2025-2026学年河北张家口初一(下)期末试卷语文

1、下列人物描述与人物称呼匹配正确的一项是( )

①我刚刚进行了一次艰苦的旅行，十分疲倦，只想休息。我当时心里想的只是重返祖国，会晤亲友，回到我那座带植物园的住宅，欣赏那些被我视为珍宝的收藏品!但是，现在什么也无法阻止我了，我忘掉了一切，疲劳、亲友、收藏品。(《海底两万里》)

②身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩长又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴吡牙弼马温，心高要做齐天圣。( 《西游记》)

③他出身窑工，从小受过一定的教育，但因受到有钱人家子弟的歧视，不久后辍学。他十一岁时就当学徒，做过十分艰苦的劳动，后来参加了国民党的军队，在学生的影响下，逐渐成长为共产党员。他打仗十年，八次受伤，但是仍然非常强壮。( 《红星照耀中国》)

④他站在脚地上，为这场面感动得忍不住鼻子一酸。 至亲至爱的家人，都把他看作全家人的靠山。刹那间，一种强悍的男性豪气在这个二十三岁青年的身上汹涌地鼓胀起来……(《平凡的世界》)

A.①尼摩船长 ②六耳猕猴 ③彭德怀   ④孙少安

B.①尼摩船长 ②孙悟空 ③彭德怀   ④孙少平

C.①阿龙纳斯 ②孙悟空 ③徐海东   ④孙少安

D.①阿龙纳斯 ②六耳猕猴 ③徐海东   ④孙少平

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

Ａ．作为典型的乡土社会，根深蒂固的传统观念是影响中国农民法律意识的重要原因。

Ｂ．近年来，我国很多城市的住房价格一涨再涨，令购房者不能不叹为观止。

Ｃ．看到有儿童落水了，江边的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。

Ｄ．日本的部分政客持之以恒地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。

3、在文段横线处填入标点，恰当的一项是（       ）

契诃夫就站在黑暗中，凝视着他们的愚蠢和精明、他们的忧愁和恐慌、他们的坏心眼和好心肠。他知道他们的所作所为多是自然之作_________习惯之举。

A．逗号

B．顿号

C．破折号

D．冒号

4、下列成语使用有错误的一项是(   )

A. “和谐号”动车驶入泰州站，对我市融入沪宁都市圈，融入长江经济的意义是不言而喻的。

B. 在全国文艺工作者座谈会上，参会人员对习书记鞭辟入里的分析深受启发，不禁鼓起掌来。

C. 近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜泰兴》，言简意赅地介绍了泰兴的众多美食。

D. 通过市教育局的现场作文比赛，济川初级中学有5名学生不孚众望地进入了江苏省“中学生与社会”的决赛。

5、黔之驴

黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下,虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之,稍出近之,慭愁然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声又近出前后,终不敢搏,稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之,虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大啊,断其喉,尽其肉,乃去。

【1】本文的作者是__________ ,我们还学过另一篇反映他被贬后内心苦闷的课文《_________》

【2】用现代汉语解释下面句子

以为神,蔽林间窥之。

【3】下列对内容理解有误的一项是（   ）

A. 驴的外形、声音是虎一开始感到害怕的原因。

B. 驴“蹄之”的行为才让老虎察觉了它的无能。

C. 文中加点的“近”字,体现出虎的小心谨慎。

D. 文末“乃”字生动地表现出了虎的志得意满。

6、阅读古诗，回答问题。

春行寄兴

李华•唐

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（注）李华因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。写于安史之乱平息后不久。

（1）发挥想象，描绘诗歌一二句的画面。

（2）三、四句运用了什么写作手法，有什么表达作用？

7、阅读下面三则材料，完成后面小题。

【材料一】

男孩不能这么教

很多家长感觉到，男孩越大，越不愿意跟爸妈说心里话。但是越不说，孩子就越不愿意说。对男孩的教育，家长千万不要忽视了亲子沟通。

图一显示，当孩子面对父母给予的压力时，男孩选择向父母反抗和忍耐的比例明显高于女孩。这表明男孩较少主动跟父母沟通，也不太懂得如何更好地与父母交流。男孩女孩性格有差别，女孩更喜欢得到父母的深入了解或理解，男孩不喜欢被约束和限制，更加向往自由。

正因为男孩有上述特点，父母一定要注意加强亲子沟通。当妈妈有些话不好说时，爸爸可以跟儿子来场“男人之间的对话”。但调查发现，父亲总是在家庭教育中缺席（见图二）。

另外，父母对教育方式的选择并未有意照顾到孩子性别差异，尤其没能关注到男孩的发展特点和成长需求，没有考虑到他安排自己事情的自主性。家长对待男孩的教育方式较为独断，在某些事情的决定上没有给予他应有的权利，这与男孩自身喜欢自由、挑战的性格相左。

很多人都发现，从小学，到高中，男孩的学习成绩普遍比女孩差。由此，有人喊出了“男孩危机”。

但是，对于男孩的父母来说，越是孩子成绩差，越不应该对孩子消极对待。男孩在学业中表现出的困境，是由于某些特质被现行教育方式约束而得不到施展。例如，男孩更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，更倾向于动手实验和操作的学习方式，而不易接受单调的语言刺激。而当前学校里诸多学科的教学方式无一不是以言语传授为主，限制了男孩潜质的发挥。

（选自知乎网《大数据告诉我们：男孩不能这样教》，有删改）

【材料二】

  《拯救男孩》序言（节选）

《拯救男孩》一书中提出了给男孩父母的16条建议，并附了一些很实用的测试。我想最需要的也是完全可以做到的有以下三条：一是改变对男孩的态度，二是充分发挥父亲的作用，三是把男孩教育与运动教育紧密结合起来。

当然，女孩也是需要运动的，只是男孩的需要更加强烈。游戏是运动的一种方式，是特别适合儿童的运动方式。儿童教育从游戏开始，是比儿童教育从体育开始更精确的说法。随着男孩长大，运动的强度和难度要相应增加，自然需要较为专业的指导。

可以相信，坚持做到这样三条，每个男孩都会是健康的、快乐的、向上的，成为真正的男子汉大有希望。当我们的男孩成为强悍的富有责任感和竞争力的男子汉时，不仅仅有利于自己有利于社会，也会让女孩深受其益。

【材料三】

  男人的教育试验田由何而来？（节选）

《南方周末》以“‘男人’的教育试验田”为标题，报道了百年名校上海八中创办“男子高中基地实验班”（下简称“男子班”）的创举。

“现在男生教育也有寻找规律的需求。”上海八中的卢校长告诉记者，“除了满足社会需求、根据男生特点扬长补短外，还能为男生提供一段特殊的教育经历。他们的学习生涯不缺男女混校，但有了男子班这三年，碰到男人堆里的问题，他就比别人多一份适应能力。”

中学教育，到底是男女分开好，还是男女同班同校好，直到现在也还是一个见仁见智争论不休的问题。男孩成堆的地方，会出敢作敢为的男子汉，也会出畏首畏尾的“娘娘腔”。对于青少年来说，社会大环境忽冷忽热变化莫测，每个人的性格特征、家庭背景、生活环境、成长道路也不一样，前途自然就会千差万别。

（节选自《中国青年报》）

【1】材料三指出：“现在男生教育也有寻找规律的需求。”根据材料一，说说男孩教育有哪些可以遵循的规律。

【2】“是男女分开好，还是男女同班同校好，这是个见仁见智争论不休的问题。”请针对这个问题，结合上述三则材料，阐述你的观点及理由。

【3】根据材料一和材料二，请你给下面案例中的初中生家长王妈妈发一则微信，向她提几点建议。

要求：①目的明确，表达得体。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。

8、默写。

（1）春潮带雨晚来急， 。  （韦应物《滁州西涧》）

（2） ，志在千里。 （曹操《龟虽寿》）

（3）安得广厦千万间， 。  （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）长风破浪会有时， 。  （李白《行路难》）

（6）   ，望峰息心；经纶世务者， 。 （吴均《与朱元思书》）

（7）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“无可奈何花落去，   ”的惋惜中；它也在王湾对“   ，江春入旧年”新旧交替的感悟中。

（8）每个中国人，都在诗歌中完成自己生命的成长。小时候谁没有跟着李白看过“床前明月光”？长大后，李商隐“春蚕到死丝方尽，   ”中的春蚕和蜡烛成了我们可以寄托情感的意象；陶渊明“   ，悠然见南山”的诗意温暖了后世每一丛带霜的菊花。当我们有了更多的心事时，与李煜“剪不断，理还乱，是离愁， ”和“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”那浩荡的悲伤相比，我们的心胸就会稍稍开阔。诗者，天地之心。

9、阅读散文，完成下列小题。

林中速写

张守仁

这里是方圆百里的原始森林。空中,叠翠千丈,遮阴蔽日；地面,葛藤缠绕,落叶盈尺；地下,盘根错节,根须如网。这几乎是一个密封的世界。这里有巨栋大梁,珍禽异兽,奇葩硕果,灵芝妙药。高大挺拔的望天树是林中巨人,直冲云霄,傲视碧海。大青树广展绿冠,庇荫着众多伙伴。松杉竞生。乔灌咸长。荆棘丛集。低层杂草繁密。阴翳处蕨类葳蕤,卧倒的枯树上覆盖着苔藓,又有小树从苔藓中探出新苗。巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干。A大蚜趴伏在校杈上吸吮汁液。野雉在林梢飞翔。猴子在树冠摘果。孔雀在泉边开屏。野蜂在花丛中采蜜。蚁群在腐殖层上蠕动。这里蚊蚋成阵。蚂蚱跳跃。长虫在拥挤的空间里扭曲穿行。林间流泻着婉丽的鸟鸣。更有山溪潺潺,叶丛滴翠。幽暗的草丛中,兰花放出馨香,海芋叶旁,龙舌兰伸出锐利的绿剑。开放红白花朵的茑萝,在枯枝上攀援盘旋。阔叶下的蛛网上缀着露珠。蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。远处林边大象甩动长鼻,悠然踱步。层林之上,鹞鹰在蓝天里滑翔,用它那对犀利的眼睛,窥伺着下界的猎物。如果你仔细观察,就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美:随便一茎小草,一朵鲜花,一颗果实,一株树木,一只飞鸟,一头走兽,它们的躯体组织,它们的色泽、形态,是那么气韵生动,血脉通畅,和环境之间显得和谐无间,浑然天成。啊,那是竞争、完善,才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态!和自然界生物的完美结构相比,人间一切科技、文艺作品,都相形见绌。万千物种在这里多层次、高密度地孳生、繁衍、更新、斗争。岁岁年年,世世代代,永不停息。物竞天择,各司其职。相克相生,相辅相成。相互依赖,相互补充。如果上帝偏爱某一物种,要求纯粹、划一,这无异于毁灭某一物种自身。在这里,同一就是同灭,差异才能互补,共生方能共荣。如果它们分离,许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。它们只有集结、混生在一起,才能生机蓬勃,旺盛葱茏,荒蛮野性。在这里,每一瞬间,都在发生亿万次的新陈代谢。腐烂与新生、繁荣与枯萎,都在这生命的大舞台上演替。这里有最美妙的天籁,这里有最丰富的色彩,这里有最生动的形象。B而当暴风袭来,林海枝舞叶涌,俯仰起伏,万千树干就是万千根摇曳的琴弦,弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来,一切淹没在白茫茫的浪涛之下,变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后,太阳重又照耀,亿万叶片上的水珠,闪烁出亿万颗晶亮的星星,炫人眼目。哦,森林,地球上最繁密、复杂的生物群落。C只有用一种不分段、头绪有点混乱的文字,才能充分表达出杂乱成一个板块的整体感受。且让我以身边潮湿的树墩当书桌,迅速记下这篇即兴式的短文……

选自《散文百年经典》

【1】根据上文内容，按要求将下列表格补充完整。

【2】散文有精美的语言，先要读懂内容，后读出感悟。请参考对A处文字的赏析结果，完成对B处句子的赏析。

【3】有同学细读了C处文字,提出了质疑，请你帮助解答。

疑问:不分段的文字，读起来实在让人感到“混乱”。难道分成几段，就表达不出作者对这片原始森林的“整体感受”吗？

解答:

【4】在一次主题阅读活动中，某语文老师将上文与《敬畏自然》《谈生命》组合在了一起。请你探究这位老师这样组合的理由。

10、橘子

老马把那个橘子捧在手上，橘子不是特别好看，有些斑斑点点，但熟透了，黄澄澄的。不一会儿，老马的心里又发起怵来，他又把橘子放到面前的桌子上，点燃了第八根烟。

老马是个四十一岁的老实男人，有一个上初中的女儿。家里条件不是很富裕，但也过得去，三口之家住着一个七十几平米的老式住房。

今天下午老马他们单位要装修，所以中午提前下班，几个同事中午一起去下馆子，其实只是在一家很小的大排档点了几个小菜。老马平时不爱喝酒，可在哥们儿面前，谁愿意做那个“不喝酒的男人”？于是他们闹闹哄哄的，干了好几杯，啤的。

回家的路上，几个人半醒半醉，走到了离老马家很近的一条小路上。路上吵吵闹闹的，老马他们凑到人群中看，原来有一个老奶奶摔在了地上，旁边是她的自行车，自行车上有一根挑了两个布袋的扁担，一个个橘子不停地从袋子里滚出来，她应该是个卖橘子的。这条路中间有一个小桥，弧度不大，但桥和路相连，所以自行车上了桥如果不踩稳，很容易滑下桥，再摔在路上。这个老人肯定也是从桥上摔下来的，她躺在地上痛苦不堪，可能是哪里摔骨折了。

周围围观的人很多，但没有上去扶的。老马想，如果有其他人先去帮忙，那我也去吧，现在社会太危险了，还是不要做那个倒霉鬼吧，再说刚才不是听旁边的人说有人已经打120了吗。

这时，老马的一个同事凑到他耳旁说：“看，那边有人在捡橘子唉，反正等会儿会有人来救这个老太太，要不咱也捡两个橘子醒醒酒？”“这……不好吧，”老马皱皱眉，“有点对不起老太太吧。”同事笑了一声，说：“几个小橘子算什么啊？再说别人都捡了，就差咱们这几个？我可跟哥儿几个都说了，只要你也答应，咱就一人捡俩回家了，”老马扭头看看，果真，几个人围在袋子旁边捡橘子，里面有青年人，中年人，甚至还有几个“埋头苦干”的老年人。老马动摇了，那一个个橘子真的挺诱惑他的，橘子的酸甜可口和他心里的信念、原则做着斗争。一两个橘子确实算不上什么，老太太马上要被送去医院了，橘子也一定会被路人捡光，要不，自己也捡一个？

老马自己都不知道怎么回事，手上就莫名地出现了一个橘子，也许是同事递过来的，也许是自己夹在人群中捡的，总之，可能那段时间他想的太多，犹豫太多，以致究竟是怎么拿的橘子，就全记不清了。

握着橘子回到家，老马赶紧把它放在桌上，女儿还没放学，妻子还没下班，家里特别安静，老马坐在桌子旁，点燃了一支又一支烟，酒似乎完全醒了，老马皱紧了眉头，想着，这事我做得真不道德，不去帮助人就算了，居然还乘人之危，趁火打劫地拿人家的橘子，这，这算不算是偷啊，不，都算是抢了吧，这样来的橘子，我怎么敢吃呢？那个人看来已经年纪不小了，碰上这样的事已经很倒霉了，还损失了这么多的橘子，就不说来之不易的财产的损失，老人的心里得有多难过啊，而我，也是那些无耻的，没有道德的害人者之一！

老马闭上了眼睛，想要摆脱那罪恶的橘子，可眼前还是一遍遍地浮现起老人摔倒时的场景，他居然看到，捡橘子的人群中，有一个熟悉的面孔——是他的女儿，老马冲上去，想要阻止她，可她无所谓地笑了笑，指了指老马的手，老马的手中，是那个黄澄澄的橘子，一旁的老奶奶，正在痛苦地求助。

“不！不！”老马捂着脑袋，他再也受不了了，他抓起橘子，跑到窗边，用尽全身力气将橘子扔下楼。扔罢，老马的心里好受多了。

霎地，他听见了一声尖叫，不好，老马将头探出窗户，他看到，他看到有一个人倒在了血泊里。旁边，是那个已沾上鲜血的，黄澄澄的橘子。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）

A．“橘子”是全文的线索，贯穿全文情节，故事从橘子开始展开描写，始终围绕“橘子”来叙述故事情节。

B．文章叙述故事独具匠心，采取倒叙的表现手法，设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣，避免了平铺直叙。

C．老马是一个老实男人，如果没有那天的同事聚会喝酒，没有同事撺掇他去拿橘子，他是不会将橘子拿回家的。

D．文章对老马的心理描写细腻生动，内心独白恰当深刻地刻画了人物性格思想，也推动了故事情节的发展。

【2】请结合小说情节，简要梳理老马拿橘子和扔橘子的心理变化过程。

【3】作者在结尾处写老马扔橘子有何用意？请结合全文从人物形象和文章主旨等方面谈谈你的看法。

11、阅读下面文章，完成后面小题。

胖子和瘦子

[俄国]契诃夫

⑴在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，是他的儿子。

⑵“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天，没见着你啦！”

⑶“哎呀！”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？”

⑷两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。两个人都感到愉快的惊奇。

⑸“我亲爱的！”瘦子吻过以后说，“真是想不到！真是出其不意！嗯，好好瞧着我！还是跟从前那么漂亮！还是跟从前那样仪表堂堂，大少爷！天呐！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了……这是我妻子露意丝，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。这是我小时候的朋友，纳发纳伊尔！我们小时候是同学！”

⑹纳发纳伊尔想了一想，   。

⑺“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫赫洛斯特拉托斯，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫厄菲阿尔忒斯，因为我爱搬弄是非。哈哈！……那时候我们都是小孩啊！……别怕难为情，纳发纳伊尔，走到他跟前去……这是我妻子，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……”

⑻纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。

⑼“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？”

⑽“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章。薪水很少……嗯，可是求上帝跟它同在！我妻子教音乐课；我呢，私下里用木头做烟盒。挺好的烟盒，我卖一卢布一个。谁要是一回买十个或十个以上，你知道，我就打点折扣。我们总算混着过下来了。你看，我原来做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事。那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？”

⑾“不，我亲爱的，你还得说得再高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。”

⑿瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团……他的皮箱啊、包裹啊、硬纸盒啊，好像也耸起肩膀，皱起了脸……他妻子的长下巴变得越发长了，纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子……

⒀“大人……我……荣幸得很！斗胆说一句，小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！”

⒁“唉，算了！”胖子皱眉，“干嘛用这种口气讲话？你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！”

⒂“求上帝怜恤……您老人家说的什么话？……”瘦子赔着笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人，这是我儿子纳发纳伊尔……我妻子露意丝，某种程度上的路德派教徒……”

⒃胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出的神情，使得那三等文官直恶心。他扭转头去不看瘦子，伸出一只手告别。

⒄瘦子伸出三个手指头握一握手，全身伛下来鞠躬，赔笑道：“嘻——嘻——嘻！”他妻子也赔着笑脸。纳发纳伊尔把两脚靠拢，   。这三个人都感到愉快的惊奇。

（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）

【1】根据小说内容，从瘦子的角度梳理故事情节和人物心理变化，补全下面表格。

【2】结合第5段和第15段，说说小说是如何突显瘦子这一人物形象的特点的。

【3】品读小说，为文章空缺的两处选择合适的语句（填序号即可），并结合具体内容简要说说选择的理由。

⑴纳发纳伊尔想了一想，___________ 。

⑵纳发纳伊尔把两脚靠拢，___________。

A.制帽掉到地上去了   B.脱下了帽子

理由：___________

【4】作家曹文轩说：“契诃夫的文学创作，几乎都是批判性的。”作家爱伦堡又说：“如果契诃夫没有这样少有的善良，他就写不出这些作品。”请结合小说内容，简要谈谈你对这两句的理解。

12、请以“痛”为题写一篇文章。

要求：1.然后作文；2. 立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；3. 字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励）；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。