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湖北荆州2025届高一生物上册一月考试题

考试时间: 90分钟 满分: 160
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共24题,共 120分)
  • 1、某种动物的毛色是由常染色体上独立遗传的两对等位基因A/a、B/b控制的。当基因A 和B同时存在时,个体表现为灰色,其余基因型个体都表现为黑色。现有一只灰色与一只黑色个体杂交,F代全为灰色,F相互交配,F中灰色:黑色=9:7。下列叙述错误的是(       

    A.F相互交配时,雌雄配子的结合方式有 16种

    B.F中,灰色个体的基因型种类多于黑色个体

    C.F的灰色个体中,纯合子所占比例为 1/9

    D.F的黑色个体中,纯合子所占比例为3/7

  • 2、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破坏,将引起(  )

    A.糖尿病

    B.儿童患佝偻病

    C.机体代谢紊乱

    D.成年人患肌无力病

  • 3、自然环境中,种群增长曲线一般为“S”型。下列关于K值的叙述正确的是(       

    A.池塘中鲤鱼的种群数量达到K/2时,单次捕捞量最大

    B.种群数量达到K值时,此时种内斗争最为激烈

    C.种群的K值是指理想条件下,一定空间中所能维持的种群最大数量

    D.种群的K值是固定不变的

  • 4、资源的合理使用是使产量最大化的同时,又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的K值为200,N表示种群数量,据表分析正确的是     (  )

    曲线上的点

    N

    (KN)/K

    S1

    20

    0.90

    S2

    50

    0.75

    S3

    100

    0.50

    S4

    150

    0.25

    S5

    180

    0.10

    A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后

    B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行

    C.渔业捕捞后需控制剩余量在S3

    D.(KN)/K值为0.25时,种群增长率最大

  • 5、如图为某突触结构模式图,①为某种小泡结构,其中含有物质②,③为某种离子,④是突触后膜上的蛋白质。下列相关叙述错误的是(       

    A.结构①与突触前膜融合,体现了细胞膜的结构特点

    B.突触前膜释放的物质②不一定使突触后膜产生兴奋

    C.若③为Na+,被结构④识别后会使突触后膜产生兴奋

    D.图中能发生电信号→化学信号→电信号的转变

  • 6、甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是(  )

    A.图甲能体现生长素在浓度较低时促进生长,浓度较高时抑制生长的作用特点

    B.图乙中p、q两点生长素浓度都小于108 mol/L

    C.丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输

    D.用两种不同浓度的生长素处理插条后都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间

  • 7、下图表示几个不同物种的资源利用情况曲线,在图a和图b中,3个物种的资源利用状况不同。下面对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的说法,正确的是(       

    A.两图中的物种间的竞争激烈程度相等

    B.图a中3个物种的种间竞争激烈,图b中3个物种的种内竞争激烈

    C.图a中3个物种的种内竞争激烈,图b中3个物种的种间竞争激烈

    D.如果资源有限,图a中物种2有被排除的危险,图b中物种1有被排除的危险

  • 8、如图为性激素分泌的调节示意图,其中X、Y、Z表示相应的内分泌器官或内分泌腺,①~③表示相应的激素。下列相关叙述正确的是(       

       

    A.激素②可以作用于腺体X、Y

    B.图中X表示下丘脑,③表示促性腺激素

    C.若血液中的激素②水平降低会引起激素③含量下降

    D.激素①③作用于X和Y的过程体现了反馈调节机制

  • 9、植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法正确的是(       

    A.赤霉素可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶

    B.用适宜浓度的生长素类似物处理已受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄

    C.用适宜浓度的脱落酸处理休眠的种子可促进种子萌发

    D.利用成熟木瓜释放的乙烯可促进柿子的发育

  • 10、图为动物细胞分裂中某时期示意图,下列相关叙述正确的是(     

    A.甲在分裂前期倍增并移向细胞两极

    B.乙为染色体,主要组成成分为DNA和蛋白质

    C.该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍

    D.该时期通过核孔进入细胞核的物质减少

  • 11、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,下列相关叙述正确的是(       

    A.研究某种动物的生态位,只需要研究它的栖息地和食物

    B.不同物种经过长期的协同进化,彼此的生态位不会出现重叠

    C.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这不利于不同生物充分利用资源

    D.种间竞争会使习性相近的生物的分布区域、活动范围和时间等出现差异

  • 12、我国运动员在2023年杭州亚运会上取得了优异成绩,比赛中运动员进行剧烈运动时仍能通过调节维持内环境的稳态。下列相关叙述正确的是(  )

    A.内环境的稳态让机体内每一个细胞分享又依靠所有细胞共建

    B.内环境作为细胞代谢的主要场所能为代谢提供各种物质和条件

    C.运动员剧烈运动时,主要依靠神经—体液调节内环境稳态

    D.运动员剧烈运动时,产生的乳酸主要由组织液中的缓冲对中和

  • 13、下列有关激素调节的叙述,错误的是(       

    A.临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平

    B.临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病

    C.所有激素的受体都分布在靶细胞膜表面

    D.激素能使靶细胞原有的生理活动发生变化

  • 14、溶酶体含有多种水解酶,参与了细胞的吞噬作用和自噬作用。溶酶体中的水解酶合成场所是(  )

    A.溶酶体

    B.高尔基体

    C.核糖体

    D.细胞核

  • 15、下列有关生物科学史及科学探究方法的的说法不正确的是(       

    A.模型建构——种群的S型增长曲线

    B.常用的统计物种相对数量的方法有记名计算法和目测估计法

    C.林德曼将生态系统作为一个整体,对赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析

    D.高斯通过草履虫培养实验建立了种群数量增长的J型曲线模型

  • 16、光敏色素是植物体内一类能接受光信号的分子。农田中玉米—大豆间作时,高位作物(玉米)对低位作物(大豆)具有遮阴作用,严重时引发“荫蔽胁迫”,此时,低位植物体内的光敏色素及多种激素共同响应荫蔽胁迫,如图所示。下列叙述错误的是(  )

       

    A.光敏色素能感受环境中光照条件变化,并将这些信息传递至细胞核内

    B.在荫蔽条件下,光敏色素的作用能促进大豆下胚轴和茎杆等伸长

    C.光敏色素被激活后通过促进生长素等激素的合成,利于大豆适应环境变化

    D.油菜素内酯和赤霉素在促进大豆下胚轴生长的过程中具有协同作用

  • 17、生物学的发展离不开科学的实验方法与思路。下列实验研究中,对应关系错误的是(  )

    A.沃泰默——稀盐酸注入切除神经的小肠——发现激素调节

    B.班廷——萎缩的胰腺提取液治疗狗的糖尿病——证明了胰岛素能降低血糖

    C.培养液中酵母菌种群数量的变化——抽样检测——一定时间内呈S型增长

    D.探究NAA促进插条生根的最适浓度——预实验——检验实验设计的科学性和可行性

  • 18、巢湖是国家重点风景名胜区,渔业资源丰富 。其中生存的翘嘴舶为广温性鱼类,生存水温在0~38℃,多生活在中上水层,游动迅速,喜欢成群活动,在有阳光照射到水面时尤为活。 翘嘴舶以浮游生物为主要食物来源,属于凶猛性鱼类。但是狼牙鱼入侵会导致巢湖翘嘴舶 数量的下降。下列相关叙述错误的是(       

    A.光、水温属于影响翘嘴舶种群数量的非生物因素

    B.翘嘴舶和浮游生物间存在相互制约、互为因果的关系

    C.狼牙鱼入侵后,其种群数量一定会呈现“J”形增长趋势

    D.狼牙鱼入侵后,与翘嘴舶之间可能存在捕食和竞争的关系

  • 19、科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表所示的是注射相应激素一段时间后大白鼠出现的生理反应。据此判断,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是(  )

    注射的激素

    生理反应

    出现低血糖症状,甚至昏迷

    蛋白质合成加快,软骨生长明显

    呼吸、心率加快,体内产热量增加

    A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素

    B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素

    C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素

    D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

  • 20、脑脊液为无色透明的液体,充满于各脑室、蛛网膜下腔和脊髓中央管内。脑脊液由脑室中的脉络丛产生,与血浆和淋巴液的性质相似。一般情况下,下列分析错误的是(       

    A.脑脊液中含有O、呼吸酶等成分

    B.脑脊液是内环境的一部分

    C.脑脊液中的pH能够维持相对稳定

    D.脑脊液的渗透压和脑细胞的接近

  • 21、人体体表痛和内脏痛的形成存在共用神经元时,神经中枢无法判断刺激的来源,但神经中枢更习惯于识别体表信息,将内脏痛误认为是体表痛,这种现象称为牵涉痛。参与牵涉痛的神经结构如图所示,有关说法正确的是(       

    A.图中a为传出神经,c为支配内脏的交感神经或副交感神经

    B.牵涉痛的产生共用了神经纤维b,痛觉的形成部位是脊髓

    C.牵涉痛的形成过程中,皮肤被误作“感受器”,神经元a并没有产生兴奋

    D.牵涉痛属于条件反射,其结构基础是完整的反射弧

  • 22、下图是某病毒侵入人体后发生的部分免疫过程,其中Ⅰ~Ⅶ表示不同种类的细胞,a~f代表不同的物质。有关叙述错误的是(  )

    A.图示免疫过程中能产生两种针对该病毒的特异性抗体

    B.图示免疫细胞均能特异性识别病毒表面的抗原

    C.d、e均为细胞因子,能促进Ⅴ和Ⅱ的分裂、分化

    D.该病毒再次侵入人体时,细胞Ⅳ和Ⅵ能加快免疫反应速度

  • 23、阅读下列材料,完成下面小题。

    肺结核是一种由结核杆菌引起的慢性传染病。预防肺结核的措施包括接种卡介苗、保持良好的卫生习惯等。治疗肺结核的方法是长期使用抗结核药物,并注意休息、营养和保持良好的心态。

    【1】下列关于结核杆菌的叙述,正确的是(       

    A.该菌与酵母菌进行细胞呼吸时产生ATP的场所存在差异

    B.该菌的细胞壁可在纤维素酶和果胶酶的催化作用下降解

    C.该菌的生物膜系统使细胞结构区域化,利于代谢的进行

    D.该菌细胞内有DNA和RNA,DNA是其主要的遗传物质

    【2】下列关于肺结核预防与治疗的叙述,错误的是(       

    A.给儿童接种卡介苗预防肺结核属于主动免疫

    B.给肺结核病人注射抗生素进行治疗属于被动免疫

    C.结核杆菌侵入人体后,B细胞增殖分化需要抗原与细胞因子的共同刺激

    D.结核杆菌侵入人体细胞后,消灭该菌需细胞免疫和体液免疫的共同作用

  • 24、顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部的侧芽处生长素浓度较高,发育受到抑制,植株表现出顶端优势。下列有关顶端优势的叙述错误的是(       

    A.生长素从顶芽运输至侧芽需要消耗能量

    B.侧芽距离顶芽越远受到的抑制作用越强

    C.该现象体现了生长素既能促进生长也能抑制生长

    D.农业生产时棉花打顶可以解除顶端优势增加产量

二、非选择题 (共8题,共 40分)
  • 25、稻-萍-蟹生态农业模式是通过人工调控的方法,改变传统稻田的结构和功能,稻田中的杂草、稻株无效分蘖、浮萍等能为河蟹提供部分饵料资源,河蟹的残饵(有机物饲料)、粪便又可增加土壤有机质含量。

    (1)稻田中的水稻、绿萍、河蟹等全部生物构成了________。其中水稻、绿萍、杂草之间的种间关系为________,判断依据是三者共同利用和争夺________等资源。

    (2)稻田群落受季节影响,其外貌和结构会随季节变化发生有规律的变化,体现了群落的_____

    (3)科研人员在构建稻-萍-蟹生态农业模式后对其中浮游植物的变化进行跟踪研究,发现其生物量与多样性指数均呈上升后下降趋势,试分析其后期下降的原因:________

    (4)请结合题干信息,分析稻田养蟹模式与传统的稻田相比,有何优势?请选择一个合适的角度进行简单的阐述:_________

  • 26、植物激素是一类对植物生长发育有显著影响的微量有机物。甲图所示为同种植物不同器官对生长素(IAA)的反应,乙图所示为某兴趣小组探究“生长素类似物(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度”所进行的预实验结果。请据图回答。

    (1)生长素的化学本质为____________,是由前体物质________经过一系列反应转变而来。激素的调节只是植物生命活动调节的一部分,植物生长发育的过程在根本上是_________在一定时间和空间上程序性表达的结果。

    (2)B点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是_____________________,B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是_________________。由此可见,同一浓度的生长素对不同器官的作用不同,根、芽、茎对生长素的反应敏感程度最大的是________

    (3)在用NAA处理插条生根时,如果NAA的浓度较低,适合采用___________________法处理插条,最好是在遮阴和空气湿度_____(填“高”或“低”)的地方进行,以保持NAA溶液的较低浓度。

    (4)如乙图所示,____μL/L的生长素类似物对扦插枝条生根的促进效果最好,正式实验应在_______μL/L浓度范围内设计更小的浓度梯度,进一步确定最适浓度。

  • 27、某个个体的细胞分裂如图,据图回答相关问题:

    (1)图①的细胞分裂是____________期(回答细胞分裂方式和时期)。

    (2)图②有染色单体________条,图②对应于图④中的________段。

    (3)图③细胞的名称是______________。图④中CD段的原因是_________________

    (4)绘制该生物减数分裂过程中染色体变化

    ________

  • 28、人体感染流感病毒后常常出现发热症状,体温可升高至3940 ℃并保持一段时间,其中部分生理过程如图所示。请回答下列问题:

    1)人体初次接触一种新的流感病毒时,通常需要经_____的摄取和处理,若要消灭侵入宿主细胞的流感病毒,要依赖免疫系统产生的_____细胞与宿主细胞密切接触,使宿主细胞裂解死亡,这种宿主细胞的死亡属于_____(填“细胞凋亡”或“细胞坏死”)。

    2)病毒感染时,免疫细胞等会产生内生致热源(EP),EP作用于_____(填器官名称)中的体温调节中枢,使体温升高。在体温持续高热的这段时间内,人体产热量_____(填“大于”“小于”或“等于”)散热量。当体温过高并且发热持续385 ℃以上,通常需要服用退热药,通过增加_____来使体温恢复正常。病毒侵入后,一定程度的发热对人体抗病有积极作用,原因是_____

    3)已知青霉素的作用机理是抑制原核细胞细胞壁的形成,从而达到灭菌的作用。当人体感染流感病毒后,_____(填“需要”或“不需要”)用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状,严重者发生休克,这种现象是人体免疫功能失调中的_____

  • 29、动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见表。回答下列问题。

    小鼠分组

    A组

    B组

    C组

    D组

    初次注射抗原

    抗原甲

    抗原乙

    间隔一段合适的时间

    再次注射抗原

    抗原甲

    抗原乙

    抗原甲

    抗原乙

    (1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是___________(填“抗体”或“抗原”)。

    (2)再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够______

    (3)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是_________

    (4)免疫活性物质还有哪些?写出两种___________

  • 30、Ⅰ.如图是某家族性遗传病系谱图,(假设该病受一对遗传因子A,a控制),请回答下面的问题。

    (1)该遗传病是____________遗传病。

    (2)III10的基因型是_____________杂合子的概率是______,若III10 与一个没有的此病的男性(其母亲患此病)结婚,他们生一个得此病的男孩的概率是__________

    Ⅱ.某种植物雄株(只开雄花)的性染色体XY;雌株(只开雌花)的性染色体XX。等位基因B和b是伴X遗传的,分别控制阔叶(B)和细叶(b),且带Xb的精子与卵细胞结合后使受精卵致死。用阔叶雄株和杂合阔叶雌株进行杂交得到子一代,再让子一代雌雄个体之间随机杂交得到子二代。回答下列问题:

    (1)理论上,子二代中,雄株数∶雌株数为_______

    (2)理论上,子二代雌株的叶型表现为___________;子二代雄株中,阔叶∶细叶为___________

     

  • 31、某弃耕农田经过多年演替形成森林。在森林中存在着这样一条食物链:草→蝉→螳螂→黄雀。下图一为该食物链的能量金字塔简图,其中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级。图二表示能量流经螳螂的变化示意图,其中ag表示能量值,F代表传递给下一营养级。请据图作答。

    1)弃耕农田演替到森林属于_____演替;弃耕之前农田的管理要定期除草、防治害虫,从能量流动的角度去分析,其意义是_____

    2)能量流动的特点_____

    3)如果图二中A表示螳螂所摄入的全部能量,则螳螂用于生长发育和繁殖的能量可以用_____BCDE)表示。螳螂与黄雀间的能量传递效率可以表示为_____(用字母abcdefg相关代数式表示)

  • 32、 DNA的复制方式,可以通过设想来进行预测,可能的情况是全保留复制、半保留复制,分散(弥散)复制三种。究竟是哪种复制方式呢?下面设计实验来证明DNA的复制方式。

    实验步骤:

    A.在氮源为14N的培养基中生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N—DNA(对照)。

    B.在氮源为15N的培养基中生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N—DNA(亲代)。

    C.将亲代15N大肠杆菌转移到氮源为含14N的培养基中,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度离心法分离,不同分子量的DNA分子将分布在试管中的不同位置上。

    实验预测:

    (1)如果与对照(14N/14N)相比,子Ⅰ代能分辨出两条DNA带:一条_________带和一条__________带,则可以排除__________________________

    (2)如果子Ⅰ代只有一条中密度带,则可以排除__________,但不能肯定是____________

    (3)如果子Ⅰ代只有一条中密度带,再继续做子Ⅱ代DNA密度鉴定:

    若子代Ⅱ可以分出__________________________,则可以排除分散复制,同时肯定半保留复制;

    如果子Ⅱ代不能分出_____________密度两条带,则排除_____________,同时确定为_____________

     

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得分 160
题数 32

类型 月考试卷
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、非选择题
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