1、“昵而敬之,恐拂其意,爱博而心劳,而忧患亦日甚矣”是鲁迅先生对哪个人物的评论?
A.林黛玉 B.贾宝玉 C.贾元春 D.薛宝钗
2、下列各句中,加粗的成语使用恰当的一项是( )
A.近来,“勒索病毒”肆虐,相关统计数据令人叹为观止:全球20多万家机构的电脑中毒,中国近3万家机构的电脑运行受到影响。
B.杜老师勤勤恳恳教书,兢兢业业育人,35年来将最好的豆蔻年华都奉献在山村,他用朴实的一生,诠释着“教师”的真谛。
C.雾霾已经成为当今公害问题之一,但治理雾霾绝非易事,不可能一挥而就,在不同时期可能需要针对重点污染物进行治理。
D.毋庸置疑,“大国工匠”是各个领域的佼佼者,他们专业技术过硬,做事精益求精、一丝不苟,有着我们一般人无法企及的境界。
3、在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是( )
“宋词是唐诗的‘ ’,对待‘自然’的心态转入颓废,梳剔精致,吐属尖新,尽管吹气若兰,脉息终于微弱了……”木心的文意就是这样 又切中肯繁。也许在严谨的学者眼里这样表达未必严谨。但他 的笔法,不落窠臼的现代思维,还是激起一大批年轻人读其书便想拜谒其人的热情。
A. 兴尽悲来 循循善诱 炉火纯青 B. 兴尽悲来 娓娓道来 炉火纯青
C. 兴之所至 循循善诱 登峰造极 D. 兴之所至 娓娓道来 登峰造极
4、与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”句式相同的一项是( )
A.树之以桑 B.求人可使报秦者,未得
C.得复见将军于此 D.不拘于时
5、下列选项中,名句运用不恰当的一项是( )
A.生活中,老李是个很直率的人,和人交往向来是“知无不言,言无不尽”。
B.时代的洪流滚滚向前,改变了千年来“日出而作,日落而息”的生活方式。
C.对待传统文化,我们应如鲁迅先生所说的,做到“取其精华,去其糟粕”。
D.不少同学作文时往往是“下笔千言,离题万里”,搜肠刮肚也找不到材料。
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
教育惩戒权的存在具有心理学依据。现代西方学习心理学联络派的代表斯金纳认为:行为随着其后的及时的结果变化,愉快的结果强化行为,不愉快的结果抑制行为。赏识和惩戒都是利用这一原理针对不同的教育情境采取的不同教育方式。惩戒就是要对学生的不当行为施以不愉快的结果,以抑制其不当行为。
教育惩戒权的存在具有教育学依据。教育的基本功能是促进学生的社会化发展,社会生活充满着各种规则和惩戒,教育要为学生的社会生活做准备,就不能一厢情愿地否定教育惩戒,否则学生不能养成良好的规则意识,不能炼出承担责任、承受挫折的心理品质。
教育惩戒权的存在具有法理依据。职责与权力是相辅相成的,教师对学生具有教育、管理、保护的职责,就必须具有一定的强制管理学生的职业权利。权力意味着不可放弃,否则就是不作为,就是失职。同时,教育惩戒权还是教师的一种专业权力,教师必须具有保证教育活动顺利进行的专业自主权。教育惩戒权是其专业自主权的必然组成部分。
(摘编自“360百科”《教育惩戒权》)
材料二:
从9月24日《广东省学校安全条例(草案)》,规定教师可以对学生进行“罚站罚跑”,到11月15日《广东省学校安全条例(草案修改稿征求意见稿)》除“罚站罚跑”,前后不到两个月,教师惩戒权因缺乏具体操作细则又回到了讨论的原点。
教师惩戒权无法兑现,还与大多数家长不支持教师惩戒有关。对于教师惩戒,大部分家长只能接受口头训斥。此次征求意见稿,明确将教育惩戒权的具体规定下放学校主管部门。可是,作为教育主管部门,谁会去出台容易刺激家长的具体惩戒规定呢?
没有惩罚的教育是不完整的教育。从现阶段来看,教师的教育惩戒权并没有受到上位法的保护,教师惩戒权从纸上落到地上,还有很长一段路要走。
(摘编自维扬书生く别让教师惩戒权成为纸上权利),“红网”2019年1月18日)
材料三:
事实上,对于“罚站罚跑”条款被删除,不必过度解读和担心。“罚站罚跑”的提法从无到有,再从有到无,不是简单的“自我否定”,而是基于现实的复杂性、多样性所体现出来的一种更理性、更审慎的解决问题的路径。与其一味在“罚站罚跑”上纠结,不如多方倾听,将更有利于完善整个条例。
法律不宜、也不可能事无巨细。诸如“罚站罚跑”等具体措施不能广泛适用于各年龄段和各教育类型学生群体,也不利于教育行政部门和学校根据实际制定更有针对性和更合理可行的惩戒措施。与其写入法律,不如下放权利。广东在全国率先用立法赋予老师教育惩成权,其意义不在于制定出哪些具体的惩戒措施,而在于首次以立法的形式明确提出教师有惩戒权,并给出了原则性、指导性的要求。
值得一提的是,老师行使教育惩戒权是一种职务行为,一旦产生意外后果,不能简单地把老师推向前台,甚至把老师当替罪羊,学校及主管部门应承担起相应的责任。只有最大程度地消除后顾之忧,老师才能放心大胆地依法行使教育惩戒权。
(摘编自陈广江《比“罚站罚跑”更值得关注的是恰当行使惩戒权》,(工人日报)2019年11月19日)
材料四
首先,教育惩戒方式并不单一。它是一个有着等级区分的体系。“分级”意味着科学合理是教育惩戒的重要依据,要对学生不同的失范行为采取针对性措施。教育惩戒也包含了训诚、督导、矫治、反省等内容,既有刚性又有弹性,体现着因材施教、因龄施教的理念。
而且,教育惩戒需要学校、家庭和社会的合力,要用正当且有序的程序组织起来。再者,教育惩戒不能没有校规校纪“配套”。不同等级的教育惩戒都给校规保留了空间。因为,教育惩戒是一个系统工程,需要能够指引实施的“手册”。
最后,教育惩戒绝不是一罚了之。之所以如此注重体系化的建设,之所以在刚性之外保持灵活性,之所以如此看重兼顾不同学生个体的特点,是因为教育惩戒终归为了教育。只有目的正确,才能对学生的行为做出正确的判定,继而选择适宜的方法。
(摘编自丹图《教育惩戒并非一罚了之》,《广州日报》2019年11月26日)
【1】下列对“教育惩戒”的理解,不正确的一项是( )
A.教育惩戒是一种教育方式,由于随后的结果变化会对当下的行为产生影响,教育惩戒对学生行为必然会产生相应的教育效果。
B.教育惩戒是一项职业权力,权力是不可放弃的,教师放弃教育惩戒就是失职,对教师专业权力的使用也会有消极影响。
C.教育惩戒是一种职务行为,一旦产生意外结果,无论是主管部门或者学校,都不应该把教师推向前台或让教师承担相应责任。
D.教育惩戒是一个系统工程,既需要国家立法的支持与保护,又需要校规校纪的配套指引,还需要家庭、学校、社会的合力。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.如果学生没有养成一定的规则意识,没有锻炼出承担责任与挫折的心理品质,教育的缺失尤其是教育惩戒的缺失,是其中的一个重要因素。
B.因材施教或因皊施教都是教育的基本原则,落实在教育惩戒中,就要区分不同的惩戒等级,从而对不同学生的不同失范行为采取针对措施。
C.教育惩戒的刚性在于立法明确并制定细则,教育惩戒的弹性在于下放具体实施给主管部门或学校,两者都出于教育惩戒的目的性考虑。
D.教育惩戒包含训诚、督导、矫治、反省等多项内容,如果教师实施教育惩戒的目的不够正确,则很难做出正确的判定或者采取适宜的措施。
【3】针对《广东省学校安全条例》)中“罚站罚跑”条款从规定(草案)到删除(草案修改稿征求意见稿)的变化,材料二和材料三的观点有所不同、请简要概括它们的主要分歧,并综合上述材料,谈谈你对条款修订的理解。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》中用“(___________),(___________)”两句描写了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
(2)白居易《琵琶行》中表现乐曲激越雄壮特点的两句是“(_________),(__________)”。
(3)李白《蜀道难》中描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是“(______________),(_____________)”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)用夸张的手法写杨贵妃嫣然一笑,百般娇媚,六宫他人皆无色的句子__________,________。
(2)《梦游天姥吟留别》中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是_______,________。
(3)《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难,显示地方风情的诗句是_______,_______。
(4)《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“_________,________,岂独伶人也哉?”
9、在下面的横线上填写相应的句子。
(1)评书演员单田芳凭着其顽强的毅力,钉子般的精神,在传统表演艺术事业上执着追求,终于取得了巨大成功。这正如荀子《劝学》中所言:“___________,___________。”
(2)苏轼在《赤壁赋》中,引用曹操《短歌行》里的诗句是___________,___________。
(3)由两个或两个以上相同的字重叠构成的“叠词”可使描写更加生动形象。例如,李密在《陈情表》中,以“___________,___________”两句形象的写出祖母呼吸微弱、时日无多的情形,哀婉动人。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《曹刿论战》中,针对国君将衣食与百姓分享的做法,曹刿做出了“____,____”的评价。
(2)庄子《逍遥游》中写去近郊的人,可以只带当天吃的三餐粮食,回来时“_________”;而到千里外的人,则需要“_____”。
(3)《离骚》中,表明当时社会中的人们违背准则,把苟合取悦别人奉为信条的两句是________, _______”
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》一诗中,摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“__________,_________。”
(2)《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼”表达意思相近的句子是:“__________,_________”
(3)杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:“__________,_________”。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《劝学》中,作者论述学习的意义时,提出“__________”,就会智慧明达行为无过错,从而全面提升并改变自我。
(2)在《锦瑟》中,李商隐借锦瑟自况,传达了对往事的不堪追忆之情,最后无可奈何地感叹“__________,__________。”
(3)同为赤壁怀古诗词,苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象,而在杜牧的《赤壁》中,却用“__________,____________”,讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。
13、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
客吴中作
陈子龙[1]
行吟坐啸独悲秋,海雾江云引暮愁。
不信有天常似醉,最怜无地可埋忧。[2]
荒荒葵井多新鬼,寂寂瓜田识故侯。
见说五湖供饮马,沧浪何处着渔舟?
[注] [1]陈子龙,明末抗清将领。清兵入关后,形势危难,陈子龙兵败后辗转吴中时作下此诗。 [2]“天常似醉”,喻政治混乱。“无地埋忧”一句,大片江山已沦入敌手,故没有一个地方可埋葬自己的忧愁。
【1】首联描写了什么样的景况?在全词中有什么作用?
【2】这首诗表达了诗人什么样的思想感情?请作简要分析。
14、阅读下面的文言文,完成下面小题。
章频,字简之,建州浦城人,与弟頔皆以进士试礼部预选,会诏兄弟毋并举,频即推其弟,弃去。后六年,乃擢第。自试秘书省校书郎、知南昌县,改大理寺丞、知九陇县,迁殿中丞。
眉州大姓孙延世伪为券夺族人田,久不能辩,转运使使按治之。频视券墨浮朱上,曰:“是必先盗印然后书。”既引伏,狱未上,而其家人复诉于转运使,更命知华阳县黄梦松覆按,无所异。梦松用此入为监察御史,频坐不时具狱,降监庆州酒,徒知长洲县。
天禧初,增置谏官、御史十二人,频以选得召对,称旨,擢监察御史。陈亳间民讹言兵起老幼皆奔命安抚京西还为三司度支判官。青州麻士瑶杀从子温裕,并其财,遣往按治,士瑶伏诛。又诏鞫邛州牙校讼盐井事。皇城使刘美依倚后家受赇,使人市其狱,频请捕系,真宗以后故不问。忤旨,出知宣州,改殿中侍御史,迁侍御史。
频雅善丁谓,谓贬,左迁尚书比部员外郎、监饶州酒。起知信州,进刑部员外郎、知福州。王氏时,赋民官田,岁输租税而已。至是,或谓鬻之可得缗钱二十余万,频疏以为不可。徒知潭州。改广西转运使,撾宜州守贪暴不法,既罢去,反讼频子许尝被刑,而冒奏为秘书省校书郎,频坐请知饶州。复入为度支判官,累迁刑部郎中。
使契丹,至紫濛馆卒。契丹遗内侍就馆奠祭,命接伴副使吴克荷护其丧,以锦车驾橐驼载至申京,敛以银饰棺,又具鼓吹羽葆,吏士持甲兵卫送至白沟。诏遣其子访乘传扈其柩以归。访官三班奉职,即许也。
(节选自《宋史·章频传》,有删改)
【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.陈/亳间民讹言兵起/老幼皆奔命/安抚京西/还/为三司度支判官。
B.陈/亳间民讹言/兵起老幼皆奔/命安抚京西/还为三司度支判官。
C.陈/亳间民讹言兵起/老幼皆奔/命安抚京西/还/为三司度支判官。
D.陈/亳间民讹言/兵起老幼皆奔命/安抚京西/还为三司度支判官。
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.礼部,是古代主管官员的官署,被列为尚书省六部之首,长官称为礼部尚书。
B.左迁,指降低官职,亦即“降官”,犹言下迁。汉代贵右贱左,故将贬官称为左迁。
C.缗钱,指以千文结扎成串的铜钱,汉代作为计算税课的单位。后泛指税金。
D.契丹,古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与中原常发生争端。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.根据当时诏令,兄弟不能同时参加进士预选考试,章频就让给弟弟,自己放弃离开。
B.在审理孙延世案时,章频通过字迹和章印的关系,查明事实真相,让孙延世伏罪。
C.王安石当政时,章频上疏认为,把官府的田地交给百姓经营,百姓只需每年缴纳租税的方法不可行。
D.章频在出使契丹途中去世,契丹派使者奠基,并用高规格的礼仪护送他的灵柩回来。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)眉州大姓孙延世伪为券夺族人田,久不能辨,转运使使按治之。
(2)既罢去,反讼频子许尝被刑,而冒奏为秘书省校书郎,频坐谪知饶州。
15、阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,“大衣哥”朱之文家门,被一男子当着众人的面,一脚踹飞。本来是一件乡村邻里小事,但因为朱之文是名人,是村里的富人,于是乎,一片沸沸扬扬。而且,自从朱之文凭借星光大道出名之后,村民们、远近亲戚们就大肆借钱不还,大肆直播朱之文的生活靠消费名人来赚钱。朱之文烦不胜烦、忍无可忍。
无独有偶,钟南山院士的“高价”挂号费近日被网友扒出。医院看病要挂号,挂号费,一般医生是20元,主任级是50-500元,钟南山院士是1200元,一时间热议不断。
读了以上材料,你有什么思考和看法?请据此写一篇不少于800字的议论文。
要求:综合理解材料,结合材料内涵自选角度,自定立意,自拟题目;不得脱离材料内容和范围;不得套作,不得抄袭。
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