2025-2026学年台湾云林四年级(上)期末试卷语文_2025-2026学年台湾云林四年级(上)期末试卷语文下载-掌乐网试卷

1、下列对列那的评价不恰当的一项是（）
A．狡猾多端
B．疼爱家人
C．善良可爱
D．欺负弱小
2、下面词语中没有错别字的一项是（       ）
A．高梁            双臂
B．告诉            到影
C．合龙            一本正经
D．满载            眼疾手快
3、下列词语不都是反义词的一组是（）
A．寂寞——热闹
B．理睬——搭理
C．喧闹——安静
D．整洁——杂乱
4、下面词语中加点字读音全部正确的一组是（   ）
A．匀称（chèn）  偶（ǒ）尔
B．尽（jìn）管  陌（mò）生
C．纤（qiān）细   活泼（pō）
D．脊（jǐ）背  懦（nuò）弱

5、看拼音，写词语。
quán shì shì xiàn ɡǔn tànɡ wěi qū
（________）（_________）（_________）（_________）
bō lànɡ quē fá hū rán qíng kuàng
（________）（_________）（_________）（_________）
jiě dá xùn chì ling qiǎo shú liàn
（________）（_________）（_________）（_________）
6、辨字组词。
怒________ 经________ 支________ 拆________
努________ 茎________ 吱________ 折________
7、照样子写出形容季节特点的四字词语。
春：春光明媚 _________________ _________________
夏：夏日炎炎 _________________ _________________
秋：秋高气爽 _________________ _________________
冬：寒风呼啸 _________________ _________________

8、读拼音，写词语。
jiāo nèn sū xǐng shì yàn gài kuò bài fǎng

9、阅读理解。
我没有钓住那条鱼
我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线，眼巴巴地等候鱼儿前来吃食。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。
过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头欣喜若狂地喊道我钓住了一条 “还没有哩。”叔叔慢条斯理地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（kuì），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧，可叔叔却意味深长地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（xū）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有：纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”
打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕。
【1】照样子，写词语。
（1）眼巴巴（ABB式）       ________________       ________________
（2）自吹自擂（ABAC式）       ________________       ________________
【2】给文中的画线句子加上合适的标点符号。
【3】用“       ”画出文中的一个比喻句，这句话中把________比作_________。
【4】文中描写“我”心情变化的词语有____________、____________、____________。
【5】这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“ ”画出来。
10、美文选读
父亲的爱
父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打球跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得数不胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短信给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱，除非……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
【1】在第三自然段的空白处加上标点。
【2】给加点字选择正确的读音，并打上“√”。
不可胜数（ shǔ shù ）数字（ shù shǔ ）
相称（ chèn chèng ）称号 (chēng chèn )
【3】本文共写了哪几件事来表现父亲对我的爱？
___________________________________________________
【4】本文是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？
_______________________________________________________
11、课内阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【1】写出下列词语的反义词。
干燥——______ 危险——______
【2】选一选。
（1）文段中加点的“它”和“它们”分别指什么呢？“它”指______，“它们”指______。
A．需要昆虫传播花粉的花 B．昙花
（2）文中画“ ”的句子的作用是______
A．说明昙花的美丽与可爱。 B．说明昙花开花的时间。
C．说明昙花开花的时间受温度、湿度、光照的影响。
【3】读了这段话，我知道了植物开花的时间与________、________、光照和________有着密切的关系。
12、阅读课内文段，完成练习。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子（）了，（）成小木片，（）成美丽的木地板，（）在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
【1】选择恰当的动词填入文中括号里。（填序号）
A．铺 B．锯 C．拆 D．拼
【2】椅子之所以觉得自己“真是老了”，是因为__________________________ 。
【3】选文展示了主人公从 __________变成_______，又从______变成_______的过程。
【4】躺在阳台上的木地板可能会想些什么呢？仿照文中画“ ”的句子写一写。
______________________________________
13、课内阅读。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
【1】第一句话起什么作用?
【2】摘抄写气味的词语：、、。
【3】发挥想象再写几种水果的味道：
苹果：：橘子：山楂：香蕉：
【4】“小朋友的脚，常被那香味味勾住”，此时小朋友会说什么?
14、课外类文阅读。
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。由于化学治疗，他漂亮的金发全部掉光了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，__________________。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩。
第三天，学校里（发现出现）了一群光头男孩。第四天清早，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢快。
【1】用“/”画去括号里不恰当的词语。
【2】在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
【3】从文中找出下列词语的反义词。
丑陋——（______）拒绝——（______）平静——（______）
【4】最后一段中的“这情景”，指的是怎样的情景？用波浪线画出来。
【5】用一两句话概括短文的主要内容。
____________________________________________________
【6】你喜欢布莱恩的这些同学吗？说说你的理由。
________________________________________________
15、课外阅读。
庐山的云雾(节选)
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1．用“____”分别画出选文中两个自然段的中心句。
2．结合选文的内容，写出下面两个词语的意思。
千姿百态：______________________________________________
瞬息万变：______________________________________________
3．第一段里，作者把云雾比作__________、__________、____________、____________________。第二段里，庐山的云雾由____________变成了______________，由____________变成了__________。
4．用选文中加点的词语写出一种事物的变化。
_______________________________________________________

16、按要求写句子。
（1）我和弟弟常常在这片金色的草地上做游戏。（缩句）
__________________________________________________________________
（2）英子在全班同学的注视下，一摇一晃地走上了讲台。（缩句）
__________________________________________________________________
（3）“为什么？”我惊讶地问。（将提示语移到前面，意思不变）
__________________________________________________________________
17、句子训练营。
（1）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）
___________________________________________________
（2）教室里响起了激烈的掌声。（修改病句）
__________________
（3）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
__________________________________________________________
（4）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）
_______________________________________________________
（5）奶奶笑得_______________________________（把句子补充完整）
（6）__哎呀__狐狸说道__原来是这样__你这是给我设了一个圈套啊__（给句子加上正确的标点符号）
18、假如在放学路上，你看到一个七八岁的小男孩在路边爬树，你会怎么劝他呢？请注意说话的语气，让别人容易接受。
我对小朋友说：_______________________________________

19、修改下列病句。
（1）妈妈从超市买回了西瓜、苹果、梨子和茄子等水果。
________________________________
（2）他的故事刚讲完，教室里便响起了剧烈的掌声。
________________________________
（3）读了《在牛肚子里旅行》这篇课文，深受启发。
________________________________
20、听了老师的这番话，我憧憬向往着即将到来的一天。(修改病句，把正确的句子写下来)
_______________________

21、习作表达。
同学们，你发现了吗？在我们身边有很多有特点的人：有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人温柔体贴，善解人意；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人软弱，爱哭，爱闹；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；有的人喜欢看书；有的人爱好运动；有的人会讲故事；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？题目自拟，要求写出这个人的突出特点。