四川广安2025届初一语文下册二月考试题

1、下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（ ）

A. 古人给我们留下许多荡气回肠的爱国故事，我们要重蹈覆辙，将这种爱国精神发扬光大。

B. 山区的孩子想读书却没有校舍、书本，他们与我们拥有的读书条件真是无与伦比啊！

C. 王老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。

D. 读书的方法。不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

2、下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分) (  )

A.他曾给我编的副刊写过文章，字迹清晰漂亮，一气呵成，出神入化。

B.某校举行了迎国庆联欢会，校长亲自参加，和师生们共同享受天伦之乐。

C.对于刚刚启动的电信手机市场，众多手机企业早已“望眼欲穿”。

D.莫言表示，很羡慕麦家能发现新的创作题材。老友的夸赞让麦家一时语塞，如坐针毡的他只得感慨运气好。

3、名著中的人物和情节对应不正确的一项是（  ）

A. 刘  表——白帝城托孤（《三国演义》）

B. 武  松——大闹快活林（《水浒传》）

C. 祥  子——怒辞杨宅（《骆驼祥子》）

D. 孙悟空——乱蟠桃偷仙丹（《西游记》）

4、下列句子翻译有误的一项是（   ）

A. 醉能同其乐，醒能述以文者。（欧阳修《醉翁亭记》）

醉了能够同大家一欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。

B. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。

C. 心旷神怡，宠辱偕忘。（范仲淹《岳阳楼记》）

心胸开阔，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。

D. 是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》）

所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道叫别人困难。

5、阅读文言文，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】

真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。

【1】请解释下列加点词在文中的意思。

（1）死亦我所恶                                     （2）卒缢杀之

【2】请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）由是则可以辟患而有不为也。

（2）义不顾身，所志必达。

【3】甲文用___________（论证方法）引出中心论点，乙文中的“见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸”“公卿失色”是运用了_________（表现手法）表现颜真卿的形象。

【4】请根据乙文说说颜真卿的人物形象，并谈谈与甲文的联系。

6、阅读陶渊明的两首诗，回答问题。

【甲】归园田居   其二

  野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想，时复墟曲中，披草共来往。

  相见无杂言，但道桑麻长，桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

  注：①轮秧：代指车马。②荆扉：柴门；虚室：闲静的屋子。③墟曲：偏僻的村落.④我土：指自己开垦的土地.⑤霰(xian线)：小雪珠.

【乙】归园田居   其三

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违.

【1】有人说【乙】诗中的"带月荷锄归"的"带"亦可作"戴。，你同意这种说法吗? 说出你的理由。

【2】认真阅读这两首诗，请说出这两首诗表达了诗人怎样的情感。

7、阅读下面材料，完成后面小题。

【甲】2017年“世界最美的书”评选近日在德国莱比锡揭晓。中国出版的《虫子书》和《冷冰川墨刻》，精湛的印刷技艺与卓越的艺术品质，分别荣获“世界最美的书”银奖和荣誉奖。

【乙】“世界最美的书”评选是由德国图书艺术基金会主办，已有近百年历史，代表了当今世界书籍艺术设计的最高荣誉。“世界最美的书”的评判要求，强调书籍设计的整体艺术效果和制作工艺与技术的完美统一。

【丙】2010年由某出版社新版《诗经》获“世界最美的书”金奖。作为中国文学的主要源头之一，《诗经》一直受到历代读书人的尊崇，经历两千多年已成为一种文化基因，融入华夏文明的血液。评选中因其装帧典雅、质朴而不失创意获得专家们的青睐。

【1】【甲】段中的画线句有语病，请修改其中一个分句，使表述准确、规范。

【2】如要举行“中国最美的书”评选活动，依据以上三则材料，选出对评选意义表述不恰当的一项       

A. 追求卓越的艺术品质

B. 提升书籍的设计水平

C. 发扬执著追求的精神

D. 弘扬中国的古典文化

【3】有人说，书籍打动人心的应是故事情节、人物安排、思想深度等书的内容，过于注重外在包装，只是买椟还珠罢了。

小明对此表示不同意。请依据以上三段文字内容，为他写一句阐明观点的话。字数不少于30字。

8、根据课文用正楷字默写。

（1）四面歌残终破楚，_______________________。（《满江红•小住京华》）

（2）________________________，西北望，射天狼。（《江城子•密州出猎》）

（3）游鱼细石，_________________。急湍甚箭，_________________。（《与朱元思书》）

（4）辛弃疾在《破阵子》一词中抒写作者理想追求的诗句是：________，____________。

（5）把范仲淹《渔家傲•秋思》一词的下阙默写完整。

_______________，_____________________。_____________________，人不寐，_________________。

9、开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

[摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）]

【1】请依据文章内容，填写下表。

【2】结合语境，请从修辞的角度赏析第②段画线句子。

小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

【3】下列对文章有关内容的理解与赏析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示了文章主旨，饱含了对父亲的思念和感激。同时橘子花也是贯穿全文的线索；题目也还有悬念之感，能激发读者的阅读兴趣。

B．文章①②两段运用顺叙手法，交待了发现橘林的过程，为下文回忆童年往事做铺垫，有悬念效果，同时自然引出下文。

C．文章③④段，作者用形象生动的语言、真挚的情感，展示了作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D．第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子熟了的特点，表现了作者看到满树红橘时的喜悦心情。

E．文章⑤⑥两段写“我”小时候偷摘别人橘子的事情，说明小时候的“我”是一个品质败坏的人。

【4】结合文本内容，说说第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”这个句子的含义。请结合原文和链接材料，说说对“父母的言行对孩子的成长是有着较大的影响”的看法或感悟。

【链接材料】

心理学的研究表明，少年期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上的摹仿占有重要地位。父母或家庭其他成员和孩子相处得多，孩子就会自觉不自觉地模仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列的好的或不好的性格。

10、停电一小时

包利民

小镇虽然小得如镶嵌在半岛上的一颗米粒之珠，可是它在夜晚绽放的光华却像大都市般璀粲，淹没了天上的群星。而汤姆最烦恼的也正是这一点，特别是在星期五越来越近的时候。他不只一次地跑到镇上供电所找哈利大叔，可是哈利大叔总是说：“不，孩子，那是不可以的！”

作为镇上唯一一个类似孤儿的存在，汤姆唯一的骄傲，就是今年父亲突然找到了他，而且父亲竟然是很出名的宇航员。于是，他在一段时间里，不停地和伙伴们炫耀，后来几乎见着谁和谁说：“我爸爸又上天了，他在天上看着我们的小镇！”

汤姆永远记得，自己是因为极度地崇拜宇航员，极度地热爱宇宙星空，才会给航天局写了封信，在信中他诉说了自己的身世和境况，也表达了自己的敬意，还说了自己的梦想。没想到上帝保佑，他的父亲竟然就是在那里工作，而且就是一名宇航员。于是经过一系列的经过之后，汤姆终于有了自己的骄傲。

八岁的汤姆满心地渴望，以后能像父亲那样遨游太空。而周五，是父亲返回地球的日子，在晚上。所以，他想着能在那个时间停上十分钟电，便能看到满天星光，便能看到父亲的返回舱在夜空里如流星闪过。可是哈利大叔不同意停电，汤姆已经想好了，如果实在不行，就偷偷驾一艘小船到海上去。

而关于周五汤姆父亲返回地球的事，镇里人都不知道。汤姆并没有对任何人说，即使去求哈利大叔时，他也没有说原因。也不知为什么，汤姆的心底，总是想着这件事只能自己独自去经历，去体会。他甚至不知道电视上会有直播着陆的全过程，他甚至都已经准备好了小船，只盼着周五晚上风浪不大，只盼那晚晴空万里。

转眼周五就到了，镇上的人们依然忙着自己的事。没人注意到汤姆今天没有在学校，在镇外的海边游荡。天气晴好，看来到了晚上也会万里无云。那艘小船还在隐蔽处泊着，像一颗等待的心不停地起伏。

傍晚的时候，汤姆吃了饭，正沿着街向镇外走。忽然哈利大叔迎面走来，看到他，微笑着说：“哈，孩子，我仔细想了一下，偶尔停上一次电，让大家欣赏一下久违的夜空，也是一件很美妙的事呢！说定了，就是你说的那个时间！”突如其来的惊喜，让汤姆一时呆在那里，回过神来时，哈利大叔只留给他一个温暖的背影。

夜来了，小镇的万家灯火像往常一样，闪烁着一片灿烂。哈利大叔歪在供电所休息室的床上，漫不经心地调换着电视频道。忽然就看到了一个直播节目，正是飞船的回归。虽然哈利大叔在晚报的角落里已经看到了这条消息，也明白了那个孩子的无理要求，可是真正在电视上遇到，还是很有兴趣地看了下去。画面上是刚分离出来的返回舱，有三个人在里面正对着镜头微笑。他嘀咕着：“到底哪个是那个孩子的父亲？”

看着画面，听着解说，而返回舱开始进入大气层。忽然，哈利大叔的脸色阴沉下来，看着看着，他像是想起了什么，突然站起身来，快步走到操作间，毫不犹豫地断开了电闸。顿时，小镇陷入夜的深处，无一点灯火。在黑暗中，哈利低声骂了一句：“他妈的，怎么会这样？”

汤姆在停电的刹那，眼泪就流下来了。他跑到镇外的一个高处，坐在那里，看着满天的星辰，眼睛和心里同样的湿润。茫茫星海，他也不知道父亲是哪一点光亮，在哪里经过。不过，他觉得此刻父亲也应在看着他，看向海岸边上的黑暗处。

这次停电，并不是约好的十分钟，而是整整一个小时。汤姆就坐在那里，仰着头，似乎有个星星猛然闪了一下，便又没了踪这，他流出的泪又淌回了眼睛。

在无数的询问电话中，哈利大叔终于合上了电闸。他重新打开电视机，直播已经结束，新闻也已经过去。他叹了口气，想着，今晚是瞒过去了，可是明天的报纸，便会全是这次的消息。刚才，他也一直在阳台上看着夜空，努力地去寻找那一颗快要陨落的星星。

停电的瞬间，汤姆刚从一家商店跑出来，商店墙上的电视里，正直播着节目。汤姆一直坐到天明，他知道，父亲回来了。虽然，那并不是他真正的父亲，虽然，那也不是真正的回来，可是他都装作不知道。他站起身，走回镇子，脸上努力地笑着，对每一个人。是的，父亲，依然是他的骄傲。

【1】仔细品味下面的句子，根据括号内的要求回答问题。

（1）作为镇上唯一一个类似孤儿的存在，汤姆唯一的骄傲，就是今年父亲突然找到了他（品析加点词的表达效果）

（2）那艘小船还在隐蔽处泊着，像一颗等待的心不停地起伏。（从修辞角度赏析这句话）

【2】从全文看，第三段在文中有什么作用？

【3】有人说，这篇小说表现出浓浓的人情美。请仔细阅读全文，分点列出哪些地方透露出人情美。

【4】第10段“汤姆在停电的刹那，眼泪就流下来了”，请联系全文揣摩汤姆此时的心理活动，用第一人称的口吻写下来。

【5】好的结尾给人留下深刻的印象，请谈谈小说这样结尾的妙处。

11、阅读下面现代文，回答问题。

孩子，我为什么打你

毕淑敏

（1） 有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我…… ”

（2） 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

（3） 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

（4） 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

（5） 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。

（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

（10） 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

（11） 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

（12） 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

（13） 孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

【1】根据以上下文理解第（2）中划横线词语的含义。刻骨铭心：

【2】品析第（3）段中画线句子的表达效果。

【3】为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）

【4】怎样理解第（11）段的“重要的不是身累，而是心累？

【5】第（13）段在文章的结构和内容上有什么作用？

【6】你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。

12、阅读下面的材料，根据要求作文。

2019年4月30日习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话指出：

青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。

在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。

作为正值芳华的青少年，请立足自身，联系现实，写一篇文章。

要求：①根据材料确定立意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。