1、下列各句中,加横线的成语使用正确的一项是( )
A. 古人给我们留下许多荡气回肠的爱国故事,我们要重蹈覆辙,将这种爱国精神发扬光大。
B. 山区的孩子想读书却没有校舍、书本,他们与我们拥有的读书条件真是无与伦比啊!
C. 王老师批改作文非常认真,他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。
D. 读书的方法。不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
2、下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分) ( )
A.他曾给我编的副刊写过文章,字迹清晰漂亮,一气呵成,出神入化。
B.某校举行了迎国庆联欢会,校长亲自参加,和师生们共同享受天伦之乐。
C.对于刚刚启动的电信手机市场,众多手机企业早已“望眼欲穿”。
D.莫言表示,很羡慕麦家能发现新的创作题材。老友的夸赞让麦家一时语塞,如坐针毡的他只得感慨运气好。
3、名著中的人物和情节对应不正确的一项是( )
A. 刘 表——白帝城托孤(《三国演义》)
B. 武 松——大闹快活林(《水浒传》)
C. 祥 子——怒辞杨宅(《骆驼祥子》)
D. 孙悟空——乱蟠桃偷仙丹(《西游记》)
4、下列句子翻译有误的一项是( )
A. 醉能同其乐,醒能述以文者。(欧阳修《醉翁亭记》)
醉了能够同大家一欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人。
B. 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。
C. 心旷神怡,宠辱偕忘。(范仲淹《岳阳楼记》)
心胸开阔,精神愉快,光荣和耻辱一起忘了。
D. 是故学然后知不足,教然后知困。(《礼记》)
所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道叫别人困难。
5、阅读文言文,完成下面小题。
【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
【乙】
真卿仕历元、肃、代、德四朝,虽至影迫桑榆,不少懈其报国之心。故尝以正色公言,见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸,诬劾贬斥,至于七、八。义不顾身,所志必达,而终为杞陷。李希烈反,诏遗宜慰,公卿失色,拜命即行。在希烈所,斥朱滔等使之诱,以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑,积薪欲焚,多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月,卒缢杀之于蔡州。
【1】请解释下列加点词在文中的意思。
(1)死亦我所恶 (2)卒缢杀之
【2】请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)由是则可以辟患而有不为也。
(2)义不顾身,所志必达。
【3】甲文用___________(论证方法)引出中心论点,乙文中的“见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸”“公卿失色”是运用了_________(表现手法)表现颜真卿的形象。
【4】请根据乙文说说颜真卿的人物形象,并谈谈与甲文的联系。
6、阅读陶渊明的两首诗,回答问题。
【甲】归园田居 其二
野外罕人事,穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉,虚室绝尘想,时复墟曲中,披草共来往。
相见无杂言,但道桑麻长,桑麻日已长,我土日已广。常恐霜霰至,零落同草莽。
注:①轮秧:代指车马。②荆扉:柴门;虚室:闲静的屋子。③墟曲:偏僻的村落.④我土:指自己开垦的土地.⑤霰(xian线):小雪珠.
【乙】归园田居 其三
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违.
【1】有人说【乙】诗中的"带月荷锄归"的"带"亦可作"戴。,你同意这种说法吗? 说出你的理由。
【2】认真阅读这两首诗,请说出这两首诗表达了诗人怎样的情感。
7、阅读下面材料,完成后面小题。
【甲】2017年“世界最美的书”评选近日在德国莱比锡揭晓。中国出版的《虫子书》和《冷冰川墨刻》,精湛的印刷技艺与卓越的艺术品质,分别荣获“世界最美的书”银奖和荣誉奖。
【乙】“世界最美的书”评选是由德国图书艺术基金会主办,已有近百年历史,代表了当今世界书籍艺术设计的最高荣誉。“世界最美的书”的评判要求,强调书籍设计的整体艺术效果和制作工艺与技术的完美统一。
【丙】2010年由某出版社新版《诗经》获“世界最美的书”金奖。作为中国文学的主要源头之一,《诗经》一直受到历代读书人的尊崇,经历两千多年已成为一种文化基因,融入华夏文明的血液。评选中因其装帧典雅、质朴而不失创意获得专家们的青睐。
【1】【甲】段中的画线句有语病,请修改其中一个分句,使表述准确、规范。
【2】如要举行“中国最美的书”评选活动,依据以上三则材料,选出对评选意义表述不恰当的一项
A. 追求卓越的艺术品质
B. 提升书籍的设计水平
C. 发扬执著追求的精神
D. 弘扬中国的古典文化
【3】有人说,书籍打动人心的应是故事情节、人物安排、思想深度等书的内容,过于注重外在包装,只是买椟还珠罢了。
小明对此表示不同意。请依据以上三段文字内容,为他写一句阐明观点的话。字数不少于30字。
8、根据课文用正楷字默写。
(1)四面歌残终破楚,_______________________。(《满江红•小住京华》)
(2)________________________,西北望,射天狼。(《江城子•密州出猎》)
(3)游鱼细石,_________________。急湍甚箭,_________________。(《与朱元思书》)
(4)辛弃疾在《破阵子》一词中抒写作者理想追求的诗句是:________,____________。
(5)把范仲淹《渔家傲•秋思》一词的下阙默写完整。
_______________,_____________________。_____________________,人不寐,_________________。
9、开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
[摘自《中国电视报》2018年04月19日(有删改)]
【1】请依据文章内容,填写下表。
时间 | 情 节 | “我”的心理或反应 |
周日的清晨 | 几朵小花飘落于掌心,嗅到淡淡余香 | ①________________ |
初夏的某天 | 摘几朵橘子花别在发间,披着满身花香 | ②________________ |
③________ | 帮父亲采摘橘子,分享收获的喜悦 | 高兴(快乐) |
一次放学回家时 | ④________________ | 心怦怦乱跳 |
【2】结合语境,请从修辞的角度赏析第②段画线句子。
小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
【3】下列对文章有关内容的理解与赏析,不正确的两项是( )( )
A.文章以“开在心里的橘子花”为标题,暗示了文章主旨,饱含了对父亲的思念和感激。同时橘子花也是贯穿全文的线索;题目也还有悬念之感,能激发读者的阅读兴趣。
B.文章①②两段运用顺叙手法,交待了发现橘林的过程,为下文回忆童年往事做铺垫,有悬念效果,同时自然引出下文。
C.文章③④段,作者用形象生动的语言、真挚的情感,展示了作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动地写出了橘子熟了的特点,表现了作者看到满树红橘时的喜悦心情。
E.文章⑤⑥两段写“我”小时候偷摘别人橘子的事情,说明小时候的“我”是一个品质败坏的人。
【4】结合文本内容,说说第⑧段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”这个句子的含义。请结合原文和链接材料,说说对“父母的言行对孩子的成长是有着较大的影响”的看法或感悟。
【链接材料】
心理学的研究表明,少年期孩子的心理活动比较简单,多以感官受外部刺激而出现的反应为主,在行动上的摹仿占有重要地位。父母或家庭其他成员和孩子相处得多,孩子就会自觉不自觉地模仿他们,天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式,形成一系列的好的或不好的性格。
10、停电一小时
包利民
小镇虽然小得如镶嵌在半岛上的一颗米粒之珠,可是它在夜晚绽放的光华却像大都市般璀粲,淹没了天上的群星。而汤姆最烦恼的也正是这一点,特别是在星期五越来越近的时候。他不只一次地跑到镇上供电所找哈利大叔,可是哈利大叔总是说:“不,孩子,那是不可以的!”
作为镇上唯一一个类似孤儿的存在,汤姆唯一的骄傲,就是今年父亲突然找到了他,而且父亲竟然是很出名的宇航员。于是,他在一段时间里,不停地和伙伴们炫耀,后来几乎见着谁和谁说:“我爸爸又上天了,他在天上看着我们的小镇!”
汤姆永远记得,自己是因为极度地崇拜宇航员,极度地热爱宇宙星空,才会给航天局写了封信,在信中他诉说了自己的身世和境况,也表达了自己的敬意,还说了自己的梦想。没想到上帝保佑,他的父亲竟然就是在那里工作,而且就是一名宇航员。于是经过一系列的经过之后,汤姆终于有了自己的骄傲。
八岁的汤姆满心地渴望,以后能像父亲那样遨游太空。而周五,是父亲返回地球的日子,在晚上。所以,他想着能在那个时间停上十分钟电,便能看到满天星光,便能看到父亲的返回舱在夜空里如流星闪过。可是哈利大叔不同意停电,汤姆已经想好了,如果实在不行,就偷偷驾一艘小船到海上去。
而关于周五汤姆父亲返回地球的事,镇里人都不知道。汤姆并没有对任何人说,即使去求哈利大叔时,他也没有说原因。也不知为什么,汤姆的心底,总是想着这件事只能自己独自去经历,去体会。他甚至不知道电视上会有直播着陆的全过程,他甚至都已经准备好了小船,只盼着周五晚上风浪不大,只盼那晚晴空万里。
转眼周五就到了,镇上的人们依然忙着自己的事。没人注意到汤姆今天没有在学校,在镇外的海边游荡。天气晴好,看来到了晚上也会万里无云。那艘小船还在隐蔽处泊着,像一颗等待的心不停地起伏。
傍晚的时候,汤姆吃了饭,正沿着街向镇外走。忽然哈利大叔迎面走来,看到他,微笑着说:“哈,孩子,我仔细想了一下,偶尔停上一次电,让大家欣赏一下久违的夜空,也是一件很美妙的事呢!说定了,就是你说的那个时间!”突如其来的惊喜,让汤姆一时呆在那里,回过神来时,哈利大叔只留给他一个温暖的背影。
夜来了,小镇的万家灯火像往常一样,闪烁着一片灿烂。哈利大叔歪在供电所休息室的床上,漫不经心地调换着电视频道。忽然就看到了一个直播节目,正是飞船的回归。虽然哈利大叔在晚报的角落里已经看到了这条消息,也明白了那个孩子的无理要求,可是真正在电视上遇到,还是很有兴趣地看了下去。画面上是刚分离出来的返回舱,有三个人在里面正对着镜头微笑。他嘀咕着:“到底哪个是那个孩子的父亲?”
看着画面,听着解说,而返回舱开始进入大气层。忽然,哈利大叔的脸色阴沉下来,看着看着,他像是想起了什么,突然站起身来,快步走到操作间,毫不犹豫地断开了电闸。顿时,小镇陷入夜的深处,无一点灯火。在黑暗中,哈利低声骂了一句:“他妈的,怎么会这样?”
汤姆在停电的刹那,眼泪就流下来了。他跑到镇外的一个高处,坐在那里,看着满天的星辰,眼睛和心里同样的湿润。茫茫星海,他也不知道父亲是哪一点光亮,在哪里经过。不过,他觉得此刻父亲也应在看着他,看向海岸边上的黑暗处。
这次停电,并不是约好的十分钟,而是整整一个小时。汤姆就坐在那里,仰着头,似乎有个星星猛然闪了一下,便又没了踪这,他流出的泪又淌回了眼睛。
在无数的询问电话中,哈利大叔终于合上了电闸。他重新打开电视机,直播已经结束,新闻也已经过去。他叹了口气,想着,今晚是瞒过去了,可是明天的报纸,便会全是这次的消息。刚才,他也一直在阳台上看着夜空,努力地去寻找那一颗快要陨落的星星。
停电的瞬间,汤姆刚从一家商店跑出来,商店墙上的电视里,正直播着节目。汤姆一直坐到天明,他知道,父亲回来了。虽然,那并不是他真正的父亲,虽然,那也不是真正的回来,可是他都装作不知道。他站起身,走回镇子,脸上努力地笑着,对每一个人。是的,父亲,依然是他的骄傲。
【1】仔细品味下面的句子,根据括号内的要求回答问题。
(1)作为镇上唯一一个类似孤儿的存在,汤姆唯一的骄傲,就是今年父亲突然找到了他(品析加点词的表达效果)
(2)那艘小船还在隐蔽处泊着,像一颗等待的心不停地起伏。(从修辞角度赏析这句话)
【2】从全文看,第三段在文中有什么作用?
【3】有人说,这篇小说表现出浓浓的人情美。请仔细阅读全文,分点列出哪些地方透露出人情美。
【4】第10段“汤姆在停电的刹那,眼泪就流下来了”,请联系全文揣摩汤姆此时的心理活动,用第一人称的口吻写下来。
【5】好的结尾给人留下深刻的印象,请谈谈小说这样结尾的妙处。
11、阅读下面现代文,回答问题。
孩子,我为什么打你
毕淑敏
(1) 有一天与朋友聊天,我说;“就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我这一辈子,从没打过人……”你突然插嘴说:“妈妈,你曾经打一个人,那就是我…… ”
(2) 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。
(3) 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
(4) 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
(5) 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。
(6)假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
(7)我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
(8)我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。
(9)打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
(10) 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。
(11) 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累……
(12) 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大了,因为你已经懂得了很多道理,毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人,都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。
(13) 孩子,打与不打都是爱,你可懂吗?
【1】根据以上下文理解第(2)中划横线词语的含义。刻骨铭心:
【2】品析第(3)段中画线句子的表达效果。
【3】为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他?(请用文中原句来回答)
【4】怎样理解第(11)段的“重要的不是身累,而是心累?
【5】第(13)段在文章的结构和内容上有什么作用?
【6】你对于父母责打孩子是怎样看的?谈谈你的理解。
12、阅读下面的材料,根据要求作文。
2019年4月30日习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话指出:
青年志存高远,就能激发奋进潜力,青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”。
在实现中华民族伟大复兴的新征程上,应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险,中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。
作为正值芳华的青少年,请立足自身,联系现实,写一篇文章。
要求:①根据材料确定立意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
邮箱: 联系方式: