福建三明2025届初二语文上册一月考试题

1、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.牡蛎 摇曳 节骨眼 三顾茅庐 泉香酒冽

B.豢养 恪守 互联网 羊肠小道 韬光养晦

C.纯粹 安详 兵马俑 走投无路 横无际崖

D.稠密 宽宥 圆明园 李代桃疆 静影沉璧

2、下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ）

A.《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽著作。

B.斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。

C.这部小说人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。

D.毛泽东果断有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时又是一个爱军爱民的领导。

3、下列各句中加点成语使用有错误一项是（ ）

A.姜堰的自然风光与人文景观互相映衬，相得益彰。

B.我一人做事一人当，你又何必李代桃僵，替我受过呢？

C.小学里面我们学习的《少年闰土》，是从鲁迅的小说《故乡》里面断章取义出来的。

D.电影《姜子牙》告诉我们：无论多么冠冕堂皇的理由，都不能成为危害他人的借口。

4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.唯唯连声 言行相顾 怒不可遏 豁然惯通

B.咬文嚼字 根深蒂固 阔然无累 自知之明

C.吹毛求疵 重蹈复辙 格物致知 化为乌有

D.孤军奋战 红装素裹 袖手旁观 挖心搜胆

5、阅读下面文言文，完成各题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奷凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离。临表涕零，不知所言。

（节选自《出师表》）

【乙】臣密言：臣以①险衅，夙遭②闵凶。生孩六月，慈父③见背；行年四岁，④舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁⑤不行。零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

（节选自李密《陈情表》）

【注释】①险衅：凶险祸患（这里指命运不好）。②闵凶：家中忧患的事情和不幸的事情（如疾病死丧）。③见背：去世。④舅夺母志：母亲改嫁。⑤不行：不会走路。

【1】解释下列加点的词语

⑴ 不以臣卑鄙( )             ⑵ 以彰其咎( )

⑶##dot## 咨诹善道( )          ⑷悯臣孤弱( )

⑸ 愿乞终养( )

【2】用现代汉语写出下面两个句子的意思。

⑴ 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

⑵ 刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

【3】自古忠孝难以两全，李密提出的解决尽忠和尽孝两者矛盾的办法是什么？

【4】对甲乙两文的理解和分析，错误的一项是（     ）

A．甲文“夙夜忧叹”和乙的“夙遭闵凶”中的“夙”意思相同；甲文“躬耕于南阳”和乙文“躬亲抚养”中的“躬”意思不同。

B．甲文中的“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”与《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”体现的志趣一致。

C．晋武帝最终答应了李密终养祖母的请求，原因除了被李密的言辞和情理打动之外，还因为他希望彰显孝治天下的恩德。

D．甲文主要陈述自己对蜀汉的忠诚和北取中原的坚定意志，语言恳切周详；乙文则是向君主申述因要侍奉祖母所以不能应诏赴任，言辞真诚，令人动容。

6、阅读下面两首词，完成下面小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【1】《渔家傲》开篇“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了一幅海天相接的____________景象，能佐证评论家对这首词“无一毫粉钗气”的评价。

【2】这两首词都写到“日暮”。同样在“日暮”下，词人的心情有何不同？请结合内容简要分析。

7、【对联里的“智慧”】姜堰某学校成立若干学生社团，学校想挑选内容适合的三副对联，分别送给戏剧社、文学社、摄影社，以示祝贺。请你替这个学校从下面的三副对联中挑选出合适的分别送给戏剧社、文学社和摄影社，并对送给摄影社的对联说出相送理由。

(1)①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。②常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端③看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。

文学社______戏剧社：______摄影社：______（只填序号）

(2)我把这幅对联送给摄影社理由是__________。

8、古诗文名句填空。（9分）

（1）正入万山圈子里， 。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（2）当窗理云鬓， 。   （《木兰诗》）

（3）树树皆秋色， 。 （王绩《野望》）

（4） ， 。可怜白发生！ （辛弃疾《破阵子》）

（5） ， ，绕树三匝，何枝可依？ （曹操《短歌行》）

（6）蒹葭采采， 。所谓伊人，在水之涘。   （《蒹葭》）

（7） ， ，故逐之。   （《曹刿论战》）

（8）古诗词中，戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的豪情壮志，也可以体会到范仲淹“ ， ”（《渔家傲》）的思乡之情和为国建功之志。

（9）常建《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术的美学追求，蕴含此追求的两句诗： ， 。

9、阅读下面的文章，完成下面小题。

当植物吃了“垃圾食品”

①化肥的使用给人类带来了创历史记录的高产农作物。大多数化肥的主要成分是氮、磷和钾，它们可使植物生长得更快、更大。从1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球粮食产量翻了三倍，这是农业生产取得的空前伟大的成就。

②凡事有利也有弊，用化肥助长的高产作物，会损失某些营养成分。这些高产作物所含的矿物质和营养素都低于传统作物。

③作物营养水平下降有多种原因，其中一个因素是高产谷物、水果或蔬菜的体积趋大。我们可以想象一下，同一块土地的总含铁量是相等的，如果在这块土地上种植用现代育种技术培育出来的大品种的土豆，每单位生物量中的含铁量显然比小品种的少，因此高产作物的营养密度会降低。

④植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物的化学物质水平显然产生了不利影响。一般来说，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，而现代农肥的大量使用则会降低植物的生物化学物质水平。

⑤植物中矿物和植物化学物质含量下降的问题，发生在我们看不见的植物根部。虽然那些在化肥施用后的绿色庄稼茁壮健硕，但其根部到底都发生了什么呢？

⑥维持植物健康的“食物配方”非常复杂，远远超出植物生长所需氮、磷、钾的简单混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特别是细菌和真菌。根系微生物包裹并保护植物的根，并将大量矿物质和其他营养物质以及土壤中的有益化合物输送到植物的根部，帮助植物宿主输送植物生长所需要的氮、磷、钾，以多种方式促进植物的健康生长。

⑦互惠互利，才能让这种共生关系保持下去。植物宿主不会轻易付出，除非它能从根部微生物群得到它所需要的东西，反之亦然。植物的根不只是简单吸取营养的“吸管”，同时也通过土壤向根系微生物群泵送植物渗出液——植物分泌的碳水化合物、植物化学物质和其他可食物质的混合物。

⑧植物以大量渗出液喂养根部微生物群，而根系微生物群则以为植物输送氮、磷、钾和促进植物健康的大量营养物质作为回报，同时也输送在植物与其根系微生物群之间传送化学信号的一些物质。

⑨这就是现代化肥对植物来说是“垃圾食品”的原因。当作物获得了含大量氮、磷、钾的化肥时，植物和根系微生物群落的共生生存方式就会遭到破坏。所以，植物会减少渗出液的产生。结果呢？根系微生物群产生的对植物有益的代谢物会越来越少。

⑩因此，当我们大量使用化肥时，最终得到的是外表好看、但内在矿物质和植物化学物质含量较低的高产作物。这样的结果对植物来说是一场灾难。随着时间的推移，习惯了拥有这些“垃圾食品”让植物渐渐变成了不思进取的“懒虫”。植物“垃圾食品”之灾，最终会破坏植物和根系微生物群在漫长岁月里建立起来的良好合作关系和良性循环机制。

（选自《大自然探索》2022年第3期，有删节）

【1】下列对“垃圾食品”的表述，不正确的一项是（     ）

A．“垃圾食品”中的氮、磷和钾等成分，虽然利于植物长得更快、更大，但会导致高产作物某些营养成分损失，营养水平下降。

B．“垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不利影响，但植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处。

C．“垃圾食品”的大量供给，使植物习惯了不劳而获，不再产生大量渗出液喂养根部微生物群，渐渐变成了不思进取的“懒虫”。

D．“垃圾食品”的大量使用对植物生长是一场灾难，会破坏植物和根系微生物群长期建立起来的合作关系与循环机制。

【2】下列说法不正确的一项是（     ）

A．本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，从“垃圾食品”导致作物营养成分降低和破坏根部共生关系两个方面加以说明。

B．文章运用列数字、下定义、作比较等多种说明方法，准确具体地阐释了“垃圾食品”对植物健康生长的影响，通俗易懂。

C．本文语言科学严谨，既使用“根系微生物”等专用术语，解释植物生长原理；又使用“懒虫”等生活词语，生动形象。

D．这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培养探究精神。

【3】阅读第④段分析加点词语的表达作用。

一般来说，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，而现代农肥的大量使用则会降低植物的生物化学物质水平。

10、阅读下面的文学类文本，完成问题。

对一棵树说什么好

张建春

①炯七岁时，还是拽耳朵不知叫唤的小毛头，他随父亲栽树，父亲要栽的是楝、榆、槐，这些树有用处。可炯吵着要栽杏树，杏子酸甜，好吃。

②父亲依了炯，在场地下沿栽下了棵手指头粗细的杏树，炯撒了泡长尿，当了定根水。

③杏子挂果早，炯十岁时，总会仰头看杏，杏树长高了，高得挂了果，要用长竹竿敲。炯很是骄傲，家中有杏，口中的酸甜不断。

④父亲不让炯吃独食，摘下的杏子，村子里邻家的孩子有份。甜一人嘴，何如甜大家。

⑤十八岁炯下地干活，能当整劳动力，记十分工了。炯缺了根大锹把，父亲瞅了半天，楝、榆、槐都向高处蹿去了，仅杏树伸着枝，像手脚着地地爬，父亲示意炯，去截下一根手腕粗的侧枝。

⑥炯不大情愿，侧枝上还有青杏，光溜溜的，看一眼口水流。

⑦不情愿也得截，大锹无把舞不起来。青杏撒了一地，炯有了把大锹，锹把上有青杏的酸味、黄杏的甜味。

⑧二十三岁时，炯恋爱了，对象是邻村的二芬，二芬很美，在炯的眼里是天仙。炯在杏树下听杏成熟的声音，摘下一颗颗带有麦香的杏，捧在手上，大声地说：尝尝，尝尝，大杏⼦，甜，甜进了心。

⑨春天杏花开，杏花先红后白，在村子里的树中率先开，独占春色。二芬来炯家，总是仰天看杏花，都说人面桃花，二芬人面杏花，娇娇的可爱。

⑩二芬要炯为她摘枝杏花，炯不同意，但经不起二芬撒娇，还是摘了，二芬把杏花插在头发里，二芬成了二月的杏花，在房前屋后走来走去。

⑪炯的儿子在杏树下滚来滚去，仰头看青杏，炯三十岁了。炯多了样事，看杏树，杏子鸟虫喜欢，小孩子喜欢，得看着，否则鸟啄虫咬孩⼦偷，等不到成熟。儿子要吃杏子，杏子成熟了才好吃，一咬一包蜜。

⑫看是看不住的，鸟长翅膀、虫会躲藏，望嘴的孩子炯舍不得下手，杏子成熟时也就仅剩树头上的百十来颗了。

⑬儿子吃杏不能吃独食，左邻右舍炯是要送的。

⑭炯四十岁时，父亲去世了。父亲去世正是二月杏花开，二芬自作主张砍了根杏枝支在父亲的坟边。炯心疼，能结好多杏，杏能卖上价，换个针头线脑。

⑮杏枝依着炯父亲的坟还在开花，有模有样地开，开得依依不舍。

⑯六十岁的炯身体健康，吃两碗干饭下地，地听炯话，禾苗茁壮，庄稼长得好。

⑰杏花仍是猛猛地开，杏不开谎花，枝枝不落空。话是说给乡邻听的，又是说给大地、天空和周边的楝、榆、槐们听的。

⑱有人吃杏，有人揣了一捧杏走，有人跳起来摘杏，免不了说：谢谢炯爷，谢谢啦！炯成了炯爷，日脚走得快。

⑲炯爷笑，眉梢笑，笑着说：谢杏哦！

⑳七十岁的炯爷杏花开起，就搬把椅子坐在杏树下，杏花飘香，杏花凋落，不说谎的杏花换成了小小的青果，青果变黄，黄了的杏喷出香甜……炯爷认认真真地坐着，看不远处的菜、麦一浪浪的黄。

㉑杏子开始掉落了，一颗、两颗、三颗……数不过来了，一地的杏，连白头翁、乌鸫、麻雀、铜嘴这些鸟儿也不稀罕多啄上几口。

㉒儿孙们呢？炯爷站起身，向远处望，远处由小路联着，可小路上空荡荡的。

㉓落地的杏捡了一筐，炯爷拾了颗擦干净，咬一口，甜进了心里，却又少了味。炯爷摇了摇头，味这东西，可不是甜是最好的。

㉔八十五岁的炯爷真老了，把杏树当长在大地上的拐杖了，扶着才能站直了身子。

㉕杏花开不开，杏子有没有，炯爷都爱倚在杏树上。炯爷糊凃了，算不清一笔账，和杏树谁的岁数大？问老伴，老伴一口答了，杏树小些，七岁栽树，杏树是苗，最多两三岁，炯爷要比杏树大上四五岁。

㉖炯爷点点头认可了。

㉗杏树有阴凉，炯爷和炯奶跟着阴凉走，走上一圈一天就过去了，走过花开，一年就过去了。

㉘炯爷常想和杏树说说话，可说什么呢？炯爷一直没想好。感恩的话？诉诉一辈子怎么过来的话？感恩的话不用说了，吃杏说甜，也就说过了。一辈子怎么过的话也不用说，杏长在家门口，早看眼里了。

㉙炯爷八十六岁时，杏花在秋天又开了一遍，不多，稀稀疏疏的，反季节花呢。炯爷拣了枝鸟踩折的花枝，戴在了老伴的头上。老伴埋进黄土了，杏花是插在坟头上的。

㉚炯爷更想和杏树说说话了，说什么呢？杏树八十多了，还年轻，开花是景，不开花也是景。

（选自于《小小说月刊•校园版》2022.12，有改动）

(1)重复是小说常用的叙事策略。请品读小说中重复相似的情节，参考示例，再写两例。示例：炯十岁时总会仰头看杏；炯的儿子也在杏树下仰头看青杏。

(2)在分析本文叙述结构时，有同学对“年龄时间的顺序”不太理解，请你向他简要说明。

小说按照如此多的年龄为序来写，好啰嗦，好单调哦。

小说以年龄为序，从炯的7岁写到86岁，好处可多啦！从结构思路上看，显得清晰分明，自然流畅；

从内容主题上看，①______

从叙述节奏上看，②______

(3)小说中对杏树的描写贯穿始终，但在炯各个年龄中，对杏树的描写重点各有不同，以烘托人物不同的状态，从而实现小说叙述的变化。请根据提示填写完整下图空白处。

①______

②______

③______

④______

(4)语言是小说之相，好的小说语言兼具“凝练优美”与“朴素自然”之质。请据此以下面的句子为例简要阐释。

(5)杏树陪伴炯一生，可他一直没对杏树说些什么。请你结合小说内容，猜想分析一下，炯会向杏树诉说哪些真情？

11、阅读下面的选文，完成后面小题

乐清男孩失踪：一场事先“策划”的走失

（新闻回放）

2018年11月30日，浙江乐清一名男孩“失联”，其母随即报警。当晚，微博网友@猴子爱烧酒发布寻找“失联”男孩的信息，此事开始在网络传播。12月3日、4日，乐清警方两度发布寻人启事。政府部门投入大量警力进行搜寻，公益组织、社会公众纷纷帮助寻找。与此同时，随着媒体报道、网友转发，此事开始引发舆论关注。

（警方应对）

乐清警方接警后果断立案进行搜寻，12月5日，“失联”男孩被找到。乐清警方针对事件进行了两次通报，通报指出，此“失联”事件是男孩母亲陈某为测试丈夫对自己和孩子是否关心、重视而故意制造的虚假警情，警方将依法追究陈某刑事责任。5日，乐清检方称提前介入此案，案件还在进一步侦查中。

（网友反应）

如果说孩子母亲浪费公共资源的行为令人心寒，那么在整个事件的过程中间我们还是能够看到温暖的一面，那便是网友对寻人信息的转发。下图是从微博网友转发、评论最常使用的表情：

（事件评论）

乐清当地人朋友圈中对寻子信息的刷屏转发，体现出社会对于“失孤”问题的高度关注。当乐清失踪男孩真相大白之后，男孩母亲的行为却给这样温暖的关切泼了一盆冷水，扑灭了无数心系此事的网友心中希望的火苗。当代“狼来了”的故事就此上演，倘若类似事件一而再、再而三的发生，那么对社会的信任与良知将是无比沉重的打击。因此，对男孩母亲的审判和量刑必然关系到社会信任与良知体系的未来和发展。

这不禁让我们想起十多年前的“彭宇案”。众所周知，这起事件最终以当事双方和解，彭宇出钱赔偿“被摔”老人而告终。此事一出就被公众斥之为“好人被冤枉”、“司法不公”的典型案例，并被称作社会“道德滑坡”的标靶。

“彭宇案”的出现令社会中屡见不鲜的扶摔倒老人被讹的事实摆到了大众面前，其实“彭宇案”本身并没有多么重要，其关键症结在于由此事件而引发人们对于救人成本的思考。自此当看到路边摔倒的老人时，人们总要再三忖度，考虑后果。

可如果行善助人之前都要如此“三思而行”，那么这样的善行就变了味道。由此观之，在虚报警情这件事情发生之后，人们对于是否会引发社会信任危机的担忧也并非杞人忧天。社会这个大机器的运转秩序离不开两样东西，一个是法律，另一个便是道德，前者强调强制性作用，而后者体现在内化于心而外化于行的教化作用上。

法律的不完备给社会的秩序带来损失，我们可以通过逐步修订，促进法律体系走向更加完善。相对于法律，社会的道德系统对于个人的影响更加深远，它潜藏于我们的日常生活中，与我们的言行举止密切相关。但是，一旦道德系统遭到破坏，其带来的后果将更加严重，甚至会达到难以修复的地步。

知乎有网友发表感慨：“一义士受辱，则万众齐喑；一善人蒙冤，则天下心寒。”当社会的良知系统遭遇动荡，当公民的良心和信任白白被虚耗，谁还敢勇于站出来对危难之人伸出援手？

所以，对于失踪男孩家属谎报警情这件事情而言，我们在关注孩子母亲既蠢且坏的恶劣行为的同时，更应该思索其行为对社会带来的破坏性后果。

当真正摔倒的老人躺在路边无人搀扶，当真正丢失孩子的父母束手无措却无人伸出援手，这样人情冷漠的社会状态是任何人都不愿看到的。但现实中发生的诸多性质恶劣的事件，却屡屡冲击着人们的认知，拍打着良心与信任的最后底线。

尽管社会的良心与善意被“戏弄”，我们也不应因噎废食。“良人者良其心也，贵人者贵其心也”，心存善念永远是一个人做人的基本准则。

【1】（事件评论）作者的主要观点是什么？请概括回答。

【2】（事件评论）文章是如何展开论述的？请用简明扼要的语言写出论证过程。（建议用上“首先”“接着”“最后”等词语）

【3】分析画线句子加点词语的表达效果。

【4】（2）针对男孩母亲“报假警”的行为，联系（新闻回放）（警方应对）（网友反应）中的相关材料，另选一个角度谈谈你的看法。

12、阅读下面材料，然后作文。

铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。

火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟? 请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。