2025-2026学年湖北鄂州高一(下)期末试卷语文

1、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

判定一种艺术样式是雅  ①  俗，  ②  要看其作者身份，  ③  要看作品的精神取向和艺术旨趣。中国古典戏曲热衷以“琐屑”的市井生活为主要描写对象，将贩夫走卒，贫寒书生，风尘妓女悲欢离合的日常生活搬上戏台，许多剧作堪称社会生治的风俗画。 ④ 是以历史为題材，古典戏曲 ⑤  多半摄取经过民间淘洗的历史演义和传说，少有雄浑冷峻的风云气，  ⑥  多显家长里短的世俗气。

A. A   B. B   C. C   D. D

2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 辟，也称为辟召、辟除，是指公卿或州郡征调某人作为掾属。

B. 六艺，指礼、乐、诗、易、书、数等六种古代的学问和技能。

C. 太学，是设在京师的全国最高教育机构，始自汉代的汉武帝。

D. 阉竖：对宦官的蔑称。阉，割去男人的或雄性动物的生殖器。

3、下列表格内文学常识相关内容的表述，不正确的一项是

A.A B.B C.C D.D

4、阅渎下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切一项是

A. 一些东西不要等失去了，才知道是自己的依赖。

B. 你不能驾驭理想，便会被理想永远束缚，

C. 站在山顶和站在山脚下的两人，虽然地位不同，但在对方眼里，同样的渺小。

D. 自由就是这样一种东西，你不给予别人自己也无法获得。

5、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（   ）

从宗其香先生的作品中，能感受出他曾经激情澎湃、   的艺术人生。宗其香注重写生，一生数十次赴祖国各地采风，在大自然中   笔墨，感悟天地造化的鬼斧神工。他的创作能以传统笔墨，参入西洋画法，水墨色淋漓尽致，主客观情与景遇，真善美纤毫   。

A. 一波三折  磨炼  毕现   B. 跌宕起伏  锤炼  毕现

C. 跌宕起伏  磨炼  毕备   D. 一波三折  锤炼  毕备

6、阅读下面的文字，完成相应题目。

捶背

聂鹏

新兵训练营地前不着村，后不着店。中队长文魁就在这个被官兵们誉为“兔子都不拉屎”的地方带兵。每天临睡前，他都会到各班转转看看。

这天晚上，文魁正好转到了二班。他看到一个娃娃脸兵，光着的胸脯上胸肌竟然很发达，他问：“有些什么特长？”那兵答：“在体校里搞过训练，相互按过胳膊腿，捶过背，算不算特长？”文魁连说：“算算算。”文魁来自武术之乡，参军后一直是总队训练标兵，因训练过猛，有了腰伤的顽疾。对捶背推拿有特殊的需求。当晚睡前一试身手，“这兵捶背有一手。”文魁苦觅良久的“捶背”人选就这么算是定了。

从此，娃娃兵辉就成了文魁的专职“捶背”。除了正常的训练，辉还得给队长“捶背”，所以就搞得很累很疲惫。一些兵就私下给辉出点子。辉得计，下回再给文魁捶时，捏呀捶的，下手就比较重。不料辉忙得一头大汗，文魁盯着正在热播的《激情燃烧的岁月》中的石光荣，眼睛都没眨一下。辉说：“我看他一点儿都不怕痛，还有没有新招？”哥儿几个面面相觑，均顾左右而言他。

文魁受捶时，要求还挺多，一会儿要求这样使劲，一会儿要求那般用力。搞得辉一场背捶下来，相当于又是一次强化训练。有时累瘫在床上，辉恨得牙痒。一次不经意间，辉在做单杠模拟考核时，竟然一次性做了40多个不觉得累，远远超出其他新兵。

新兵训练快结束时，一日晚间，几名也同样来自武术之乡、又是特警中队的班长，非要跟传说中很厉害的文魁过过招。班长们欺他腰伤，说一对一，文魁说，“你们几个一齐上”。说时迟，那时快，还没轮上那几个兵拢身，一个一个就像背包枕头一样地被文魁扔在几米开外，躺在地上叫苦不迭。辉恰好看到这一幕，除了对队长由衷的佩服，还有很大的疑惑：他，这么威猛，哪里像是个有腰伤的病人？

新训结束分兵时，辉俨然名列文魁麾下。辉叫苦不迭，却发现文魁一脸坏笑。文魁捶背的要求更加频繁了，甚至中午，甚至周末，兴之所致，文魁都要把辉叫过来，捶捶按按，拍拍打打。

半年下来，辉的军事技能在中队无人能比，一年下来，辉在支队军事训练方面有了名气。第二年春，支队组建参加总队比武的集训队，文魁毫不犹豫地推荐了辉。指导员还有些顾虑，“他走了，你捶背的事怎么办？”文魁斩钉截铁，“扯淡，你以为他就只能捶个背？”辉就被抽调走了，在一个偏僻山凹下的中队接受魔鬼训练，苦不堪言。

10月份参加总队比武，辉得第三名，荣立三等功。回到中队时，全中队官兵列队欢迎，文魁握着他的手，说了一句不着头脑的话：“看来捶背的功力还不够。”是夜，辉照例给文魁捶背。

越明年，支队组建比武队时，辉找到文魁，想通融一下，不要让自己去了。末了还说，“我就留在你身边，还可以天天给你捶背，是不是？”没料想文魁火了，“扯淡，你以为就只是个捶背？”辉再次进了山凹里的魔鬼训练营。

10月份再回来。辉就不是原来的辉了，在总队比武中得了全能第一，被树为训练标兵，荣立二等功。到了中队，他受到全中队官兵的最高礼遇。奇怪的是，是夜睡前，辉来敲门提醒捶背时，文魁说不捶了，已经睡了。

春节过后，辉参加武警部队直接提干的培训班。培训半年后，辉已肩扛黄灿灿的少尉肩章。回到中队，却再也见不到文魁了。原来，文魁带领战士参加公安系统组织的缉捕黑恶势力行动，他只身擒获3名歹徒，不料却被一名歹徒趁夜黑开枪射中，当场牺牲。知道辉是队长的得意门生，怕影响学业，中队官兵硬是没告诉他。

在县城烈士陵园文魁的墓冢前，辉长跪不起，泪如雨下。他慢慢地继而快速地击打着墓碑和坟冢，“队长，辉儿来了，来给您捶背了！”

空旷的墓地里，捶背声穿云裂帛，撕心裂肺。

（有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（     ）

A．把新兵训练营地称为“兔子都不拉屎”的地方，既写出营地的荒凉偏僻， 也表现出了刚入伍新兵的不满。

B．辉下重手捶背，“忙得一头大汗”，文魁却“眼睛都没眨一下”，小说借此情节暗示文魁腰伤严重，不知疼痛。

C．结尾用“穿云裂帛，撕心裂肺”来形容辉的“捶背声”，写出“击打”的用力有劲，表现出辉内心的无比悲痛。

D．小说叙写一对师徒的相识相知，描绘官兵刻苦训练的场景，着力歌颂了当代军人英勇无畏的牺牲精神。

【2】小说以“捶背”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。

【3】辉和文魁都是作者着力塑造的形象，你认为谁是这篇小说的主人公？请结合全文谈谈你的观点。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《诗经·氓》中，女主人公对氓的负心表示怨恨，并在自省之后指出夫妻关系破裂的原因是“_____ ，______”。

（2）岑参《白雪歌送武判官归京》一诗中手法、意境和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似的两句是“____________，_________”。

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》把周瑜作为“千古风流人物”的典型形象来刻画，“ ___________”一句是以装扮显现人物的儒雅风度。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮《出师表》中提出宫中之事无论大小，多听听别人的意见后再施行，会有“______，______”的好处。

（2）屈原在《离骚》中以“______，______”两句，写自己清晨进谏，晚上便被贬黜的原因。

（3）白居易《琵琶行》中“______，______”两句，表现了琵女才艺颜值让人叹服妒忌。

（4）杜牧在《阿房宫赋》中提出不吸取教训会令人痛惜的观点的两句是：______，______。

（5）《蜀道难》中既有送友人人入蜀时“______”的问询，又有“______”的劝告，全文融情于景，饱含对友人的关爱之情。

（6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中词人醉梦里回忆当年“______”的气势，但回望现实，又发出“______”的悲叹。一位落魄英雄的形象如在眼前。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李贺《雁门太守行》中，描写将士们寒风中征战易水河，于苦寒之中不惮危难的诗句是：“______，______。”

(2)宋濂《送东阳马生序》中表现自己处于华服繁饰的同学之间安贫乐道、处之泰然的句子是：“______，______。”

(3)在《离骚》中，屈原借冠帽及佩饰来烘托自己高洁的节操、伟岸的气质的诗句是：“______，______。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中表达“后人不吸取前人的教训，就会重蹈覆撤”意思的句子是“_____，_____”。

(2)黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“_____，_____”。

(3)《师说》中士大夫之族不愿跟从老师学习的理由是“_____，_____”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓分享的做法，曹刿做出了“________,__________”的评价。

(2)庄子《逍遥游》中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“______”；而到千 里外的人，则需要“__________”。

(3)李商隐的《锦瑟》中“_______”，以声音表现内心的凄怨；而“______”，以形 象喻指内心的悲哀。

12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

感慨人生短暂，是古代诗文的重要主题,曹操在《短歌行》中以比喻的方式说：“①________,②_________”。李白也用相同的方式直言：“夫天地者万物之逆旅也，③___________。”④______以对比的方式哀叹：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”苏轼也以对比的方式写道：“⑤____________，羡长江之无穷。”陶渊明在《归去来兮辞》中也以对比的方式写了和苏轼相似的感叹：“⑥_____________，感吾生之行休。”

13、阅读下面这首诗，按要求作答。

唐叔良溪居

张羽①

高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。

片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。

药囊诗卷闲行后，香灺②灯光静坐中。

为问只今江海上，如君无事几人同？

[注]①张羽：元末江南诗人。②香灺（xiè）：灺，灯烛灰，此指香灰。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．“野望通”三字，既交代上句“思无穷”的缘由，又统摄该句以下三联的描写与感喟，是全篇的“诗眼”。

B．首联叙事。“每到”可见是常来，对风景本当不再经意，却仍“思无穷”，看似无理，实则笔法曲折，引出并凸显四野风景之妙。

C．片雨，阵雨；隔村，村落挨着村落；疏林，稀疏的林木。颔联中所望之景反映了主人疏懒、淡泊的心境。

D．本诗描述了到好友唐叔良书斋所见景色。尾联看似是提问，其实是称赞友人。“几人同”三字，又暗示自己是其同道，表达了仰慕之情。

（2）本诗虽无惊人之笔，但措辞亦值得品味。请结合全诗，赏析颔联中的“犹”“已”两字的妙处。

（3）这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习，士因陋守旧，论卑气弱。修得唐韩愈遗稿，读而心慕焉，必欲追与之并。天圣八年，举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。庆历三年，知谏院。初，范仲淹之贬饶州也，修以直仲淹见逐，目之日“党人”。修乃为《朋党论》以进。其略曰：“小人所好者利禄，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。君子所守者道义，以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，故曰惟君子则有朋。”修论事切直，帝独奖其敢言，遂知制诰。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修日：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。”由是州得存。加龙图阁学士、知开封府，承包拯威严之后，简易循理，不求赫赫名，京师亦治。嘉祜五年，拜枢密副使。六年，参知政事。其在政府，与韩琦同心辅政。凡兵民、官吏、财利之要，中书所当知者，集为总目，遇事不复求之有司。修平生与人尽言无所隐，以是怨诽益众。帝将追崇濮王，命有司议，皆谓当称皇伯。修以为：“若本生之亲，改称皇伯，历考前世，皆无典据故。中书之议不与众同。”于是御史吕诲等诋修主此议争论不已皆被逐惟蒋之奇之说合修意修荐为御史众目为奸邪之奇患之则思所以自解修妇弟薛宗孺有憾于修，造帷薄不根之谤摧辱之，以告之奇，之奇即上章劾修。神宗欲深护修。帝使诘之奇，问所从来，辞穷，皆坐黜。修既数被污蔑，年六十，即连乞谢事。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，谥曰文忠。

（节选自《宋史·欧阳修传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．于是御史吕诲等诋修/主此议/争论不已/皆被逐/惟蒋之奇之说合修意/修荐为御史众目为奸邪/之奇患之/则思所以自解/

B．于是御史吕诲等诋修/主此议/争论不已/皆被逐/惟蒋之奇之说合修意/修荐为御史/众目为奸邪之奇/患之/则思所以自解/

C．于是御史吕海等诋修主此议/争论不已/皆被逐/惟蒋之奇之说合修意/修荐为御史/众目为奸邪/之奇患之/则思所以自解/

D．于是御史吕诲等诋修主此议/争论不已/皆被逐/惟蒋之奇之说合修意/修荐为御史/众目为奸邪之奇/患之/则思所以自解/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．倡和，也称“唱和”，常指一个人作了诗，另外的人作诗酬和应答。

B．河内，古代可指黄河中游北面地区，大致在现今河南省北部一带。

C．参知政事，宋代最高政务长官之一，主要协助宰相处理朝廷事务。

D．乞谢事，又称“乞骸骨”，指官员遭弹劾后为保自身被迫交还官职。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．欧阳修不附和当时文风，推崇古文。当时文坛仍承袭五代之陈规遗风，格调不高，气势不足，欧阳修学习韩愈文风，后与尹洙交游，创作古文，议论时 事。

B．欧阳修论事深刻有理，切中要害。面对西方战事，部分官员欲弃麟州以减少军粮运送，欧阳修直指麟州是保证河内百姓安定的天然屏障，促使麟州得以保存。

C．欧阳修为官理政有方，勤于政事。他承袭包拯威严与宽简并施的执政理念，令开封大治，在中书省他汇集有关军队、百姓、官吏等关键资料，列出总的条目。

D．欧阳修为人直率敢言，数遭污蔑。欧阳修与人论事直言不讳，却遭人怨恨，薛宗孺污蔑他，蒋之奇也曾弹劾他，幸得皇帝力保查证，欧阳修才能免遭祸患。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）修得唐韩愈遗稿，读而心慕焉，必欲追与之并。

（2）帝使诘之奇，问所从来，辞穷，皆坐黜。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

——蔡元培

手脑双全，是创造教育的目的。

——陶行知

生命赞歌、家国情怀、审美鉴赏、科学之趣、文化传承、英雄情结、思辨创新、自然之美。

——高中语文统编新教材设定的单元主题

要求：围绕材料内容及含意，联系实际，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。