2025-2026年辽宁丹东高三上册期末语文试卷及答案

1、下列语句的排列，语义最连贯的一项是（ ）

①而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。

②脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。

③太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册中。

④楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋唐末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。

⑤古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿了这条悬崖上的交通要道。

⑥这条巨石铺砌的古道，缘于不易更改，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。

A. ②⑤③①④⑥   B. ③④⑤②①⑥

C. ④③②⑤⑥①   D. ②⑤④⑥③①

2、下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（     ）

A．他醒来的第一句话就问：“我爸去哪儿了？”（他醒来的第一句话就问他爸去哪儿了。）

B．我无时无刻不在呼吸，我无时无刻不在幻想。（我每时每刻都在呼吸，我每时每刻都在幻想。）

C．美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。（难道美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠吗？）

D．你真是一个有知识有修养的优雅的人。（你真是一个优雅的人，有知识，有修养。）

3、以下关于《红楼梦》书中情节的描述，不正确的一项是

A. 门子告诉贾雨村，在金陵的护官符中“贾不假，白玉为堂金作马”指宁国府和荣国府贾家。

B. 秦可卿去世后，王熙凤受贾珍之托出面主持丧礼，凭借自己的权威和能力将事情办理得十分妥当。

C. 元妃省亲时，黛玉指出宝玉的“绿玉春犹卷”不符合元妃的审美，而宝钗替宝玉写了《杏帘在望》一诗。

D. 琪官和宝玉互赠礼物，琪官把北静王送的大红汗巾赠与宝玉，宝玉把袭人的松花绿汗巾送与琪官。

4、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

意象，即心象，是诗化了的感觉。 ， ， 。在诗歌创作中，它既不是单纯的外在描摹，也不是直抒胸臆的感情喷发，而是因情造景，寓意于象的单体形象。意象在诗中的运用， ， ， ，从而增强诗的内蕴张力。

①它是诗人在某一瞬间表现出来的理性和感性的复合体

②具有具体的坚实的质感

③它暗示着诗人的内心图景

④便于诗人获得心灵创造的自由

⑤更好地抒发他复杂、流动、多变的生命体验

⑥有利于打破生活原型的束缚和局限

A．①③②④⑤⑥

B．①③②⑥④⑤

C．③①②⑤⑥④

D．③②①⑥④⑤

5、下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一句是（       ）

A．有些革命意志衰退的人，只一味地求田问舍，为自己打算，这是最没出息的。

B．我的真金项链被偷了，在警方的侦查下，项链终于完璧归赵了。

C．有一种爱叫大爱无疆，有一种情叫情系家国，有一种力叫披荆斩棘，有一颗心叫白发丹心。祝在部队里的哥哥三十岁生日快乐！

D．中大中文系现任系主任欧阳光教授说，语文基本功的训练就像“撮盐入水”，平时无所见，日久见功力。

6、阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、塵尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过塵尾来拂着。丫鬟们知道她要捉弄刘姥姥，便躲开让她。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”

那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，哪里拿得动它？”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫揉一揉肠子。地下无一个不弯腰屈背的，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且攮一个儿！”众人方住了笑，听见这话又笑起来。凤姐笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹得起来？满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下筷子要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了！”

众人已没心吃饭，都看着她笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐道：“菜里若有毒，这银子下去了就试得出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了！哪怕毒死了，也要吃尽了。”

【注】选文中的情节出自《红楼梦》第40回，这是刘姥姥第二次进贾府。

文本二：

只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，说：“姥姥你好？怎么这时候才来？”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个份儿。我糊涂得要死，怎么不早来请姑奶奶的安！我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯她。刘姥姥会意，便不言语。哪里知道这句话倒合了凤姐的意，挣扎着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得她也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你哪里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽地哭起来了。

巧姐儿听见她母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是她起的呢，就和干娘一样，你给她请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了她去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄她顽，拿什么给她吃呢？这倒不是坑杀我了么。”

凤姐道：“求你替我祷告。要用供献的银钱，我有。”便在手腕上褪下一只金镯子来交给她。刘姥姥道：“姑奶奶，不用那个。我们村庄人家许了愿，好了，花上几百钱就是了，哪用这些？就是我替姑奶奶求去，也是许愿，等姑奶奶好了，要花什么，自己去花罢。”凤姐明知刘姥姥一片好心，不好勉强，只得留下，说：“姥姥，我的命交给你了。我的巧姐儿也是千灾百病的，也交给你了。”

【注】选文中的情节出自《红楼梦》第113回，抄家之后，贾府败落，刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。

【1】下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（       ）

A．刘姥姥并不知道宴会上大家是拿她取个笑儿，之所以放下自己的尊严，是想博贾母一乐，得到众人的待见，得到些实惠。

B．面对贾府宴会的吃食摆设，刘姥姥惊叹、夸赞、嫉妒的情态，侧面反映出贾府的生活状况，表现当时封建贵族阶级的奢侈。

C．凤姐所说的“菜里若有毒，这银子下去了就试得出来”的话，在一定程度上表现了贾府的主人们较注意生命安全的心理状态。

D．凤姐褪下金镯子，求刘姥姥替她祷告时用，被她拒绝了。刘姥姥没有见钱眼开，是因为此时贾府败落，凤姐也不似以前那样有钱。

【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ）

A．“独有凤姐鸳鸯二人撑着”写出了她们与众人的不同，“撑”字生动表现了她们努力憋住笑的情态。

B．刘姥姥饭前吟“诗”引得众人发怔，该细节尤为传神，无声的间歇时间，为后面写大笑做了铺垫。

C．两个文本中，作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，主要采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。

D．两个文本通过刘姥姥两进贾府的心情的对比，写出了贾府的由盛到衰，刘姥姥是贾家历史的见证人。

【3】下列不属于金陵正册十二钗的人物是（       ）

A．妙玉

B．巧姐

C．晴雯

D．史湘云

【4】简述《红楼梦》中“大观园”的建造来历。

【5】在描写众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，请任选两位加以赏析。

【6】请概述凤姐对刘姥姥前后两次进贾府的不同态度，并据此概括其为人特点。

7、（1）《沁园春·长沙》中表现诗人蔑视权贵的句子是__________________。

（2）戴望舒在雨巷中希望逢着一个怎样的姑娘？_____________________。

（3）徐志摩写与康桥离别时“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句是______________________。

（4）________________，不仁；________________，不知；以乱易整，不武。

（5）《荆轲刺秦王》通过环境描写来渲染氛围，来表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：__________________，_________________。

（6）真的猛士，__________________，敢于正视淋漓的鲜血。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中用“____，________”这两句以比兴的手法来说明女子容貌的衰老。

（2）《诗经·氓》中分别用“_________”和“___________”写女子在看到“氓”前后不同的表现，可见她爱“氓”的诚心诚意和一往情深。

（3）《离骚》中能体现屈原自己宁愿死，也不愿做出世俗姿态的是“_______，____。”

（4）苏轼在《赤壁赋》中用“_____________，_________”从侧面来突出箫声的哀婉悲怆。

（5）苏轼在《赤壁赋》中用“___________，___________”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的渺小。

9、补写出下面句子的空白处。

（1）《沁园春·长沙》中“_______，_________”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。

（2）杨万里《插秧歌》中用比喻手法刻画环境，反衬插秧的紧张气氛的诗句是：“__________，__________”。

（3）《短歌行》中，运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：“________，_______”。

10、名言名句默写。

（1）君子博学而日参省乎己，_________________。

（2）蟹六跪而二螯，_______________________，用心躁也。

（3）巫医乐师百工之人，_________，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（4）位卑则足羞，_______________。

（5）_____________________，而不知其所止。

（6）寄蜉蝣于天地，_______________。

（7）耳得之而为声，_____________，________________，用之不竭。

（8）_____________,不扶而直;___________,与之俱黑。

11、补出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中描写静中有动、千帆竞发的画面的两句是：“_______________，__________________。”

（2）《荆轲刺秦王》通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是：“ ________________，________________。”

（3）《纪念刘和珍君》中作者痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的默无声息，他警示人们：“__________________，_________________。”

12、阅读下面的诗歌，完成小题。

卜算子·海棠为风雨所损

刘克庄①

片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

同儿辈赋未开海棠（其二）

元好问

枝间新绿一重重，小茜深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

注：①刘克庄一生有才情，有志向，有抱负，却屡遭贬官，备受压抑。

【1】下列选项对两首诗歌的解说，不恰当的一项是（     ）

A．刘词“片片蝶衣轻，点点猩红小”两句都在写花，而角度各异，为下句“百种千般巧”伏笔；其中“片片”又见花瓣儿之多，“点点”又见花朵儿之密，为下片换头句“朝见树头繁”埋下伏笔。

B．刘词语言以寻常语入词，自然有致含蓄深婉，双声叠韵，巧妙重复，形成一种回环往复的韵味。元诗借花喻世晓理，告诫儿辈，语重情长心意真切，文字浅易，含意隽永，构思精巧，耐人寻味。

C．元诗“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”一句，写海棠的小小花蕾含苞欲放，深藏在重重嫩绿的叶子里，只露一点“红”观看着外部世界，表现出不轻荡、不卖弄，欲露还羞，爱惜花芯的情态。

D．元诗“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”，这一句中， “闹”字表现了桃李的调皮可爱，表达了对桃李的喜爱之情；“芳心”是个双关词语，一层是海棠花的花芯，另一层是儿女的爱慕之心。

【2】两首诗歌都写海棠，但寄托的思想情感却不相同。请结合诗歌具体内容，简要分析思想感情的不同之处。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

《劝学》节选

①君子曰：学不可以已。

②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

④蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷其渐之滫①君子不近庶人不服其质非不美也所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。

⑤积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

《师说》节选

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

【注】①滫：音xiǔ，泔水，这里指臭水。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．兰槐之根是为芷/其渐之滫/君子不近/庶人不服/其质非不美也/所渐者然也

B．兰槐之根是为芷/其渐之滫/君子不近庶人/不服其质/非不美也/所渐者然也

C．兰槐之根是为/芷其渐之滫/君子不近/庶人不服/其质非不美也/所渐者然也

D．兰槐之根是为/芷其渐之滫/君子不近/庶人不服其质/非不美也/所渐者然也

【2】下列关于《劝学》《师说》文化常识的解说，不正确的一项是（     ）

A．“君子”是古代统治者和一般贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。

B．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离、数量极少等。

C．“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。此外还可指官吏。

D．“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指前者。“传”是指传记。

【3】下列对文章的分析，不正确的一项是（     ）

A．《劝学》开篇提出了“学不可以已”的观点，实则是荀子借君子之口来勉励人们努力学习，这和荀子的“性恶论”的哲学思想是密切相关的。

B．《劝学》第三段论述学习的作用。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”说明“终日思”和“须臾学”的关系，强调空想不如学习。这和孔子的“思而不学则殆”有异曲同工之妙。

C．《师说》节选部分运用了对比论证，如将圣人“从师而问”与众人“耻学于师”进行对比，突出了当时士大夫在从师问题上的自相矛盾。几组对比论证，有力地批判了当时社会“耻学于师”的不良风气。

D．荀子认为学习要“善假于物”，即善于利用外物；韩愈认为要“从师”，“从师”也可说是“善假于物”的表现。

【4】把以上部分画横线的句子翻译成现代汉语，没有错误的一项是（     ）。

A．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

所以木材经过墨线比量就会变直，金属靠近磨刀石就会变锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会智慧通达，并且行为就不会有过错了。

B．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，没有筋骨的强健，向上吃尘土，向下喝地下泉水，是因为心思专一。

C．百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟然反而比不上（这些人），真是令人奇怪啊！

D．上下高岭，深山荒寂,泉轰风动,旅人绝迹。

上面和下面的高岭，深山里很荒凉寂静，泉水轰鸣，劲风动地，山路上没有其他旅行的人。

14、阅读下面材料，一篇不少于800字的作文。

文学作品，你常常会被其中一个个个性鲜明的人物所打动，爱他，恨他，又爱又恨他……你会忍不住与他展开对话，一起探讨某个话题，也许你有许多话要跟他说。请以“与××对话”为题，写一篇不少于800字的作文。

（注意）①所选人物必须是中学语文教科书或其他经典名著中的人物。②立意自定。③除诗歌外文体不限。④不得抄袭。