2025-2026年广西钦州高二下册期末语文试卷(解析版)

1、下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是

①2016年诺贝尔文学奖尘埃落定，美国著名音乐人兼作家鲍勃·迪伦获奖，文学院给他的颁奖词是“为伟大的美国歌曲传统带来了诗意的表达方式”。

②在办公楼施工现场，满眼望去，到处是热火朝天的施工景象，施工方相关负责人告诉记者，为了保证顺利完工，工人们两班轮换，不停施工。

③研究表明，WIFI发射器的辐射极小，且随距离不断减弱，一米外的辐射值就已微不足道。不过，还是建议将发射器放置在离床头1米范围之外，不用时尽量关闭电源。

④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用，与会的人就如何提高教学质量纷纷提出了自己的见解和建议。

⑤影片《湄公河行动》取材于当时惊天动地的“10·5湄公河跨国大案”，故事环环相扣、扣人心弦。其中，一场警察扮成商人与毒枭之间过招的戏码看得人惊心动魄。

⑥1917年，时任北大校长的蔡元培起用当时只是崭露头角的鲁迅先生设计北大校徽，可谓是慧眼识珠。鲁迅虽有忐忑，但交上的设计让蔡元培连声叫好，这一基本设计也沿用至今。

A. ①②⑥   B. ①④⑤   C. ②③④   D. ③⑤⑥

2、下列选项中，对2019年北京世界园艺博会会徽“长城之花”的理解不正确的一项是

A.六片不同特征的花瓣围绕恰似翩翩起舞，生动呈现出“生动活泼世园会”的特色。

B.形态各异的花，共同代表着生命与希望、亮丽与美好、活泼与可爱、活力与清新。

C.造型中汉语拼音、英文字母的完美融合，体现东方文化与西方文化的完全不可分离。

D.整体端庄大气，彰显生命的延展与升华，凸显普及园艺知识、传播美好理念的使命。

3、下列各句中，表达得体的一句是(   )

A. 是考研还是就业，毕业季的我思考了很久，我的家人也来信、来电话奉劝我三思后再做决定。

B. 李华在班会上立下誓言，十年寒窗苦读，岂能马齿徒增，必驰骋考场，蟾宫折桂！

C. 您多次诚意邀请，恭敬不如从命，我就敬谢不敏了，明天一定准时赴宴。

D. 朋友的老父亲去世了，我给他发了一条内容为“令尊仙逝，万分悲悼，请节哀!”的短信。

4、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（   ）

①领导干部要带头约束自己的行为，大力清除思想和行为上的“灰尘”和“污垢”，努力实现自我净化，自我革新，才能形成上行下效的良好风气。

②中国女排在里约奥运会上不孚众望，进入交叉淘汰赛后，连克东道主巴西、欧洲劲旅荷兰和塞尔维亚，时隔12年后再登奥运冠军宝座。

③“中医将亡于药！”此话虽有点危言耸听，但并非毫无根据。中药材讲究采摘时间和原产地，但很多种植者为利益驱使，完全不顾规律，甚至大量使用农药。

④他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。

⑤陶渊明看透了官场的黑暗，从此无意于仕途，转而求田问舍，过上寄情山水、恬然自适的隐居生话。

A. ③④   B. ①②   C. ③⑤   D. ②⑤

5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（  ）

①这个时代可能存在不少问题，但向前行进是主流，是大势，作家应与自己所处时代桴鼓相应，只有这样，我们的写作才有意义。

②学术批评少见，前沿探索稀缺，前瞻对策难有，这样的论文有多少学术价值？再加之文风晦涩，真让人不忍卒读。

③随着中央环保督察的全面铺开，震慑作用进一步加强，各种利益诉求纷繁复杂，一些微博、微信等自媒体不时夸大事实，积非成是。

④教育行政部门是学生欺凌综合治理的牵头单位，负责对学生欺凌治理进行组织、指导、协调和监督，这抓住了问题的“牛鼻子”，可谓纲举目张。

⑤朝韩以冬奥会为契机恢复对话，谋求合作，备受世界关注。不过，体育外交的深度和广度毕竟有限，和平与和解的进程不可能一蹴而就，曲折坎坷也属正常。

⑥书中的五百多幅高品质实拍图片，全方位呈现自然世界，摒弃毛举细故，为我们再现地球从无到有、从简到繁的壮丽时刻。

A. ①⑤⑥

B. ②③⑥

C. ②④⑤

D. ①③④

6、阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一

近年来，知识付费平台在互联网上骤然出现，有些平台迅速累积起成千上万的用户。这不禁让人感叹：知识终于值钱了。

目前，知识付费主要包括两种模式：第一种是某些平台花钱请一些“答主”，聚拢人气和流量，接下来才会考虑向用户收费的问题；第二种是创建类似“得到”、“小密圈”这样的付费专栏，专栏创建者和用户之间直接建立金钱协议关系。经济学者薛兆丰的专栏卖出了20万份，他可以说是知识人里面的富翁了。

“知识付费”的核心就是花钱获得阅读特权。某APP平台中的听书服务，受众群很大。一本书有20万字，先找人整理一个5000字的干货，再制作成语音放在平台上。你听一本书，只需要花一元钱和半小时的时间，因此，朋友圈突然就有了一些一年“读”200本书的人。

但是，不管你是听很多书，还是追随薛兆丰这样的名家，阅读一年的专栏，你获得的都不是整体性知识，而是一堆“知识”的碎片。比如，薛兆丰会根据一些热点问题，做出经济学的解读，但那并不是经济学本身。如果你要真的提升自己的经济学知识，还必须自己下功夫获得。因为，对一个人来说，不在于你是否拥有丰富的知识，关键是你是否构建了一个真正属于自己的知识体系。人有了知识体系，就能获得一个思考的支点，此后，你只需要不断延展它、丰富它。那些比你厉害的人，很有可能是知识体系更合理。

恰恰在构筑知识体系上，“知识付费”是很无力的。过于追随一个人的“专栏”，容易成为他思想的应声虫；而大量听书的梗概的人，也不可能获得真正的干货。这些碎片化的知识还会转瞬即逝。这也是很多人的体会：付费听了一年书，回头想想自己却并没有记住什么，生活和对世界的认识，也都没有什么变化。

材料二

在知识付费成为潮流的今天，某知名教授曾说：“能够与金钱和权力交换的知识，大多是三流的，因为它们的表达方式不可能继续忠于那种只有一流知识才可表达的重要性感受。一流的知识只能免费，这是因为它只吸引少数能够理解它的人。这些人是最可宝贵的，他们原本不应该付费，他们投入了理解力，并伴随着理解一流知识付出了艰辛，这些价值远远超过了任何付费知识的市场价格。”

也就是说，一流知识自有其一定的、无法降低的甚至不可逾越的知识门槛，这是听懂、理解、习得一流知识的起点。不过，这只是做学问的逻辑，并不是商业的逻辑。在知识付费的语境里，平台内所有的知识都应当是人人皆能歌的“柳词”，起码也应该是有钱即入、可以自嗨的“迷你KTV”。在这里，钱是唯一的门槛。

而专业领域里的专业知识，对大众来说，可能有些难以理解。这其实也没什么奇怪，学术知识与日常生活知识本身就有所差别。普通人靠“三流知识”可能就能活得不错，学者却必须以追求“一流知识”为己任。

人们为获得知识而付费，有着悠久的历史。比如，孔子曾说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”至于在现实生活中，为了获得知识而上学、参加培训、听讲座，以及购买图书、报刊资料、音像制品等，无不属于为知识付费的范畴。

应当说，知识付费的兴起和现代人的浮躁、焦虑以及速成的心理有很深的关系，在一个以效率为目标、以速度为标准的时代，知识的学习也难免走上了一条“快车道”。无数没入门、没基础的“菜鸟”，一上来就想走捷径，想只通过若干小时的听或读就达到他人十几年甚至几十年的水平，想直接获取一流的知识，这是不可能的。只可惜，没有人能单靠第七张饼就吃得饱饱的，也没有人能靠吃别人嚼过的馒头就成为大师。

不过，这并不是说，知识付费就一无是处。因为，在互联网时代，知识需求在不断升级，而人的时间却被拆解得支离破碎，只能利用这些时间间隙来学习；传统阅读和学校教育已经没办法满足不断升级的知识需求，但碎片式学习反而是在一定条件下更为有效的学习方式。而且，付费这一门槛，一定程度上帮助用户在海量信息中筛选出了有效信息，同时也能让优质内容得到最大程度的曝光，使两方价值达到最大化。

即使知识付费买到的是三流知识，如果有人能将这些知识真正掌握、理解，岂不是一件幸事？这也是让学术通俗化的一种努力和有效的实践。毕竟，有些知识不能只是被关在“象牙塔”内进行自我欣赏，而是需要走向大众。再进一步说，如果有人借付费买到三流知识，并窥得学习门径，进而逐级而上，乃至最后可以听懂或读懂免费的一流知识，那么这也是受益匪浅的。

材料三

近两年，以自媒体为代表的内容付费模式的出现，分答、喜马拉雅等知识类平台向付费答题、付费读书的转型，真正意义地逐步开启了互联网共享时代为知识付费的模式。为知识付费，有利于改变人们期望借助互联网免费获取知识的思维和习惯。

目前进入付费范畴的“知识”可分为知识类和非知识类两种，前者是有附加值的信息，如专业讯息或自媒体红人的见解表达、某领域各类知识经验的汇总；后者则更像个信息综合体，与其说是知识，不如说有更强的休闲娱乐性。这样看来，为知识埋单其实是前一种购买想法或点子，而那些休闲娱乐性的信息，购买它们不过是一个愿打一个愿挨的市场自由定价，并不是真正意义上的买卖知识。

其实，给知识性信息付费，与保护知识产权的逻辑并无二致。尽管定价是市场性的，但定价并不是纯粹为了盈利，而是给予创作者公允的回报，促进知识相关行业的勃兴，鼓励更多的创作涌现。换句话说，购买行为既让知识得到了充分的市场评估，也是在鼓励更多的思想涌出共享，通过这种良性的互动汇聚更多的新的时代思想。在网络这个特殊的平台上，由于分享与链接的速度和效率都远高于线下，所以也就更需要注意对此类知识产权的全面维护，必须有更先进的技术及时跟踪和回馈，随时打击侵权行为。

当然，也要看到，知识付费会让网络的群居性特点更为突出，即分享的碎片化、共享的碎片化，此类知识只为一类人拥有，无形中形成了不同人群之间的知识壁垒。另外，我们也无奈地看到，并不是所有知识都可以定价化，有些具有普世意义的知识，如知识产权中的药品配方、各个学科的公理定论，哪怕在这个注重知识保护、给知识定价的时代，它们也是必须被分享以促进人类共同进步的。这些问题，都将是正在来临的知识付费时代我们必须要破的局。

【1】下列对材料一的理解，不正确的一项是

A.知识付费主要有两种模式，第三段中的“听书”属于第二种

B.采用“知识付费”的办法，可以节约时间成本降低经济成本

C.通过“知识付费”获得的知识，既是碎片化的，也是易逝的

D.幻想花钱买到有价值的知识，却只是成就了别人的致富路径

【2】下列加点字词的读音和解释，全都正确的一项是

A.骤然出现：“骤”读作zhòu 意思是“猛烈”

B.模式： “模”读作mú 意思是“法式”

C.梗概： “梗”读作ɡěnɡ   意思是“大略”

D.转瞬即逝：“瞬”读作shùn 意思是“一段时间”

【3】根据材料二，下列对“知识付费”的理解，不正确的一项是

A.按某知名教授的说法来看，“知识付费”买到的大多是三流知识

B.“知识付费”中包含着商业逻辑，而不是做学问的逻辑

C.“知识付费”不可能使人一蹴而就地直接获取一流知识

D.“知识付费”买到三流知识也是幸事，因为这毕竟强于什么都没买到

【4】根据材料二，下列不属于促使“知识付费”兴起的因素的一项是

A.心浮气躁 B.焦躁忧虑 C.循序渐进 D.急于求成

【5】下列对材料二的理解，不正确的一项是

A.某知名教授认为一流知识不可能通过付费而获得，因为其知识门槛高

B.专业领域的学者不用追求那些繁琐的日常生活知识就能活得很不错

C.和古代“束脩”向孔子从师相比，现代为知识付费的范畴已经扩大

D.应辩证看待“知识付费”，因为它虽然不是捷径但也并非一无是处

【6】根据材料三，下列说法正确的一项是

A.为知识付费的模式推动了分答、喜马拉雅等知识类平台的转型

B.进入付费范畴的“知识”分为两种，其中休闲娱乐性信息不值得付费

C.为知识付费有利于催生更多的创作，汇聚更多的新的时代思想

D.那些具有普世意义的知识是不用付费的，因为它们是众人皆知的知识

【7】根据材料三，下列理解或推断不正确的一项是

A.当下，互联网知识付费还处在起步阶段，有待进一步发展

B.将来进入付费范畴的“知识”会由目前的两种发展到多种

C.维护知识产权不能仅靠知识付费，须有更先进的技术支撑

D.知识付费时代，我们必须要解决知识壁垒更为突出的问题

【8】请结合上述三则材料，简述“知识付费”的优点。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）宋人罗大经指出杜甫《登高》一诗中，“____，____”两句，含有八层意思，寓指八层悲伤，层层推进，前无古人，后无来者。

（2）白居易《琵琶行》中通过“_____,_____”两句，表明浔阳城当地虽有乡土音乐但难以入耳。

（3）屈原《离骚》中“____，____”两句明确表明了当时社会中人们违背道德准绳，把苟合取悦他人奉为法度。

（4）《琵琶行》中白居易描写琵琶女弹奏琵琶指法灵活和乐曲内容丰富的句子是：“_____，_____”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)人生难有两全其美之事，如何抉择往往是人生难题。《鱼我所欲也》中，在“生”和“义”两者面前，孟子给出了他的选择：“_________，_________。”

(2)荀子在《劝学》篇中论述了学习的意义和作用，用“_________，_________”两句强调长时间的空想不如短时间的学习有价值。

(3)白居易《琵琶行》中的“_________?_________”两句用设问句式和借景抒情手法，自叙谪居卧病的境况。流露出迁谪之意。

9、在横线上填写作品原句。

中国古代文人有山水情怀。《归去来兮辞》中，在春天农事之余，陶渊明“寻壑”“经丘”，看到“①______，②____”，感受着万物复苏的春天之美；《滕王阁序》中，在深秋时节，面对“③_____，④_____”的景象，王勃深感水色山光的变幻之美；《梦游天姥吟留别》中李白由梦境返回现实，失意感慨，认为徜徉山水，“⑤____，⑥_____”，才是正确的人生选择；杜甫《登高》一诗中，面对西风高天、沙白鸟飞，诗人看到了“⑦______，⑧______”秋天开阔苍茫的山水景象。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中写出剑阁地势险要的句子是“___________，_________，_________”。

（2）在周敦颐的《爱莲说》中，用莲花来比喻君子不受环境影响的高洁品质的两句是“_______，_______”。

11、补写下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________，________，________。”

（2）《离骚》中屈原以“_________，_________”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。

12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）一肌一容，尽态极妍，______，而望幸焉。 （杜牧《阿房宫赋》）

（2）______，草色入帘青。   （刘禹锡《陋室铭》）

（3）______，忽复乘舟梦日边。 （李　白《行路难》）

（4）朝搴阰之木兰兮，______   （屈原《离骚》）

（5）______，下者飘转沉塘坳 （杜 甫《茅屋为秋风所破歌》）

（6）________，抱明月而长终。   （苏轼《前赤壁赋》）

（7）______，文武之道也。   (礼记·杂记)

（8）主忠信，无友不如己者，______。” （《论语•学而》）

13、阅读下面的这首诗，按要求作答。

薄暮

杜甫

江水长流地，云山薄暮时，

寒花隐乱草，宿鸟择深枝。

旧国见何日？高秋心苦悲。

人生不再好，鬓发白成丝。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是

A.“江水长流地，云山薄暮时”分别从空间和时间角度着眼，写了富有特色的远景。

B.“寒花隐乱草”中的“隐”字写出“寒花”稀疏、萧瑟的特点，亦是诗人的自况。

C.“宿鸟择深枝”与以前学过的“越鸟巢南枝”具有同样的诗意，有异曲同工之妙。

D.“寒花隐乱草，宿鸟择深枝”写景动静结合，渲染氛围，为下文抒情奠定了基调。

(2)“高秋”一般指天高气爽的秋天或者深秋，请问诗中“高秋”是何意？为什么？

(3)从全诗来看，诗人抒发了怎样的情感？

14、阅读下面的文字，完成下面小题。

胡松年，字茂老，海州怀仁人。幼孤贫，母鬻机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于《易》。政和二年，上舍释褐，补潍州教授。八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎兼资善堂赞读。为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦曰：“朕久闻晦名，今乃得之。迂中书舍人。

时方有事燕云，松年累章谓边衅一开，有不胜言者，忤时相意，提举天平观。建炎间，密奏中原利害，召赴行在，出知平江府。未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭手都市，百姓便之。

除给事中。会选将帅，松年奏：“富贵者易为善，贫贱者难为功，在上之人识擢何如尔。愿陛下亲出劳军，即行伍搜简之，必有可为时用者。”又奏：“恢复中原，必自山东始，山东归附，必自登、莱、密始，不特三郡民俗忠义，且有通、泰飞艘往来之便。除兼侍讲。

王伦使金还，言金人欲再遣重臣来计议，以松年试工部尚书为韩肖胄副，充大金奉表通问使。时使命久不通人皆疑惧松年毅然而往至汴京刘豫令以臣礼见肖胄未答松年曰圣主万寿。”豫曰：“圣意何在？”松年曰：“主上意，必复故疆而后已。”使还，拜吏部尚书。

俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲不忘朝廷事，屡言和籴科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。绍兴十六年，病革，呼其子曰：大化推移，有所不免。”乃就枕，鼻息如雷，有顷卒，人谓不死也。年六十。

松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝，曰：“弗请则已，白之是沽名也，喜宾客，奉入不足以供费，或请节用为子孙计。松年日：“贤而多财，则损其志，况俸廪，主上所以养老臣也。”

（节选自《宋史·胡松年传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 时使命久不通/人皆疑惧/松年毅然而往/至汴京/刘豫令以臣礼见/肖胄未答/松年曰/圣主万寿

B. 时使命久不通/人皆疑惧/松年毅然而往至汴京/刘豫令以臣礼见肖胄/未答/松年曰/圣主万寿

C. 时使命久/不通人/皆疑惧/松年毅然而往/至汴京/刘豫令以臣礼见/肖胄未答/松年曰/圣主万寿

D. 时使命久/不通/人皆疑惧/松年毅然而往/至汴京/刻豫令以臣礼见肖胄/未答/松年曰/圣主万寿

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 释褐：脱去平民衣服，喻始任官职。在文中指胡松年以上舍生的身份担任官职。

B. 赐对；指帝王在朝堂召见臣子对答问题。胡松年在政和八年受到了宋徽宗的召见。

C. 中原：被古代华夏民族视为天下中心。古人常将“中国”用作中原的同义语。

D. 卜居：指以占卜择定建都之地，文中指胡松年自己选择远离尘世的隐居之地。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A. 胡松年幼年时孤苦贫寒，母亲织布卖钱，供养他上学。读书过目不忘，尤其精通（易经》。

B. 胡松年在做殿试参详官时，以沈晦为第一名，这个结果让徽宗非常高兴，升为中书舍人。

C. 选拔将帅时，胡松年给出了自己的建议，希望皇帝亲自慰问部队，皇帝采纳了他的建议。

D. 胡松年能豁达面对生老病死，不重钱财，他认为人虽贤能担多财，就会有损志节。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。

（2）松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝。

15、阅读下面的文字，根据要求写作。

材料一：前不久，一家从事诈骗活动的公司被警方查处，多名颇具影响力的“成功学”大师被抓获，涉案金额超过两千万。据报道，这些所谓“成功学”专家并没有很高的文凭，也没有丰富的阅历和创业经历，仅靠坑蒙拐骗招数骗取钱财，但不少学员竟然痴迷到不惜卖房子去交学费，妄想不劳而获或者一夜暴富。

材料二：90后姑娘李子柒14岁开始只身一人到城市打拼，2016年初回归田园，以中国古朴的传统生活为内容拍摄手作视频，前期视频的编导、摄像、出境、剪辑等全都由她一人完成，非常辛苦。单以“秋千沙发床”为例，不足5分钟的成片，前后拍摄素材2000余条，累计步行上百公里，劈木材、钉木桩等劳动又多次把双手弄伤。人民日报曾发表评论——《文化走出去，期待更多“李子柒”》予以点赞。现在的李子柒在世界范围内拥有几千万的粉丝，被誉为“东方美食生活家”，获年度文化传播人物奖。

  对于以上材料，你怎么看？请结合两则材料的内容，从第一则材料中的“‘成功学’大师”和“学员”以及第二则材料中的“李子柒”三个对象中任选一个作为收信人写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

  要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“华言”为写信人，不得泄露个人信息。