2025-2026年广东潮州高三上册期末语文试卷(解析版)

1、下列句子中，不含通假字的一项是（   ）

A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.茕茕孑立，形影相吊

C.若夫乘天地之正，而御六气之辩 D.云销雨霁，彩彻区明

2、下列关于《沁园春·长沙》一诗的说法不正确的一项是（ ）

A.词的开头就点明了时间、地点和百侣同游的情境：寒秋时节，诗人独自站在橘子洲头，凝望着脚下的湘江水滚滚北去。

B.本词用一个“看”字，总领七句诗，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，也寄寓着诗人追求自由和解放的火热的革命情怀。

C.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。

D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”以设问结尾，表现了革命者雄姿英发的豪迈气概，实际上也是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

主角①（节选）

陈彦

①为了让易青娥好好学戏，宋师决定：易青娥以后只管烧火。这事也是征得裘伙管同意了的。廖耀辉还鼓掌说，他完全赞成宋师的英明决定，让娃好好学戏去，争取咱伙房将来也出个大名角儿。

②易青娥有了时间，戏就进步得更快了。

③有一天，苟存忠老师把古存孝、裘存义，全都请到了剧场看门老汉周存仁那里。然后，他让易青娥把他教过的戏，走了一遍，请他们看。几个人一看，都吓了一大跳。

④古存孝竟然说：“哎呀，不咋了，宁州剧团有人了。没想到，一个烧火的娃娃，还是这好个戏坯子。”古存孝给苟存忠老师竖了大拇指。

⑤周存仁老师说：“这娃接受东西慢，但扎实。腰上、腿上、膀子上，都有力。是个好武旦料。”苟存忠老师说：“这娃只要嗓子能出来，就不仅仅是唱武旦了。表演也活泛着哩。你看看那‘一对灯’，棍到哪儿，‘灯’到哪儿，就是演几十年戏的人，还有不会‘耍灯’的呢。关键是听老师的话，你说个啥，她就下去练个啥。就说这‘灯’，娃是一边烧火一边练，你看看现在灵便的，是不是出‘活儿’了。”

⑥“灯”，就是眼睛。老艺人把眼睛称作“灯”。苟存忠老师但凡排练就要强调：演员的表演，全靠“一对灯”哩。“灯”不亮，演员满脸都是黑的。在台上也毫无光彩。“灯”亮了，人的脸盘子就亮了。人物也亮了。戏也就跟着亮了。演员登台，手到哪儿，“灯”到哪儿。脚到哪儿，“灯”照哪儿。你拿的烧火棍，棍头指向哪儿，“灯”也向哪儿。只有把“灯”、棍、身子糅为一体了，戏的劲才是浑的。观众的“灯”，也才能聚焦到你这个目标上。所谓“角儿”上台，不动都是戏，就指的是“一对灯”放了光芒了。

⑦易青娥按苟老师的指点，躲在灶门口偷偷练了一年多的“灯”。苟老师说，过去老艺人们，是拿着“纸媒子”练。就是用土火纸卷个细细的筒筒，在黑暗中点着，把那点光亮移向哪里，眼睛就转向哪里。说好多老艺人的眼睛，就是靠这个练出来的。易青娥心实诚，还真买了火纸，关起门，猛练起来。开始不习惯，看着点亮的“纸媒子”，老落眼泪。甚至还害了红眼病。时间一长，练习惯了，镜子里的眼睛，也的确越来越活泛。在排练《打焦赞》时，苟老师就专门安排了一节“耍灯”戏。易青娥先是“呼呼呼”地左转八圈；又“簌簌簌”地右转八圈；再“嘀嗒嘀嗒”地左右慢慢移八下；又“嘀嘀嗒嗒”地右左移八下；再然后，“扑扑棱棱”地上下快速翻飞八次。那天，四个老艺人看到这里，都情不自禁地鼓了掌。

⑧就连裘伙管都说：“成了，这娃成了。这娃可是我伙房的人才，将来还得给我伙房记头功哩。”然后，忠、孝、仁、义四个老艺人②就商量着，怎么把《打焦赞》立起来。现在毕竟只是她一个人在走戏，连焦赞、孟良都还没有呢。并且他们当场定下，焦赞由周存仁扮，孟良由裘存义扮。戏由古存孝、苟存忠两个同时排。还约定：排戏过程要低调再低调，把一张王牌死死压住，绝不轻易往出亮。但见出手，就要把一团人都吓个半死。古存孝很严肃地说：“吓就彻底吓死，连脚指头都让他弹不得。吓个半死，留个半不遂弄啥？”几个老艺人的话，把易青娥都惹笑了。

⑨这以后，甚至连烧火，都让裘伙管安排了别人。易青娥那段时间，就一门心思圈在剧场里，跟几个老艺人琢磨戏了。老艺人们有时意见也不统一，常常争得脸红脖子粗的。有一回，闹得最厉害时，扮焦赞的周存仁和扮孟良的裘存义，差点没用各自手中的兵器打起来。最后谁都说服不了谁。焦赞把两鞭一扔，孟良将两把板斧也一扔，都赌咒发誓地说：这辈子不再跟对方配戏了。最后是苟老师把大家拉到街上饭馆里，破费了一顿酒水，才把两个人捏合拢的。

⑩大概在四个月后，他们把朱继儒副主任悄悄请到剧场看了一次，还真把朱副主任吓了一跳呢。戏走完，停了半天，他才想起鼓掌来。他起身挨个儿跟人握手。一个人都握过两三遍了，他还像第一次见面一样，特别热情地握着、摇着、拍着，并且使的劲还很大。易青娥在被他握到第三次时，手背都有点痛的感觉了。

⑪朱副主任说：“没想到，没想到，做梦都没想到哇，戏能被你们捏码成这样。细腻，有活儿，好看。十几年都没过过这样的戏瘾了。你们是咋把这个娃给发现了，并且调教、琢磨得这样好？我真是做梦都想不到哇！咱们差点就把这个娃埋没了呀！我们要尽快立个杆杆，树个榜样，也好把大家的积极性都调动起来，让宁州剧团来一次脱胎换骨的业务大提升嘛。再不敢朝下混了，再混，连人家业余戏班子都不如了。我着急呀，急得头上的毛一抓掉一撮。你们看，你们看，这是不是一胡撸一大把。”说着，朱副主任还真将稀稀荒荒的头发，捋了一把，拿到大家面前看，果然是撸下了好多根来。

（有删改）

【注】①《主角》主要叙述了忆秦娥（即易青娥）从一个放羊娃，到一个县秦腔剧团的烧火丫头，再到配角直至主角，最终成为秦腔表演艺术家的奋斗过程。②忠、孝、仁、义四个老艺人分别为苟存忠、古存孝、周存仁、装存义，擅长表演秦腔。

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．忠、孝、仁、义四个老艺人都十分赞成易青娥学戏，还减少了她原在伙房中的任务，彰显出人性的善良。

B．文中通过苟存忠对“灯”的介绍，推动了故事情节的发展，自然引出对易青娥艰苦练“灯”的叙述。

C．“呼呼呼”“簌簌簌”“嘀嗒嘀嗒”“扑扑棱棱”等拟声词形象表现出易青娥在“耍灯”戏时的精彩表演。

D．周存仁和裘存义在排戏时意见不一就会争论甚至打起来，这恰恰表明他们对艺术有着很高的追求。

【2】关于选文第⑪段的内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．朱继儒用三个“没想到”高度评价了四个老艺人对《打焦赞》剧目的付出。

B．宁州剧团的业务水平逐渐下降，朱继儒想以此为契机来提高剧团的业务水平。

C．“差点就把这个娃埋没了呀”，小说借用朱继儒这句话批判了不重视人才的现象。

D．“头上的毛一抓掉一撮”这一细节突出了朱继儒为剧团操心劳力的形象。

【3】易青娥具有怎样的形象特点？请简要分析。

【4】小说生动地塑造了四个老艺人形象，这有何用意？

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：________________，__________________。

（2）描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：______________，______________。

（3）《归去来兮辞》中体现诗人急于归家的热切细节：______________，_______________。

5、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)博学之,_______,慎思之,_______,笃行之。    (《中庸》)

(2)物格而后知至,_______,意诚而后心正,_______,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。  (《大学》)

(3)有有我之境,有无我之境。“_____,乱红飞过秋千去。”“_____,______。”有我之境也。  (王国维《人间词话》)

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张桂梅在“七一勋章”颁奖仪式发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了《离骚》中的名句“____________，____________”。

（2）韩愈在《师说》中明确了择师的标准是“____________，____________”，这与亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”有异曲同工之妙。

（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常的感慨，“____________，____________”就是这样的经典名句。

7、把下列句子补写完整。

（1）《种树郭橐驼传》一文中，当有人问郭橐驼为何能把树种好，他先是谦虚，后概括自己只是做到了：__________，________。

（2）《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是：______，______。

（3）陆游《临安春雨初霁》中“______，______”两句慨叹自己只能以作书品茶消磨时光，于国事无补，真是无聊而可悲。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：__________， __________________。

（2）“亡羊补牢,为时不晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来，《归去来兮辞》中也有相似的句子：“________________，_______________。”

（3）《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的两句： “______________，_________________”

（4）李密在《陈情表》的开头就用“_______________，_____________”来概括自己的坎坷命运。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《梦游天姥吟留别》中，李白敢于蔑视权贵、向权贵挑战，追求个性自由的句子是：____________，__________？

(2)陆游在《登岳阳楼记》写由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：____________，_________。

(3)《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难愁情怀的句子是：____________，_________。

10、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

早发赴洞庭舟中作①

白居易

阊门②曙色欲苍苍，星月高低宿水光。

棹举影摇灯烛动，舟移声拽管弦长。

渐看海树③红生日，遥见包山④白带霜。

出郭已行十五里，唯消一曲慢霓裳。

（注）①此诗作于白居易苏州刺史任上，闲适诗。洞庭，指太湖中最大的岛屿洞庭西山。②阊门，苏州古城西门③海树本指生长于海中的珊瑚，有金黄、墨黑、赫红三种颜色。此处指产于太湖的太湖石。④包山，洞庭西山古称，太湖中最大岛屿。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首句的“曙色”一词既点明了题目中“早发”的时间，也是以下各句描述内容所围绕的核心。

B.次句不直接写天上星月错落有致，而写其映在水中的倒影，切合情境，且增添了景物韵致。

C.颔联通过描摹桨动舟移、灯摇乐动的特定场景，营造了朦胧的氛围，为湖上日出设置背景。

D.尾联上句写舟行之速，下句言乐曲绵长舒缓，两者相反相成，凸显了诗人百无聊赖的心境。

【2】请简要分析颈联描写景物的方法。

11、   李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：

“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

“……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草……”

帝览之曰：“士之有名，不虚然哉。”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马，征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公④得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事⑤，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

（节选自《晋书·李密传》，有删节）

（注）①醮：jiao，古代婚娶时用酒祭神的礼。这里指再嫁。②烝烝：zhēng，热切的样子，形容李密对母亲何氏的思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅（阿斗）。⑤从事：官职，这里指李密的下属。

【1】对下列各句中加线词语的解释，不正确的一项是()

A.行年四岁，舅夺母志   夺：改变。

B.既无伯叔，终鲜兄弟   鲜：少，这里是“没有”。

C.茕茕孑立，形影相吊   吊：安慰。

D.陛下矜悯愚诚      矜：夸耀。

【2】对下列各组中加线词语的意义和用法，相同的一项是()

A.外无期功强近之亲/杳不知其所之也

B.常望内转，而朝廷无援/缦立远视，而望幸焉

C.于是都官从事奏免密官/多于南亩之农夫

D.刘氏有疾，则涕泣侧息/使六国各爱其人，则足以拒秦

【3】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也/

B.齐桓得管仲/而霸用竖刁而虫/流安乐公/得诸葛亮而抗/魏任黄皓而丧国/是知成败一也/

C.齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫/流安乐公得诸葛亮而抗/魏任黄皓而丧国是知/成败一也/

D.齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐公得/诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国是知/成败一也/

【4】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.征：与“辟”一样，都是中国汉代擢用人才的一种选拔制度。它主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。

B.洗马：古代官职，秦朝始置。原为“冼马”，即在马前驰驱之意。秦汉时是太子的侍从官，负责辅佐太子，教太子政治、文理等。后来逐渐演变成专职掌管书记文件的官员。

C.服阙：古代朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，这叫“丁忧”。守丧期满官复原职，就叫“服阙”。

D.太守：原为战国时郡守的尊称。西汉景帝时，郡守改称为太守，为州郡的最高行政长官。历代沿置不改。

【5】下面对文章有关内容的分析和理解，不恰当的一项是()

A.李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。

B.晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。

C.李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。

D.李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。

【6】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

(2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围。近年来，人们认识到“附近”在个人生活、社会生活中的意义。

有人针对一些人“以网为生”的现象认为，“附近”是个人与社会连接的纽带，它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。

有人针对一些人热衷于追求远方的“风景”而忽视身边与自己学习、工作、生活息息相关的小世界这一现象，告诫人们，“附近”就是星辰大海。

上述材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。