2025-2026年安徽池州初二上册期末语文试卷带答案

1、下列加点词语的语境义解释错误的一项是（3分）（ ）

A.数风流人物，还看今朝。（英俊的、杰出的人物）

B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）

C.当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（强烈的阳光）

D.小溪银波微漾。（微微荡漾，形容水波很小）

2、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）

A．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。

B．应对当前国际金融危机，国务院出台新举措扩大内需是行之有效的办法之一。

C．成熟不是随波逐流、人云亦云，不是察言观色、八面玲珑，不是随机应变、老奸巨猾。

D．一般来说，年轻时常常自命不凡，进入中年以后，比较老练了，也就会有自惭形秽了。

3、下列关于文学名著《艾青诗选》内容及常识的表述，不完全正确的两项(   )( )

A.《雪落在中国的土地上》诗人善于通过印象、感觉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。

B.《向太阳》开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。

C.艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，《鱼化石》《光的赞歌》就写在这一时期。

D.“忧郁”是渗透了诗人艾青的灵魂，一方面与他的经历有关，另一方面与时代有关，这种忧郁体现了他消极的一面。

E.“太阳”是诗人不同心境下的不同形象，如《马赛》抒发了诗人的愤慨之情，《太阳的话》，却表达了诗人渴望国人改变现状、迎接太阳的急切心情。

4、下列关于名著的表述不正确的两项是（     ）

A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

B．《水浒传》中有不少“智”的情节，如吴用智取生辰纲、宋江智赚玉麒麟、燕青智扑擎天柱。

C．“是一个平面，却又是深不可测”，艾青通过对鱼化石的赞颂，来反观人生，表达哲理。

D．阅读《儒林外史》这样的讽刺小说，我们要体会其批判精神。如写王三姑娘绝食“殉夫”，全县读书人都以为“这样好女儿，为伦纪生色”，这正是作者对封建礼教的愤怒抨击。

E．《水浒传》和《儒林外史》的结构都很有特点。《水浒传》采用先分后合的链式结构；《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。

5、方克勤，浙宁海人也。少从乡先达学，穷研力索，至忘寝食。元末乱，隐山谷中。国初被征，起家为济宁知府。比至官，比至官，首为书悬康衢，谕天子爱养元元之意，民即有不乐，听诣府自言，禁隶卒谁何之。引耆耋坐语，讯得失。聘贤者为师，各立学，学凡数百区，学子系籍者至千人。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期民谓诏旨不信辄弃去田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，野以日辟。岁暮转戎衣于燕，时令：役民舟者有诛。他郡以牛车从事，天雨雪，牛僵死于道，民破产十八九。请以舟僦役，克勤曰：“吾知从民便而已，抵法非所惮也。”辄以舟行。省义之，不问。郡城坏，故事，以兵完筑。指挥使倚贵人为重，五六月，辄聚民万余人治之，民不得田，哀号往即工。克勤奋曰：“民困不救，乌用二千石为！”密闻之中书，即日诏罢役。视事三年，户口增数倍，一郡饶足。克勤为治以德化为本，不喜近名，尝曰：“近名必立威，立威必殃民，吾不忍也。”自奉简素，一布袍十年不易，日不再肉食。兖州守因童子进二瓜，笞而却之。而于人最恩，南冠过郡者必米醪遗之，不能步者僦舟车送之。同列以事夺禄，旦夕延共食。会饮醉，投案大诟去，礼待之益恭。及酒解，来谢。克勤阳为不知者，曰：“昔之夜，吾亦大醉，不识君何谢也？”晚益畏慎，昼所为，夜必白之天，俯仰无愧怍。

【1】解释加点词语。

（1）比至官，首为书悬康衢

（2）时始诏民垦荒，阅三岁乃税

（3）而于人最恩，南冠过郡者必米醪遗之

（4）克勤为治以德化为本

【2】请用“/”给下列句子断句，断三处。

吏 征 率 不 俟 期 民 谓 诏 旨 不 信 辄 弃 去 田 复 荒

【3】现代汉语翻译下列句子。

（1）他郡以牛车从事，天雨雪，牛僵死于道，民破产十八九。

（2）自奉简素，一布袍十年不易，日不再肉食。

【4】方克勤在为人和做官方面有哪些为人所称道的地方？请结合文章内容简要分析。

6、所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。《艾青诗选》的中心意象是“土地”和“太阳”，请你根据诗歌内容，说说这两个意象蕴含了作者怎样的情感？

7、周末，学校组织了“传承红色基因，学习革命历史”研学旅行活动。请阅读下面两则材料，完成下面小题。

【材料一】惠民县城市公交线路站点示意图

【材料二】渤海革命老区机关旧址“通道区”解说词

墙壁两侧的四组浮雕，展现了渤海区人民在党的领导下踊跃参军参战、拥军支前的场面，真实再现了渤海革命老区军民之间的鱼水深情，生动诠释了“不屈不挠、艰苦奋斗、顾全大局、无私奉献”的老渤海精神。

“不屈不挠”是“老渤海精神”的灵魂，体现了老渤海人民的坚强意志。抗日战争时期，渤海区斗争形势复杂、残酷。但渤海区广大军民并没有被艰难险阻所吓倒，一批倒下了，一批又站出来，以一种百折不挠的精神，顽强拼搏，愈挫愈勇，取得了一个又一个胜利。

【1】同学们上午游览了孙武湖（“图书馆”站附近），下午要到渤海革命老区机关旧址（“武定府衙”站附近）研学。请你参照［材料一］的公交线路站点图，设计从孙武湖到渤海革命老区机关旧址的路线。

【2】阅读［材料二］，结合生活实际，就吸引同学们“乐学身边革命历史”这一议题，向惠民县党性教育基地（渤海革命老区机关旧址管理部门）或惠民县文化旅游局提两条建议。

8、古诗默写。

古诗可道豪壮之志向。如苏轼在《江城子·密州出猎》中的①____________，②____________一句突出了词人的“少年狂气”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的③____________，④____________表现词人渴望从军杀敌、建功立业的理想。

古诗也可抒人生之感慨。如李白在《行路难》中⑤____________，⑥_______________表达了自己对被重新重用有所期待。秋瑾在《满江红》中⑦____________，⑧____________抒发词人知音难遇的情怀和没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

9、寻

①她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。

②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次，她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻，可就是不长记性，再碰到热热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。

③那一日，我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了，那地方，我们大都人生地不熟的，必须紧紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不远离。可刚到小镇第一天，她便走失了。

④当日正逢小镇的一个传统节日，街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个，我们不禁捏了一把汗，生怕她会在汹涌的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手，可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫，我们便找不到她的影子了。

⑤这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。

⑥我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中，我们的呼喊实在显得太微弱了。

⑦没办法，我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息，我们便冲着所指的方位，扒开人群，挤进去寻。

⑧近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。

⑨她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。

⑩说到口干舌燥的时候，我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手，叹口气，轻声埋怨起来，姨，这些杂耍你都看了大半辈子了，再说，咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？

⑪她看我一眼，轻声说，我就是想挤进去看看。

⑫看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇？要说好奇也不是坏事，但你得分分场合……

⑬我还要再说下去的时候，她抬起头，喃喃起来，听很多人说，很多被拐走的孩子，有的是被卖给了不能生育的夫妇，有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了……

⑭听到这里，我的心蓦地柔软起来。

⑮我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。

⑯我曾听母亲说过，她还有一个儿子，三岁的时候丢了。

【1】文章标题“寻”包含哪些含义？

【2】文章第②段有什么作用？

【3】选文第⑦画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

【4】阅读④—⑯段，体会“我”的感情变化。

【5】读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？为什么？

10、（题文）课外拓展

1944年春，在大规模反攻的前夜，盟军向德军控制的诺曼底空投了伞兵，青年安道特就是其中之一。

安道特着陆后，看到不远处有一座农舍，他朝那房子奔去，急急地敲门。开门的是一个三十岁的法国女人。

“我是一个美国兵。”安道特说，“你愿意收藏我吗?”

“哦，当然啦。”法国女人说着，把他带进屋里。她的丈夫和三个孩子坐在饭桌旁，惊异地盯着他。

几分钟后，六个德国士兵来搜查这附近唯一的一间农舍，转眼之间就找到了这个伞兵。德国人按惯例，不加审讯，就把那个法国女人的丈夫拉到院子里枪毙了。妻子和孩子大哭起来。_____________于是把安道特暂时关进一间棚屋里，把门锁上。

棚屋后边有个窗户，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。德国人发现了他，向他开枪，子弹没有打中目标。从当时的情况看，逃跑毫无希望。他刚跑进树林——悉心经营的，没有什么灌木、杂树的法国树林子——就听到周围追兵的叫喊。看来抓住他不过是时间问题罢了。他没有什么机会了。

不，还有最后一次机会，伞兵振作起来押了一注。

他往回跑，再次越过田野，来到小院子，院子里躺着那个法国男人的尸体。他敲着厨房的门，女人来得很快。她满脸苍白，眼泪模糊。他们面对面，也许站了一秒来钟。她笔直地注视着这个美国青年，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。

“你愿意收藏我吗?”他问。

“哦，当然啦。快!”她毫不迟疑地又一次把他送到壁炉边的碗橱里。

德国士兵没有再来到这户人家。三天后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。

【1】（小题1）在文中的横线上应填入哪一句?

A. 对于如何处置这个俘虏，德国士兵之间倒有一场争议，而争议又无结果。

B. 对于如何处置这个俘虏，德国士兵之间因为有一场争议。

C. 对于如何处置这个战俘的问题，德国士兵争了起来。

【2】（小题2）文中法国女人说的两次话中都有“当然啦”，对这句话，下面理解正确的是哪一项?

A. “我应该保护你，因为你为解放我们而战。”

B. 从道义上讲应该保护这个美国兵，但可能因此而家破人亡，这个法国女人只好用这样模棱两可的话来回答。

C. 第一次是模棱两可的，第二次是十分肯定的。

D. “我十分欢迎你，因为你是盟军。”

【3】（小题3）法国女人第二次的话比第一次的多了一个字：“快”，这表现了她的_______________。

【4】（小题4）第五段中“唯一的一间农舍”中“唯一的”能不能去掉?你怎么看?

【5】（小题5）第六段中画波浪线的句子中的破折号的作用是_____________；两个破折号之间部分是__________________________描写，它的作用是__________________________。

【6】（小题6）如果要为这篇文章加标题，你认为下面的题目各是从什么角度来定的，请选择。

（1）第二次选择

（2）自我牺牲

（3）一个普通而平凡的法国女人

A．主人公

B．情节

C．所表达的主题

【7】（小题7）给这篇文章加个议论性的结尾吧。

11、向一只羊说声对不起

①整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来，他双眸含泪，满是无辜的柔弱样子，让我从梦中痛醒。

②1986年7月，那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的青春岁月。

③那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺，炉火熊熊中，堂伯捂着胸口，边咳嗽边大声吩咐高铁匠：“老伙计，你把锄头打硬实一点，土硬啊，我那不争气的侄儿，要回来种庄稼了。”

④堂伯扛着锄头，提上镰刀，从乡场上一路叹气回来，来到我家。我靠在门前，接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏，夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动，他开口了：“侄儿啊，你没有那个命，就只有当农民，要当农民，就好好当，别去想那花花世界了，种地，也饿不死你！”

⑤堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人！我开始扛着锄头上坡，跟我妈学种地，松土、刨行、挖窝、播种、施肥。

⑥我满身疲惫地回到家，倒在床上，呼呼睡去。一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。我突然暴怒起来，大吼一声：“我们断绝父子关系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墙上。他望着我，可怜地问：“你真要和我断绝父子关系？”“那还有假？说到做到！”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人，心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望，我是我，我要去闯荡世界，哪怕头破血流。

⑦我冲向山梁，想同这个山村作最后的道别。17岁了，我还不能真正从心里接纳自己，出生在那样一个贫瘠的山梁上，我总是想，我应该生活在别的地方，应该是另外一个样子。

⑧山梁上，一只白色的羊正在树下吃草，它仰起头，朝天空发出“咩咩”的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来，你可活得好好的呀。

⑨看到羊的样子，我心里无名的火被点燃了。我一下冲上前去，踢了它一脚。羊后退着，似乎不与我计较，埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚，它再次后退。我“哈哈哈哈”发出怪叫，它仰起头，一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里，一定是我面带凶相的样子。

⑩我再次向它跺着脚，在我逼迫下，羊后退到了一棵树下，它手无寸铁，满眸委屈。它再次仰头，“咩咩咩”地叫，乞求的样子。我突然失去理智，疯了一般扑上去，对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地上，它是不是哭了，我没看见。我冲下山坡，回到家，和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说：“娃啊，妈求你，别和你爸断绝父子关系了，要不是你堂伯，你爸差点去喝了农药……”

⑾这么多年过去了，羊啊，我在城里讨得衣食，活出了人样。但那年，我那变态的行为成为我生命中的悔，我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊，你虽然不在了人世，但我今天向你道歉，说一声：对不起！羊啊，请你不要再躲闪。

【1】根据选文内容，把有关“我”的情节补充完整。

“我”：高考落榜→____________ →父子矛盾→______   ____ →对羊忏悔

【2】(1) 联系上下文，结合语境，欣赏下面句子中的加点词语的妙用。

沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。

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(2) 联系上下文，结合语境，细细比较揣摩，看原文与修改文两种表述，哪种好？为什么？

原文：一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。

修改文：我爸一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”

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【3】文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的 “我那变态的行为”具体指什么行为？作者说那是“变态的行为”，说明什么？

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【4】文中的堂伯并不是主人公，作者却有如下精彩而详细的描述。《我的叔叔于勒》中，于勒不是小说的主人公，文末也有一段描述。联系这两段文字，结合语境，说说这两处描述性文字在写法和作用上的不同点。

【本文】堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人！

【链接】我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

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12、(一)话题作文

“禁不住”，意思是“承受不住或不能承受、不由得”。的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。

请结合生活经历或就所领悟到的意思，以“禁得住”为话题，写一篇文章。

(二)全命题作文

在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：

(1)以上两题，任选其一作文。

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。

(3)不少于600字，书写规范工整。

(4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。