2024-2025学年（下）期末红河州四年级质量检测语文

1、下面的句子中，加点词语的近义词有误的一项是（ ）

A.所有的绿集中起来，挤在一起。（聚集）

B.绿得化黑、绿得出奇。（奇怪）

C.重叠在一起，静静地交叉在一起。（穿插）

D.所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起。（飘舞）

2、“杰出的语言大师，被誉为‘人民艺术家’，代表作品有《骆驼祥子》等。”这是对哪位著名作家的评价。（  ）

A.茅盾 B.冰心 C.艾青 D.老舍

3、《琥珀》一课有些内容是真实的，有些内容是推测的，下列是推测的一项是（     ）

A．琥珀的形成。

B．琥珀的发现。

C．琥珀的样子。

D．琥珀的科学价值。

4、下面词语中的“疏”和诗句“篱落疏疏一径深”中“疏”的意思相同的是（     ）

A．疏导交通

B．志大才疏

C．古书注疏

D．疏密不均

5、关于“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”描述正确的一项是（   ）

A.这句诗选自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，主要写的是晚上作者在江边送别友人的情景。

B.“洛阳亲友如相问”指的是询问辛渐的情况。

C.诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

D.王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信是通常的平安竹报。

6、给下面的加点字选择正确的解释。

【1】爸爸和叔叔在老地方见面。(　　)

A. 年岁大 B. 对某方面有丰富的经验

C. 原来的 D. 很，甚

【2】老师的话意味深长。(　　)

A. 距离大 B. 深度大

C. 深奥 D. 深刻

【3】猫的叫声变化多端。(　　)

A. 用手平拿着 B. 规矩；正

C. 东西的一头 D. 方面；项目

7、下面表现手法不同的一句是（   ）

A.我们家那个淘气包不知道又跑到什么地方去玩了。

B.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。

C.它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

D.他把所有人都给骗了，不得不说他挺厉害啊！

8、查字典填空。

“绪”用音序查字法先查_______，再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“绪”在字典里的解释有：①事情的开端； ②残余；③ 指心情、思想等；④事业 。

在下列句子里“绪”应选择哪种解释？（填序号）

1．他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨。（______）

2．她漫无头绪地说，她的作文写好了。（______）

9、云之歌

鲁藜

我是云

我轻轻地飘

我爱漫游

忽而东去

忽而西来

早晨

我披着玫瑰紫的围巾

飞向原野去迎接日出

黄昏

我穿着灿烂的金衣

伫立湖畔去欢送落日

【1】写出下列词语的反义词。

迎接——____　　灿烂——____

【2】诗歌中的云都有什么颜色？

________________

【3】“伫立”的意思是：_______ 

用“伫立”一词造句：______________

【4】用“有的……有的……还有的……”的句式写一写天上的云像什么。

_____________

【5】发挥想象写一写，云还会做一些什么事情？

_____________

10、课外阅读。

神奇的细胞

生命开始于一个细胞。第一个细胞一分为二，以此类推，仅仅到第47次加倍以后，你就有了1亿亿个细胞，并作好最终形成一个人的准备。这些细胞中的每一个都可谓是恪尽职守。

这些细胞令人惊叹。因为对于你的细胞来说，你无任何秘密，它们对于你的了解，远远超过你对自己的了解。在你的一生中，你永远没有必要提醒任何一个细胞，要它随时注意腺嘌呤核苷三磷酸盐的情况，或是找到存放不期然间出现的多余叶酸的地方。它将会为你做这样的一些事，以及几百万件别的事。

【1】读短文填空

我们的生命都由一个__________开始，这些细胞__________地保护着我们。

【2】短文第1自然段主要运用了什么说明方法有______，其作用是___________。

【3】细胞的“令人惊叹”之处是什么？用原文句子回答。

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11、课外阅读。

巧嘴王老师

王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。

王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松就学过了一年，但考试下来，成绩总是全县前三名

我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。

“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。

一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了，王老师问：“哪位同学能接着往下讲？““这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？“在我们兴趣盎然时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1．63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的，此处的6不参加循环，是‘混’进去的，所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。

王老师的巧嘴（   ）在课堂上发挥大作用，在课后（   ）处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衫上，艾华吓得低下头，等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要给我泼墨水，我就穿黑衣服来啦！”同学们听了，发出一阵笑声……

王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得高兴；一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。

【1】文中括号里应填的关联词是（   ）

A.因为……所以……

B.虽然……但是……

C.不仅……也……

D.与其……不如……

【2】用“   ”画出第六自然段中的过度句。

【3】用简练的语言概括第五自然段的主要内容。

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【4】从短文对王老师的插述，可以看出于老师是一位_______________的老师。

【5】下列对文章的理解，正确的一项是（   ）

A.文章选取了三件事来说明人物的特点。

B.作者在描写人物时，从一个角度进行选材，充分说明人物特点。

C.王老师课上得轻松，学生的学习成绩不怎么好。

D.本文叙述方式别具一格，讲故事的形式显得与众不同。

12、阅读短文，完成练习。

九曲溪漂流

大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣。我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中。并被九曲溪特有的风光所震撼。

九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。

端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一碧溪水穿谷绕峰而过。那些刚刚登顶过的天游峰，虎啸谷，一线天等景区全都倒影在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻。成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似龙腾虎跃，（ ）；有的则雄踞一方，（ ）；有的像玉女插云（ ）；有的折直耸云霄，俯瞰群山。

乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏仍然随清波流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而沿着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，身手可戏浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。

心随景动，景随舟移，我也由新奇兴奋转为沉静深思。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里朱熹的声音；“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声”。清清溪水，载着悠悠岁月，在这儿不朽诗篇和亘古久远的山水胜景，也带着我的思绪从历史流向未来，从未来流向久远……

【1】选择恰当的词语填入短文中的括号里。（填序号）

A．亭亭玉立   B．威武凛然 C．风骨刚健

【2】九曲溪因“___________”而得名。作者端坐竹筏，观赏一碧溪水和__________________；顺水漂流，一路经过了_______→_______→_______→_______。

【3】短文中画“ ”的句子运用了_____和_____的修辞手法。

【4】对画“﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（ ）

A.这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。

B.这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。

C.这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。

D.这句话流露出作者悠然自在的心情。

【5】本文通过写九曲溪的奇景以及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？

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13、对比阅读《水乡记忆》。

水乡记忆（节选）

李清明

水乡多水鸭。

水乡一望无际的湿地间到处苇林丛、水草茂盛，水禽们喜欢啄食的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养的水鸭也特别多。

站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤坝上向下俯看，望不到边际的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，以及“嘎，嘎——嘎嘎”十分聒噪的水鸭们的叫声。

小时候，我常和村里的小伙伴们一起坐在田埂上或湖沟边隆起的土堆间，用小手托着双腮饶有趣味地观看大人们牧鸭。只见他们驾着两头尖尖的“鸭筏子”，胸前用长麻绳吊着一只铁皮口哨，手中举着一杆特制的长柄鸭锹，驱赶着一大群黑压压的水鸭，一会用鸭锹甩着泥巴指挥水鸭们赶到刚收割完的稻田里抢食；一会拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有节奏地吹着，将吃饱了的水鸭领至河滩上，或集合“开会”或集体“洗澡”……他们的神态像极了一个个指挥千军万马的将军，牧鸭人常被我们叫成“鸭司令”也由此而来。

看大人们牧鸭有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖洲的野草丛中去捡鸭蛋则更加好玩和实惠。有时运气好，我们在四处寻找遗落的水鸭蛋的同时，还会意外地在湖洲的野草丛中捡到一两窝野鸭蛋咧。野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。用野鸭蛋做成的炒鸭蛋，口感及味道与家养的水鸭蛋相比几无二致。

【1】《水乡记忆》给我们描绘乡村的哪些景色？请在文中画出来。

【2】画出自己喜欢的语句，并谈谈自己的体会。

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14、阅读

机缘巧合，这回，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？请读读这段话。

哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚。我多快活呀！又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可以干什么，能有成就，不是当英雄就是模范。这可一点也不是夸大，也不是吹牛：我有百分之百的把握。

可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。

我没有办法。我只好心里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——我又打了两个滚。

可我还是感觉到不够劲。于是我把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

【1】从选段的文字和图片信息，你猜想王葆是怎样得到宝葫芦的？（　　）

A.地里挖出来的 B.神仙给的

C.葫芦自己出现的 D.从湖中钓上来的

【2】你读出了王葆怎样的心情？（　　）

A.惊慌，失措 B.兴奋，激动

C.伤心，难过 D.惊讶，紧张

【3】读完文段，你觉得“我”是一个什么样的孩子？

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15、综合实践。

地球，是我们赖以生存的地方；大气层，是地球的保护伞。右图名为《大气层》，你从里面看到了哪些环保问题？这个问题该如何解决？你有什么好的意见或建议？快来说一说吧！

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16、用修改符号修改下面的语段。

今天我学了一篇课文“火烧云”，这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的火烧云真是千变万化变化多端。读了课文之后，使我的心情久久不能平息。是啊！只有勤于动笔，善于观察才能写出这样优美的文章。

17、修改病句。

1．当听到这个消息的时候，高兴得手舞足蹈。

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2．经过一段时间的努力，他的学习成绩有了明显的增加。

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3．他在海洋生物馆里观赏了红剑鱼、六间鱼、黑魔鬼鱼、海豚等各种形态各异的鱼类。

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18、修改病句。

1．小明端正了学习态度，学习成绩增强了。

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2．这篇文章的词汇和句子都很通顺。

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3．经过这段时间的学习，我们的错别字大大降低了。

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4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。

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5．我们带着锅、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外去野炊。

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19、习作。

一学期的语文学习让我们收获了许多知识，你的习作水平一定也进步不小，就让我们好好展示一下吧！这次习作，可以写我的乐园、我的奇思妙想、我的动物朋友、我的“自画像”，也可以写“游         ”，或者“我学会了         ”。从以上题目中选择一个自己最想写的、最拿手的内容，注意语句通顺，内容清楚具体，有一定的顺序。