2025-2026学年云南大理州高三(下)期末试卷语文

1、《红楼梦》第十七、十八回《大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵》中，宝玉、元春等人曾为大观园中的主要景观命名。下列各项中景观与命名对应错误的一项是（ ）

A.佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下……两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。——（沁芳亭）

B.一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。……入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路……后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。——（怡红院）

C.一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑，榆，槿，柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔辘轳之属。——（稻香村）

D.一株花木也无，只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。——（蘅芜苑）

2、下列对这段文字的概括，恰当的一项是（  ）

为进一步形成教育合力，学校应当强化家校合作。在价值取向上，要注重亲师共同成长，即家长和教师在平等合作中实现双赢；在合作形式上，在传统的定期召开家长会和家访等形式的基础上更加注重常态化的网络空间交流；在合作的内容上，则要超越学生的学业学习，涵盖学生的品德发展、心理健康等更多领域。

A．学校应强化家校合作以进一步形成教育合力。

B．注重亲师共同成长能极大地提高教师的地位。

C．有网络空间交流，不需家访和定期召开家长会。

D．学生的学业学习、品德发展是家校合作的内容。

3、与“异日图将好景，归去风池夸”中运用的修辞手法相同的一项是（     ）

A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

B．自胡马窥江去后

C．蜀道之难，难于上青天

D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来

4、下列句子，句式与“多于南亩之农夫”相同是一项是（   ）

A.一人之心，千万人之心也 B.赵尝五战于秦，二败而三胜

C.赂秦而力亏，破灭之道也 D.灭六国者六国也，非秦也

5、依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是   (   )

游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，____，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，   ，内容复杂多变，____。

①没有不变的规则  ②它既无目的  ③实在令人捉摸不透

A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②①

6、阅读下面的作品，完成各题。

谁能让我害羞

铁凝

女人拐进厨房，发现饮水机上那只淡蓝色的水桶空了。她开始拨水站的号码，却怎么也打不通。她想起上次听从那个送水的小男孩的建议，买了10张共100块钱的水票。女人决定按水票上的地址去找这家水站。女人有理由认为自己已被戏弄。这感觉她并不陌生，火爆而没有信誉的商业，富裕却并不安稳的生活，经常被她交叉体味。

女人怀着一腔的不快把自己穿戴整齐，开车去寻找那个可能已经失踪的水站。原来这是一条拥挤、嘈杂的肮脏小街。水站的他不超过17岁吧，有点鼠相，有点孱弱，面目和表情介乎于城乡之间，皮色发暗，一个营养不良的少年而已。

他又鸣里鸣哝向女人道了些个“真不好意思”之类。女人不耐烦听他的道歉，只说：“你不是给家送过水吗，下午3点以后请你给我送一桶水。”少年殷勤地答应说他知道女人的住址。

少年目送女人开车远去，特别注意着她的白色汽车。她穿得真高级。少年只是低头看了看自己，原来自己是如此破旧，脚上那双县级制鞋厂出产的绒面运动鞋已经出现了几个小洞。他觉得他必须要换一身衣裳了。

女人在下午3点听见门铃响，她开了门。此时此刻的少年换了装，穿一身于他来说显然过大的西服，簇新的，面料低劣的，支支棱棱的，把他的脑袋比照得更小。她让他进来，房间里顿时响起一阵巨大的“咯噔”声，那脚上是一双偏大的硬底皮鞋——他的崭新行头的另一部分。

少年安好水桶。她撕给他一张水票，少年却还站着不走。因为有点懊丧。这身“行头”是他中午专门回姑姑家偷出的表哥的礼服，他以为这礼服应该能配得上他下午的送水，出入女人那样的人家，应该有他身上现在这样的衣服。少年解释说如果再要水可以呼他，他有呼机。

“那我为什么要呼你呢？”女人说。

五天之后，少年又来了，仍然穿着西服和皮鞋，脖子上又添了一条花格围巾，使他看上去格外臃肿。女人为他开了门，接着，一切如同上次。仅在付水票的时候，女人多问了他几句话。她问他送一桶水挣多少钱，他说8毛；她问他一天能送多少桶，他昂起头说，最多的时候，他一天送过60桶水。

“哦，60桶！”

女人的顺嘴搭腔仿佛伤害了少年，他的谎话就连引她嗤之以鼻都不可能。他觉得口渴，他对女人说他想喝点水。女人用下巴朝洗碗池那儿轻轻一点，少年有点恍惚地歪过自己那满是尘土和头皮屑的小脑袋，把嘴伸向那个冷冰冰的龙头。

又是五天过去了。

少年骑车驮着一桶新水去给女人送水，但电梯停开了。他得扛着50斤重的水桶爬8层楼梯。少年觉得自己是没有退路的，他这一身狂热加冒险的来之不易的装束，他这一副虽已摔坏却显示着时尚的耳机，他这一路的颠簸和磕绊，都鼓舞着他不能回头。

他进了门，有点气喘，直到往饮水机上安好水桶，他一直猫着腰，并且一手捂住肚子。他就是想用这种姿势引起女人的注意女人的好奇甚至女人的怜悯。

女人彻底地嫌恶他了。他有什么权利在顾客家有病？她递给他水票，告诉他可以走了。

他说他渴了，他要喝点水。女人像上次一样，指给他洗碗池。

少年没往洗碗池那儿走，相反他朝贴墙而立的饮水机跨近了一步。我要喝点儿矿泉水。他说。她直盯着少年细小的、目光游移的眼睛说，你不能。

一阵踢踢踏踏的脚步声，是女人的孩子。少年曾经见过的那个5岁的宝宝，他曾经拿着手机当玩具玩儿，当女人要他放下手机时，他就很悲哀地对女人说：“为什么我总是不能痛痛快快地玩呢？我要打‘110’了”。“痛痛快快”和“110”给少年留下了印象。

在这时他捧着小小的口杯到厨房来了。“妈妈我要喝水。”他说，“你躲开！”他又对少年说。

女人神情严肃地要求她的宝宝回到自己房间去。

宝宝就捧着空杯子走了，他不哭也不闹，他一定也觉出了这里气氛的不同寻常。

女人更加严肃地对少年说：“请你出去！”

少年彻底绝望了，他的手碰到了腰间那串穿着折刀、剪子和假手机的钥匙串。他一把将刀子攥在手中并打开了它。

女人望着逼近的少年，她判断她遇见了一个入室抢劫者。她把右手背到身后，够过灶台上的手枪，双手握住，然后出其不意对准少年。那是一枝手枪式的点火器。

她压低着嗓音拿枪指着少年说：“出去！不出去我就开枪！”

他望着乌洞洞的枪口，开了眼似的半张着嘴，那枝手枪仿佛才是他自卑的真正根源，它使他无地自容。有一刹那他几乎想把自己手中那低档的委琐的小刀抛到身后，它因为低档而更显委琐，因为委琐而格外低档。

一辆“110”警车在这时已经停在楼下，警察很快就破门而入了。是女人的宝宝藏在自己的房间里用女人的手机报了警。

警察问少年：“知道什么叫羞耻吗？”少年不说话。警察说：“唉，还有什么能让你害羞呢。”少年想了想说：“枪。”

女人有时候会怀着凛然的高傲回想起那个少年，她也会想起那天“110”的警察还告诉她，当时如果不是电梯坏了，他们会到达得更加迅速。那么，那天的少年是扛着水桶爬上8楼的了。女人猜着，少年猫腰捂肚子的形状就会在眼前闪一闪。

那又如何？女人紧接着便强硬地自问。我要为他的劳累感到羞愧吗？不。女人反复在心里说。不！女人在心里大声说。

（有删减）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.小说的故事情节并不复杂，从农村来的少年多次送水到女人家，却被女人一再漠视乃至厌恶，最终引发尖锐的对峙。

B.小说细腻地描写少年走近女人家、跨向饮水机、想喝矿泉水等行为和心理，从本质上讲，这些都是他对地位平等的诉求。

C.少年被审讯时说让他感到羞愧的是枪，枪让少年意识到法律的威慑力，发觉自己的罪恶，体现了少年的反省和良知。

D.小说折射了当代社会中人们的生存、人际交往境况，引发了读者对不同阶层的生存困厄、个人突围和普遍人性的思考。

【2】女人的形象是一个矛盾的综合体，试简要分析。

【3】少年最终彻底绝望，拿出刀子与女人对峙，这一情节是否合理？请结合全文加以探究。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美的句子是“___________，___________”。

（2）《氓》中集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心的鲜明的对比的句子是“___________，___________”。

（3）《氓》中描写女主人公和“氓”青梅竹马的美好时光的句子是“___________，___________”。

（4）《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是“___________，___________”。

（5）屈原《离骚（节选）》中表明诗人具有美好的品质并且重视个人修养的句子是“___________，___________”。

（6）屈原《离骚（节选）》中写时序更替速度很快的句子是“___________，___________”。

（7）屈原《离骚（节选）》中用比喻的手法，写诗人才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“___________，___________”。

（8）屈原《离骚（节选）》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是“___________，___________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“________________，________________”两句诗使用互文手法，以将士们的感觉侧面描写了边地天气的苦寒。

（2）庄子在《逍遥游》中先评价了列子的御风而行，接着指出“_______________，____________”，才能遨游于无穷无尽的境域，真正做到无所凭借。

（3）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“____________________，____________________。”

9、（1）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。

（2）苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣，他们“_______________”忘记了空间，“______________”忘记了时间。主客皆进入豁达淡然的“乐境”

（3）辛弃疾在《破阵子（醉里挑灯看剑）》一词最后感叹“__________”，这与他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典故借问廉颇“__________”所表达的悲怆之情类似。

10、补写出下列句子空缺的部分。

（1）《赤壁赋》中，苏轼放开小船自由飘荡后“_______________________”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“__________________”，想要登仙而去。

（2）《登高》中“_____________， _____________”两句从时空两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。

（3）《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“ ___________，____________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李煜《虞美人》中以水喻愁的千古名句:____________，_____________。

（2）李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，提现全诗主旨的句子:_____________，____________。

（3）杜甫《等岳阳楼》描写洞庭湖水浩瀚壮阔，无边无际的句子:___________，____________。

12、补写出空缺部分。

（1）及至始皇,______________，振长策而御宇内，_______________，履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。

（2）然后践华为城,因河为池,据亿丈之城，____,以为固。_________，信臣精卒陈利兵而谁何。

（3）然陈涉瓮牖绳枢之子，___________，而迁徙之徒也；______________，非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。

（4）赵尝五战于秦,二败而三胜。_______________ ，李牧连却之。洎牧以谗诛邯郸为郡，____________。

（5）向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行，良将犹在，_________存亡之理，_________或未易量。

（6）呜呼！______________ ， 以事秦之心礼天下之奇才,并力西向, _________________ 。

（7）及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出，___________，君臣相顾，________。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

（8）__________， ，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，__________，而身死国灭,为天下笑。

（9）忧劳可以兴国, ___________，自然之理也 。……夫祸患常积于忽微，__________,岂独伶人也哉!作《伶官传》。

（10）春江潮水连海平，____________ 。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。_____________， 汀上白沙看不见。

（11）江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?____________， 江月年年只相似。不知江月待何人，_____________。

（12）____________，可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,_______________。

（13）人生不相见，__________ 。今夕复何夕,共此灯烛光。少壮能几时,鬓发各已苍。访旧半为鬼，_______________。

（14）夜雨剪春韭,新炊间黄粱。主称会面难，__________。十觞亦不醉子故意长。_________ ,世事两茫茫。

（15）今朝郡斋冷,忽念山中客。涧底束荆薪,___________ 。欲持一瓢酒 ，__________。落叶满空山,何处寻行迹?

13、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

登柳州城楼寄漳汀封连四州①

柳宗元

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。

（注）①这首诗作于唐宪宗元和十年，柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州、汀州、封州、连州四刺史因同属革新派王叔文集团而遭贬。②飐（zhan）：吹动。③薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。④百越：即百粤，泛指南方的少数民族。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 诗歌写诗人初任柳州刺史，登高望远，百感交集，写诗寄赠给一同被贬谪的朋友。

B. 诗歌开篇紧扣题目，写出了荒野辽阔、海天相连的宏大境界，含有深广的情意。

C. 诗人善于写景，颔联写远景，细致真切地描绘出芙蓉与薜荔在暴风雨中的情状。

D. 尾联既和首句中的“大荒”照应，又统摄题中“柳州”与“漳、汀、封、连四州”，也写出作者音书不达的悲伤孤寂。

【2】沈德潜在《唐诗别裁集》中说：“柳州诗长于哀怨，得《骚》之余意。”这首诗在内容和写作手法上都和《离骚》有相似之处，请简要分析。

14、阅读下列文言文，完成下列小题。

盲者说

(清）戴名世

里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣? ”曰：“年十五矣。”“以何时而眇?”日：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣!昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎?吾方以为吊也!”

盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者易尝盲哉?吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远，贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不知悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所予之之意，辄假之以陷溺其身者， 岂独目哉!吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也?盲者独余耶?余方目睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我!吾方转而为子悲为子吊也。”

某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②，史教诲，师箴，瞍赋，朦诵，若晋之师旷，郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶?”为记其语，庶使览之者知所愧焉。

(有改动)

（注）①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。

【1】下列加点词语的解释，不正确的一项是( )

A. 审其语而知其是非  审：判断 B. 治乱之故不能识     治：治理

C. 间诣余言     诣：拜访 D. 若子所言，是第知盲者为盲  第：只

【2】下列加点的虚词，用法和意义相同的-组是( )

A. 天下其谁非盲也   其孰能讥之乎

B. 出则售其术以饱其腹   以悟一日长乎尔

C. 而不知不盲者之尽盲也   项伯乃夜驰之沛公军

D. 闻其音而知其姓氏   尽吾志也而不能至者

【3】下列各句中，都能说明“不盲者之尽盲也”的一组是( )

①厉害之来不能审，治乱之故不能识   ②不知天地之大，日月之光 ③事至而不能见，见而不能远  ④而不疲其神于不急之务  ⑤伥伥焉踬且蹶而不知悟  ⑥辄假之以陷溺其身者

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ②③⑥ D. ③⑤⑥

【4】下列对本文分析判断错误的一项是(  )

A. 盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该辨明是非，学会推理。

B. 盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了他强烈的愤世嫉俗之情。

C. 文中说的瞍、朦都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。

D. 本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、无所适从、跌入陷阱而不能自省。

【5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。

(2)乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我! 

(3)为祀其语，庶使览之者知所愧焉。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

上海华山医院感染科主任张文宏在被问到治疗新冠肺炎有效药物是什么的时候，回应道：“每天都有人问我这个药有没有效，那个药有没有效，其实最有效的就是我们自身的免疫力！面对疾病、面对潜在的风险，强大的免疫力才是最大的竞争力。”

免疫力是指机体抵御外来侵袭，维护体内环境稳定性的能力。抵抗身体的疾病，最好的是自身的免疫力；对抗精神污染，最好的是自身的思想免疫力。从身体到精神其实都需要强大的免疫力。

请你写一篇文章，谈谈你对“免疫力”的认识和思考。要求：自定立意，角度自选；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。