2025-2026学年湖北恩施州初一(下)期末试卷语文

1、下列加点词使用不正确的一项是（  ）

A.“五一”表彰大会上，来自各行各业道德模范济济一堂，共庆劳动者的节日。

B.好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

C.他雕刻的人物花鸟，生动活泼，真可谓是巧夺天工。

D.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

2、中国科学技术馆建筑外观独具特色，同学们结合科技馆主题和该建筑造型创作了一副对联。下联是“科技成果若繁星似烟海，创新发明艳寰球”，请你根据文字介绍和图片选出合适的上联（   ）

【材料一】

中国科学技术馆新馆建筑为一体量较大的正方体，利用若干个积木般的块体相互咬合，使整个建筑呈现出一个巨大的“鲁班锁”，又像一个“魔方”，蕴含着“解锁”“探秘”的寓意。

A. 新馆建筑如积木建魔方，解锁探秘深寓意

B. 新馆建筑如巨锁像魔方，解锁探秘寓深意

C. 新馆建筑鲁班锁巨魔方，解锁探秘寓深意

D. 新馆建筑如积木相咬合，解锁探秘深寓意

3、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是

历代许多圣贤心向_______，天子呼来不上朝，一心只谋三分田，餐风饮露好_________，被天席地度韶华，这就是静气。任何_______在他们面前都只如“蚍蜉撼大树”，他们沉稳大气有贤德，在世事的飓风深处也能泰然自若。

A.田野 风雅 打扰 B.田园 儒雅 打扰

C.田野 儒雅 搅扰 D.田园 风雅 搅扰

4、下列句子成语使用正确的一项是（ ）。

A. 杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。

B. 大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。

C. 正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题。

D. 大家听到这个幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起来。

5、阅读下面文字，完成下列小题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！

（范仲淹《岳阳楼记》

【乙】已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

【丙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”

（《孟子•梁惠王下》）

【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②其上：他们的君王。 ③为民上：作为人民的统治者（君王）。

【1】为文中画横线的句子正确断句的一项是（ ）

A. 乐民之，乐者民，亦乐；其乐忧，民之忧者，民亦，忧其忧。

B. 乐，民之乐者，民亦乐其乐；忧，民之忧者，民亦忧其忧。

C. 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

D. 乐民，之乐者，民亦乐；其乐忧，民之忧者，民亦，忧其忧。

【2】下列加点词语的解释正确的一项是（   ）

A. 或异二者之为 （  行为 ）   B. 树林阴翳   （  遮盖 ）

C. 微斯人 （  微小 ）   D. 然而不王者　　  （  大王 ）

【3】下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（ ）

A. 居庙堂之高，则忧其民   醉能同其乐   B. 先天下之忧而忧 太守归而宾客从也

C. 齐宣王见孟子于雪宫   万钟于我何加焉   D. 未之有也 处江湖之远

6、阅读下面一首词，完成小题

蝶恋花·春景

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

（注）本词写于苏轼被贬途中。

【1】这首词的上阕描写的是哪一个季节的景象？依据是什么？

【2】下阕表达的情感与“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”所抒发的情感有什么不同？请结合内容适当阐述。

7、从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨,联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国,却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇,便撰写了一副对联:

泪滴湘江流满海

嗟叹嚎啕哽咽喉

(1)“三闾大夫”指_____。 

(2)试分析这副对联的特点,并说说这种特点对表达内容有何作用。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)饿死真吾志，________________。（文天祥《南安军》）

(2)眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， ________________。（《朝天子·咏喇叭》）

(3)浊酒一杯家万里，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

(4)________________，千树万树梨花开。  （岑参《白雪歌送武判官归京》）

(5)身不得，男儿列，心却比，________________。（秋瑾《满江红》）

(6)________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

(7)满眼风光北固楼。________________？（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

(8)________________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）

(9)________________，波涛如怒，_______________。（《山坡羊·潼关怀古》）

(10)了却君王天下事， ________________。________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

9、阅读下面的选文，回答问题。

我们在蓝色海上飘

赫恩曼尼

⑴12岁那年，我认识了方小舒。

⑵他从讲台旁边的特“忧”生专座抱着书包走向我，本子散了一地，整个教室都在窃窃私语。从此，我们就是同桌了。我的耳边从此充斥着“方小舒”三个字的魔咒。

⑶“方小舒，把头抬起来！”“方小舒，把课本拿出来！”“方小舒，你来我办公室一趟。”被叫到的时候，他就缓缓抬起头，一脸茫然地看着前方，如同置身事外的高人，脸上带着神秘的微笑。

⑷“方小舒，你旁边坐着的可是年级第一！你也不学学！”老师训他的时候，总带上我。

⑸是的，我是第一名，从来没失过手。那时的我，不知道哪里来的倔牛脾气，不考第一绝不善罢甘休。而我永远不理解，也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么。只是偶尔看他入神，在好奇心的驱使下瞟上一眼。在那张堆满练习册和考试卷的桌子底下，方小舒用牙签组装成一辆坦克，用一分一分的人民币折出了航母，用一百张考卷做成一架步枪。在我们都为了考试奋战时，他弓着背，伏在桌沿，用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。

⑹“有什么好看的？”我见他整个人都聚拢在地图上，像一只潜伏在海底的虾。“里面的学问大着呢！你懂吗？”他话不多，说话的时候眼睛依旧望着前方，脸上带着神秘的微笑。

⑺那时我沉浸在第一名的争夺战中，丝毫不在意方小舒嘴里说的“大学问”。那和我的目标相距十万八千里。

⑻当然也有马失前蹄的时候。一次英文考试，因为听力部分发挥失常，成绩单的第一行不再是我的了。“别哭了，是好事。”方小舒的声音像是从遥远的天际传来，如梦似幻。我抬起头，满脸都是眼泪鼻涕，狼狈地望着他。“喏，你看。这里是地中海，这里是小亚细亚半岛，还有希腊半岛。”他指着地图上一块蓝色的地方，手指在上面滑动，精准到位。

⑼他转过身来，对我说：“阿呆同学，你想过有一天会到这样的地方看上一眼吗？就那么一眼。蓝色的海把你包围，你在海上。”他的眼睛闪着从未有过的光，不再高深莫测，而是伶俐的敏锐的开阔的。我透过哭肿了的眼睛，看见一个骄傲的方小舒自信地笑着。我这才发觉，自己从未正眼看过他。他的睫毛向上翘着，毛茸茸的，上扬的嘴角两旁嵌着酒窝，白皙的面颊变得红通通的。“阿呆同学，世界很大的，你能到达的最远的地方，不会只是这样。”他不紧不慢地说着，娴熟地叠好旧地图，放在书桌下。

⑽从此，我注意到了他，方小舒——一个渴望被蓝色海洋包围的男孩。他书桌下的那片世界，只属于他。偶尔，也向我敞开。我好奇他为什么对这些在我看来微不足道的东西感兴趣，毕竟，考试、升学才是眼下唯一的出路。

⑾一天放学后，我在校门口遇见方小舒。“喂，你总不写作业也不是办法，以后我帮你写吧。”我没话找话。“不用啊。反正已经习惯了。突然写得太好老师肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么？”我试探他。“我想做间谍。”他站定在街角，眼神坚定，语气铿锵，往来穿梭的车辆突然安静下来。夕阳照在他脸上，他的头发在阳光下闪着金光。

⑿“出生入死，泰然处之。”他一字一顿地说。那一刻，空气和时间都凝结了，只剩下一个我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，运动服上沾满尘土，嘴角挂着舒朗的笑。

⒀方小舒那年和我一样，14岁。我们结识的两年间，他的地图上画满了红点，我的试卷上打满了对钩。他的航母上的飞机多了一架又一架，我书包里的习题多了一本又一本。他的手枪可以打出一连环子弹，我的成绩单上总是一连环的满分。我依旧热切地回应着老师的要求、家长的渴望、同学的仰慕，而他不言不语地进行着他的“间谍计划”，用削尖的铅笔画出一座座建筑的构造。

⒁毕业前夕，在我们的毕业纪念册里，方小舒用歪歪斜斜的字体，写下了这样一句话：“阿呆同学，那片蓝色的海，有个好听的名字，叫爱琴海。——方小舒”

⒂当我再次读到这句话的时候，我已经如愿考入省内最好的高中，而方小舒，却不知所踪。

⒃当我拿着一张漂亮的成绩单考入理想的大学，因为长时间熬夜视力模糊、身体发胖的时候，我从同学那里打听到，方小舒当了兵，在城郊的部队。听说他长到了一米九，力壮如牛，负重跑总是第一名。

⒄15年过去，我到了这个花费高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如儿时想象得那样辉煌壮丽。我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩。

⒅城市的夜晚，虽然光鲜亮丽，却总是让人焦虑不堪，噩梦缠身。只有一晚，无论过去多久，我仍清楚地记得。

⒆我身处一片晶莹剔透的蓝色当中，小舟随着海浪悠悠荡荡。阳光照在头发上，浑身上下暖洋洋。我哼着歌，躺在船头。船尾坐着的人，嘴角两边两个酒窝，声音像是从天际而来：

⒇“蓝色的海把你包围，你在海上。”

【1】通读全文，梳理“我”与方小舒的交往过程，根据提示，完成下面表格。

【2】结合上下文，分别写出文中加点词的表达效果。

在我们都为了考试奋战时，他弓着背，伏在桌沿，用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。

①弓、伏：

②自制的：

③一寸一寸：

【3】文章以“我们在蓝色海上飘”为题，有什么作用？

【4】文章在刻画方小舒这个形象时，突出了他的哪些特点？请结合文章内容简要分析。

【5】请结合个人实际，写出阅读这篇文章后的感受。

10、阅读下文，回答问题。

妈妈的额头

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

【1】文中写了有关“妈妈的额头”的三个生活片断，请用简洁的语言概括出来。

【2】结合文章内容，赏析下面的句子。

她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

【3】你认为文中的妈妈是一个什么样的人?生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。

11、感艺术之魅力

瓷板上的中国书画

李慧占

①古陶瓷上出现文字，早在三国时期就开始了。但直到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法，直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现，从清中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。

②由土与火淬炼而成的中国陶瓷，经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋身成为艺术。而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。

③瓷与纸有诸多类似，又大不相同。同样清白素净的基调，因为材质、料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力透纸背”之说；瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”，釉中与釉下的书写，会让你笔行不畅，或浮或木，更遑论韵味，趣味。

⑤好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竞相追逐，绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。八人的题款，也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。有藏家细赏之下赞叹，徐仲南手书洒脱秀逸，苍润俊朗；何许人行笔稳健，顿挫变化明显，转折圆浑，字与字之间少连笔，却有绵延直下，一气呵成之势；毕伯涛笔法俊逸秀挺，丰润灵活，有唐寅之气韵……晚清“浅绛彩瓷四大家”之一的王凤池，有传世瓷板画作品《昌江日对黄山图》，画得精致而文气十足，颇得文人山水画之神韵的。瓷板上的题诗写得灵动而呈才情，书法自然俊逸，布局和结字，以及每一笔的书写，都做到了裹藏恰好、肥瘦适宜、疏密得当、简繁有度的程度，给人以一种沉着超逸的视觉美感。

⑥古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。”在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词——china。瓷，连接着中国人的精神世界，延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心、文心。瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。

⑦书画行走瓷板，笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈，古典诗文在瓷板上低吟浅唱，刚强者有了柔软的面容，柔软者有了刚强的筋骨，正合乎中国人的太极之“道”。惟其得道，“瓷”与“书画”这两门中国传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。

（注）淬（cuì）铸造刀剑时，把刀剑烧红浸入水中，使之坚韧。遑（huáng）论：不必谈及。

【1】陶瓷书法真正诞生的标志是什么？

【2】文章第四自然段运用了哪种说明方法，请具体分析其作用。

【3】文章在介绍“珠山八友”的瓷板画和王凤池的传世瓷板画《昌江日对黄山图》有什么异同。

【4】请找出文中最能概括瓷板书画特点的语句。

【5】读过本文之后，你对瓷板书画有有了哪些方面的了解？请用简洁的语言予以归纳。

【6】积累链接：苏轼评价王维云：“味摩诘之诗,诗中有画；味摩诘之画,画中有诗。”请写出《使至塞上》中体现诗中有画特色的诗句。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

面对家人的赞美和客人的奉承，邹忌“暮寝而思之，从而悟出“治国”的道理。齐威王听取了邹忌的劝谏，认真反思，始觉被蒙蔽，下令“三赏”，齐国终“战胜于朝廷”。

可见，反思能带来进步。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。