏息凝神（píng）

B.修葺（róng） 彷徨  不其而至 万丈狂澜（lán）

C.忏悔（chàn） 默契  目不窥园 悲天悯人（mǐn）

D.呜咽（yè） 取谛  大庭广众 忍俊不禁（jīng）

3、下列句中中，没有语病的一项是（       ）

A．我们有了不起的科学家。钟南山院士虽然已经84岁高龄，而且义无反顾地奔赴一线，指挥防疫作战。

B．我们有了不起的医护人员。在这场没有硝烟的战斗中，无数医护人员顶风“逆行”，用自己的生命与死神抢夺。

C．我们有了不起的建筑工人。他们用中国速度与时间赛跑，短时间内建成了“火神山医院”和“雷神山医院”。

D．我们有了不起的人民群众。无数的志愿者坚守岗位，为困难群众发放米、面、油和生活物资，让广大群众的生活得到了保障。

4、下列加点字注音不正确的一项是（   ）

A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜（xiǎn）为人知的科学家——邓稼先。

B. 闻一多先生，是卓（zhuó）越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命先烈。

C. 我们民族的伟大精神，将要在你的哺（bǔ）育下，发扬滋长。

D. 这些字帖（tiē）挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

5、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．慷慨淋漓        锋芒必露        浩浩荡荡        颠沛流漓

B．天涯海角        兀兀穷年        心不在焉        苛捐杂税

C．酣然入梦        悲天闵人        心有灵犀        惊心动魄

D．鞠躬尽瘁        怏怏不乐        悔人不倦        妇孺皆知

6、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它安顿我们的心灵， 民族精神， 民众心智， 中华民族数千年坚毅前行。

A.振作   启发 引领 B.振奋   启迪   引领

C.振奋   启发 引导 D.振作   启迪   引导

7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A.后来发生了分岐：我的母亲要走大路，我的儿子要走小路。一切取终取决于我。

B.我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上溜冰……想起这些，我多么懊悔。

C.一阵凛冽的风袭来，他把大衣领子往上拉了拉，感觉不寒而栗。

D.这场球精彩纷呈，双方都使出了浑身解数，比分最终停留在1︰1。

8、阅读下面文言文，完成各题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】下列语句中词语解释有误的一项是（   ）

A.山门圮于河   圮：倒塌

B.棹数小舟   棹：划（船）

C.不亦颠乎   颠：颠倒、错乱

D.渐激渐深   激：激烈

【2】下列各组句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）

A.乃石性坚重   蒙乃始就学

B.一老河兵闻之   以我酌油知之

C.果得于数里外   尝射于家圃

D.其反激之力   见其发矢十中八九

【3】对文中划线句子翻译正确的一项是（   ）

尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去。

A.你们这代人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢?

B.你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往呢?

C.你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被突然上涨的河水带着离开呢?

D.你们这些人不能推究事物的道理，不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往的呢?

【4】下面对文章理解和分析不正确的一项是（   ）

A.本文是按照事情发生、发展的顺序来写的。第一段先写石兽落水，再写十多年后寺僧寻找石兽未得，第二段写讲学家的分析令众人信服，第三段写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.寺僧代表的是不深思熟虑而盲目行动的人；讲学家代表的是空谈事理，不切合实际，“主观臆断”的人;老河兵代表的是能综合考虑各种现实因素，符合实际，实事求是的人。

C.讲学家的“笑”是嘲笑寺僧“不能究物理”，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验。

D.本文最后一段运用了抒情的表达方式，抒发了作者对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽之情，又指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。

9、古诗文名句默写。

（1）________________ ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（2）人以德立身。不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如《陋室铭》中所云：“___________________，___________________。”

（3）怎样爱国？我们或许可以从古诗词中寻找答案。为了国家和人民的利益，王安石蔑视改革路上的艰难险阻“___________________，_______________。”（《登飞来峰》）的誓言犹在耳畔；看到国家的种种问题，杜牧痛心疾首，以“________________，_________________。”（《泊秦淮》）抒发自己的忧虑和愤慨。

10、阅读下面选文,完成下面小题。

紫藤萝瀑布

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”

④“我在开花!”它们在笑。

⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里,每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的,那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯,我只是伫立凝望,觉得这一条常藤岁瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么,后来索性连那稀零的花串也没有了,园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树,那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系,我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

(11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

【1】本文以什么为写作线索?又是如何安排情节的?_

【2】文章⑧段与第⑨段运用了什么样的表现手法?试简要分析。________

【3】从修辞角度赏析文中画线的句子。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。________

【4】选文第⑦段加点词语“它”和“别的一切”分别指什么?_

【5】从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“我不觉加快了脚步”,你感觉到作者的情感有了怎样的变化?_

【6】你从文章第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”中获得怎样的感悟?_

11、   母爱浓浓柿子香

李忠元

晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。

园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。

我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。

那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。

随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。

童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。

记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。

她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。

相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！

而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。

我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，丰满充实我的人生。

(选自《人民日报》2017年5月13日，有改动)

【1】文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？

【2】请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。

【3】指出下列句中加点词语的含义。

还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

【4】为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？

【5】从记叙的顺序看，本文主要运用了哪种顺序？有什么作用？

12、阅读下面的文字，按要求作文。

一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气；一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情；电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信；快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动。

请结合自身体验，以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。

要求：①书写工整，写出真情实感。②不少于600字。③文章中不得出现真实的校名、地名、人名。④不得套作，不得抄袭。