2025-2026年云南红河州初二下册期末语文试卷含解析

1、下列对成语的表述不正确的一项是

A. 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别；由《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”句意演化而来。

B. 刮目相待：出自北宋编年体通史《资治通鉴》（《孙权劝学》），原是吕蒙夸赞鲁肃的话，现指用新的眼光来看待。

C. 柳暗花明：陆游有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。

D. 如释重负：成语里还留存着文言中一些字的含义，如这个成语中的“释”就与“有卖油翁释担而立”中的“释”词义相同。

2、下列说法正确的一项是(　　)

A.《卖油翁》的作者是欧阳修，号醉翁，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。

B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光编撰的一部纪传体通史。

C.《木兰诗》是我国东汉时期北方的一首长篇叙事民歌，在中国诗歌发展史上有着重要的地位。诗歌描述了女英雄木兰代父从军的故事。

D.辑录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的小说集。

3、下列对杜甫《望岳》一诗赏析有误的一项是（ ）

A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，并由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。

B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。

D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露出诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

4、下列词语中读音完全正确的一项是（  ）

A．卓越（zhuò）    亘古（gèn）      踌躇（chòu）     锲而不舍（qì）

B．云鬓（bìn）     憎恶（zèng）     可汗（hán）      气冲斗牛（dòu）

C．祈祷（qí）      选聘（pìn）      校对（jiào）     鲜为人知（xiān）

D．哺育（bǔ）      晌午（shǎng）    别扭（biè）      锋芒毕露（lù）

5、下列词语中有错别字的一项是（  ）

A．狂澜      斑斓      深恶痛绝      不可捉摸

B．高粱      栋梁      言外之意      目不窥园

C．气魄      魅力      大庭广众      鞠躬尽瘁

D．峭壁      烦燥      慷慨淋漓      当之无愧

6、下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）

A．榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。

B．习近平总书记多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。

C．一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。

D．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。

7、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。

B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。

C．气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。

D．临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。

8、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”

（注释）①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。②下帷绝编：这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。

【1】下列句子中加点词解释有误的一项是( )

A. 患记问不若人(患病)

B. 众兄弟既成诵（已经）

C. 温公尝言（曾经）

D. 即更刮目相待（重新）

【2】下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A. 迨能倍诵乃止 蒙乃始就学

B. 患记问不若人 孰若孤

C. 当涂掌事 但当涉猎

D. 其所精诵 咏其文

【3】将上面文言文阅读文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!

（2）下帷绝编，迨能倍诵乃止。

【4】文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个： 。

9、古诗文默写。

（1）士别三日，____________，____________！（《孙权劝学》）

（2）_________________________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）

（3）_________________________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）

（4）草树知春不久归，_________________________。（《晚春》）

（5）《卖油翁》中表现卖油翁技高一筹的句子：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，_________，___________，___________。

10、紫藤萝瀑布（节选）

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④我在开花！它们在笑。

⑤我在开花！它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

【1】下列对选文分析有误的一项是（ ）

A.选文从紫藤萝的形态，色彩，香味三方面按从局部到整体到细节的顺序对盛开的紫藤萝进行描写。

B.第①段这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。

C.选文语言流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美，拟人、比喻修辞的运用恰到好处。

D.文题“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，既提示了文章的主要内容，又暗示了文章的中心，使生命长河是无止境之意得到诗意的表达。

【2】下列对选文句子赏析有误的一项是（ ）

A.“从未见过开得这样盛的藤萝”句中“从未见过”写出了作者看到这一树盛开的紫藤萝的惊叹，喜爱之情。

B.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”句中“泛”和“迸溅”两个动词充分体现出紫藤萝花瓣上阳光的美丽景象，富有动感。

C.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句运用拟人修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然。

D.“‘我在开花！它们在笑。’‘我在开花！它们嚷嚷。’”两句从视觉的角度，运用拟人、反复的修辞手法写出了花的盎然生机。

【3】下列比喻中最符合一树盛开着的紫藤萝花的特征的一句是（ ）

A.一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

C.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。

D.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

11、防病毒口罩不能循环使用

①随着疫情持续发展，市场上N95（KN95）、医用外科口罩等防病毒口罩依旧紧俏，不少家庭中的口罩库存即将见底。于是，网络上开始流传一些重复利用口罩的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”之路吗？

②根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，“56℃、30分钟”可有效灭活病毒，是否可通过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢？

③不能。无论是N95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒（气溶胶），而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。

④根据设计要求，口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性，其中医用口罩的吸气阻力一般不能超过343.2帕斯卡（Pa），日常防护型口罩吸气阻力需小于135帕斯卡（Pa）。

⑤因此，口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”，使其携带微量的电荷，从而在比较蓬松的情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒。

⑥毫无疑问，无论是“清蒸”还是“水煮”，水的进入都会使过滤层中的电荷迅速消失，导致过滤效果大幅下降。同时，聚丙烯熔喷材料纤维非常细，直径仅有头发丝的十几分之一，平均只有两个微米左右，不耐高温，温度大于80℃时就会收缩变形，导致结构破坏，防护效果降低。

⑦根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，75%的乙醇能有效灭活病毒，能否将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用呢？

⑧不能。一方面，医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都很难渗入，目的是加强对医生的保护，防止在与患者的接触中出现液体喷射，造成交叉感染。因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。

⑨另一方面，酒精也会破坏口罩外层防水结构，原因是酒精的表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增强，这会加速口罩过滤层失效。

⑩根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，病毒对紫外线敏感，是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢？

⑪不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料，耐老化性差，对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，结构会被破坏，即氧化降解，使过滤性能大幅下降。

⑫课题组曾经做过实验，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过滤效率将由95%快速降低到60%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。

⑬那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？

⑭对普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氧乙烷气体消毒，普通家庭无法实现。况且口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、晾干也无法恢复。再使用时，很难起到好的防护效果。在当前的疫情条件下，不应提倡对一次性防病毒口罩的消毒再利用。

⑮虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的，但从设计者的角度看，除非是去医院、大型超市等高危场所或接触疑似病人，普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉，完全可以使用两三次，从而减少口罩资源的消耗。

【1】下列与原文内容相符合的一项是（ ）

A．利用“妙方”，贴着“一次性”标签的防病毒口罩可以“无限循环”使用。

B．医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，可以防止酒精、水、血液、唾液渗入。

C．N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒后，就和普通的纱布口罩、棉布口罩一样了。

D．网络流行关于防病毒口罩可以循环使用的说法包括：喷上酒精消毒，再晾干重复使用；对口罩使用紫外灯、紫外消毒柜消毒或者“清蒸、水煮”进行消毒，实现再利用。

【2】下面对文章分析理解不正确的一项是（ ）

A．本文是事理性说明文，说明内容是防病毒口罩不能循环使用，采用的是逻辑顺序。

B．文章通过解说消灭病毒的原理及口罩本身的结构，说明了口罩不能循环使用的原因。

C．第⑥段中加点词语“左右”一词去掉后，句子表达的意思没有变化。

D．第④段使用了列数字、作比较的说明方法，准确说明了医用口罩能保证令人舒适的通气性特点。

【3】近期，北京疫情反弹，防疫管控升级。在北京某大型商场上班的王阿姨，每天上班时都只佩戴轻薄的单层口罩，她认为，天气越来越热，这样既舒适，又能保证自身安全。请你结合文章内容和链接材料，说说王阿姨这样做可行吗？

【链接材料】

正常的口罩有三层结构，最内的一层通常是白色的，它紧贴我们的鼻子和嘴巴，是一层柔软的结构，可以吸水，所以长时间佩戴后会看到它是潮湿的。最外面的一层往往是有颜色的，一般是浅蓝色的，是防水的，就像雨衣一样。所以对于一些喷射的飞沫或者液体，它可以有物理的阻挡作用。中间的一层是滤网，是口罩的核心部分，根据它的孔径大小差异，可定义为不同的型号，比如说，N95口罩，它能过滤掉95%以上的直径在0.3微米以上的小的颗粒物质，包括病毒和细菌。

12、请以“你是我最________的人”为题，写一篇文章。

提示：把题目补充完整，如用“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语。

要求：

（1）字数600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）卷面整洁，书写规范、工整。