海南屯昌2025届初二语文下册三月考试题

1、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（   ）

⑴他正向古代典籍   ，有如向地壳寻求宝藏。

⑵我们完成了任务，把一个坚强的意志   到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

⑶他   自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

A.钻探   灌输   感叹 B.钻探   灌注   感慨

C.钻研   灌输   感慨 D.钻研   灌注   感叹

2、下面词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.拖沓tà   修葺qì   悲天悯mǐn人   忍俊不禁jìnɡ

B.累léi赘 契qì约   毛骨悚sǒnɡ然 怏yànɡ怏不乐

C.猥wěi琐 毋wú宁 忧心忡 cōnɡ忡 心有灵犀xī

D.幼稚zhì 俯瞰kàn 海市蜃shèn楼 目不窥ɡuī园

3、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A. 怂恿（sónɡ） 拖曳（yè） 蜷伏（quán）   蓦然回首（mù）

B. 瞵视（lín） 高踞（jù） 温驯（xùn） 怪诞不经（dàn）

C. 感喟（kuì） 顷刻（qīnɡ） 褴褛（lǚ）   畏罪潜逃（qián）

D. 焚火（fén） 羽翮（ɡé） 庇护（bì）   随声附和（hè）

4、下列句中加点字解释有误的一项是（  ）

A.但（只是）当涉猎，见往事耳。（《孙权劝学》）

B.尝（曾经）射于家圃。（欧阳修《卖油翁》）

C.香远益（好处）清，亭亭净植。（周敦颐《爱莲说》）

D.山门圮于河，二石兽并（一起）沉焉。（纪昀《河中石兽）

5、下列加点成语使用有误的一项是（ ）

A.我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。

B.美国总统奥巴马非常有人格魅力，他在篮球场上驰骋，带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓，但鲜为人知的是，奥巴马还写过诗。

C.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。

D.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。

6、下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是

A．哺育（pǔ） 譬如（pì） 伛偻（yǔ） 悲天悯人（mǐn）

B．蚱蜢（zhà） 默契（qì） 摞起（lèi） 慷慨淋漓（kǎi）

C．取缔（dì） 疮疤（chuāng） 俯瞰（kàn） 海市蜃楼（chén）

D．胯骨（kuà） ##dot## 晌午（shǎng） 枯槐（huái） 深恶痛绝（wù）

7、下列关于《骆驼祥子》的内容说法不正确的一项是（  ）

A．《骆驼祥子》是现代作家舒庆春的代表作，以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，是祥子一生的记录。

B．小说中虎妞嫁给祥子后，希望祥子拉车养家，但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家，后因祥子生病耗光了所有的积蓄。

C．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

D．祥子的脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

8、阅读《河中石兽》,完成下列小题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:"尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?"众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰:"凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?"

如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

【1】解释下列加点词在文中的意思。

(1)阅十余岁   阅:__________

(2)竟不可得   竟:__________

(3)是非木柿   是：__________

(4)必于石下迎水处啮沙为坎穴   啮：__________

【2】下列加点字意思和用法相同的一项是（   ）

A.一老河兵闻之   何陋之有

B.乃石性坚重   太丘舍去，去后乃至

C.盖以诱敌   盖石性坚重

D.岂能为暴涨携之去   愿为市鞍马

【3】下列语句翻译有误的一项是( )

A.二石兽并沉焉。   译文:两只石善并列着沉入了河中。

B.棹数小舟。   译文:划着几只小船。

C.凡河中失石。   译文:凡是沉在河中的石头。

D.求之下流，固颠。译文:到下游寻找石头，固然荒唐。

【4】下列对选文理解有误的一项是( )

A.本文记叙了人们寻找石善的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

B.本文善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。作者先写打捞石善无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓。

C.文中，讲学家的“笑”，是笑寺僧不懂得推究“物理”;而老河兵的“笑”，则是笑讲学家既有理论知识，又有实践经验，却还是判断错误。

D.文中，讲学家认为石善应是“湮于沙上,渐沉渐深耳”；而老河兵则认为由于河水的冲激，又硬又重的石兽反而会溯流而上,应该到河的上游寻找。

9、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①故园东望路漫漫，____________________。(岑参《逢入京使》)

②草树知春不久归，____________________。(韩愈《晚春》)

③谁家玉笛暗飞声，____________________。(李白《春夜洛城闻笛》)

④____________________，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

⑤____________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

⑥____________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(2)根据理解默写名句。

①《木兰诗》中描写战争旷日持久，战斗激烈残酷的句子是：__________________________，__________________________。

②《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是：__________________________，__________________________。

10、阅读下面文段，完成小题。

①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先小声说，只有昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人站起来，反对独裁，争取民主！

④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要说个痛快！”

⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”，现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是用生命作为代价的。

⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑧在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

⑨他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑩他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再大门。”

⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，。长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。

【1】作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？

【2】第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？

【3】选文中画线句子引用闻一多先生的话，展现了他什么样的性格特点？

11、阅读下面文章，完成下面小题

一个人的麦田

①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。

②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。

③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。

⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。

⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。”

⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！

⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

（选自《意林》，作者洛水，有改动）

【1】揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。

时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。

【2】请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子

麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！

【3】依据文章内容，填写下表。

【4】文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。

（链接材料）大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。

含义：

看法：

12、从以下两题中任选一题写一篇作文。

（1）以“留在我心底的风景”为题写一篇不少于500字的文章。

（2）淡雅的菊花，寄托史铁生顽强的信念；旺盛的藤萝，让宗璞从失去弟弟的焦虑和悲痛中走出来……在你的周围，一定也有一事物或某件事引发你的思考和感悟，请你以“_________牵动我的情思”为题，写一篇500字以上的记叙文。