2025-2026年辽宁锦州初三下册期末语文试卷及答案

1、下列各句中加点成语的使用，最恰当的一项是（ ）

A．特朗普如果继续这样恣意妄为，那必将给美国政府和美国人民以千钧重负和无穷祸害。

B．张爷爷天天坚持锻炼身体，虽已经年逾古稀，却仍然鹤发童颜，血气方刚，精神饱满。

C．阿长虽迷信但善良，曾一声不响地给“我”买书，在“我”心里阿长的事迹可歌可泣。

D．信息时代，有些人为了一己之私，完全违背目不窥园的做人原则，四处打探别人隐私。

2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它   在春节缤纷的花炮中，   在京剧五彩的脸谱中，   在书法醇美的墨香中，   在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……

A.绽放   闪烁   跳动   飘散 B.飘散   绽放   跳动   闪烁

C.闪烁   跳动   绽放   飘散 D.绽放   闪烁   飘散   跳动

3、下列各项分析中，不正确的一项是   

A．“最近据说有韩国人在网上发表个人观点称：“……真想将螺蛳粉申遗，就像端午节那样，让韩国多一张名片向世界展示自己。”句中划线的词依次是动词、副词、动词。

B．“疫情严重”“拨动心弦”“异常兴奋”依次是主谓短语、动宾短语、偏正短语。

C．“这激动人心的一幕，一直深深地印在脑海里。”“深深”是形容词，“印在脑海里”是动宾短语。

D．“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”句中划线的词依次是连词、副词、助词。

4、下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.可汗(kě) 惧惮(dàn)   紊乱(wěn)   毛骨悚然(shù)

B.驿路(yì) 羸弱(1ěi) 修葺(qì) 忧心忡忡(zhōng)

C.虔诚(qián) 毋宁(wú) 惊骇(hài)   锲而不舍(qiè)

D.炽热(zhì)   殷红(yān) 眼翳(yì) 屏息凝神(píng)

5、下列各句中没有语病的一项是（   ）

A. 中国发展核武器是为了自己，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。

B. 中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。

C. 通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。

D. 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

6、小明同学的感想里面提到的《爱莲说》《陋室铭》都是我们这学期学习的课文。下列关于本学期的文学常识，有误的一项是

A. 《陋室铭》——唐——刘禹锡 《河中石兽》——清——纪昀

B. 《登幽州台歌》——唐——陈子昂 《登飞来峰》——北宋——王安石

C. 《紫藤萝瀑布》——当代——宗璞 《爱莲说》——唐——周敦颐

D. 《伟大的悲剧》——奥地利——茨威格 《阿长与〈山海经〉》——现代——鲁迅

7、下列词语中有错别字的一项是

A.生疏   累赘   矜持   大无畏   千钧重负

B.吟唱   钦佩   昔日   弧零零   海市蜃楼

C.渺小   深宵   醒悟   茉莉花   以身作则

D.诘问   校对   丰饶   赤裸裸   目不窥园

8、   初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【1】解释句中加点的词语。

（1）蒙辞以军中多务 (2)士别三日，即更刮目相待

（3）见往事耳。   （4）及鲁肃过寻阳

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪!

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙!

【3】朱熹提倡读书须熟读精思，孙权认为，学习“但当涉猎”。对此你有怎样的看法？请简要述说你的观点及理由。

9、根据要求默写句子。

①写木兰深明大义，代父从军的句子是：________，________，________，________。

②描写木兰矫健雄姿的句子是：________，________。

③诗中描写边塞战地夜景的两句是：________，________。

④突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：________，________。

⑤《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是________，________。

⑥《木兰诗》中从侧面表现战功显赫的句子是________，________。

10、阅读下文，完成下列小题。

包利民

①那是一个东风涌动的春日周末，我们去语文老师家玩儿、语文老师姓于，很热情，我们都喜欢她的课。休假时，她经常邀我们去她家里，或者聊天说笑，或者给我们讲讲名著和古诗词。

②那个院子里，洒落的阳光被风吹拂得四散飞扬，一棵很小的樱桃树正升花，十几个初中生，一个年轻的老师，低矮的院墙围不住满溢的欢声笑语，一阵长长的风从樱桃树梢上掠过，于老师忽然问我们：“你们知道风的美丽吗?”

③我们全都怔住，然后有反应快的同学看着满树的花朵说：“风吹升了花儿，所以美丽。”我们都受了启发，有个喜欢《红楼梦》的女生说：“好风凭借力，送我上青云。风能让柳絮漫天飞舞，所以是美丽的。”一时之间，大家思如泉涌，去想象那些风带来的美好，于是风花雪月不绝于耳。

④于老师微笑着倾听，待我们说得差不多时，她才说：“我们总说一阵风，可不可以换个量词?你们试一下。”

⑤这个更引起了我们的兴趣，便抢着说一场风，一缕风，一夜风，一片风，等等，把眼前能说的说得差不多了，那个喜欢《红楼梦》的女生说：“一剪风，王安石有句诗，剪剪轻风阵阵寒。”一个男生说：“一江风”于是便又七嘴八舌：一船风，一屋风，一帆风，一树风，等等。甚至有人说一朵风，初听不合情理，细品之下，却觉得诗意盎然。一个一直沉默的小女生法怯地说：“一滴风。”

⑥一朵风尚可理解，一滴风却是怎么回事?于老师也问“一滴风，很特别，你能说说吗?”小女生红着脸说：“有时候站在风中，就前得好像有一滴进到了眼睛里，就会淌眼泪。”我们想象了一下那个情景，觉得很贴切，也很传神。老师表扬她，她低着头浅浅地笑。

⑦于老师接着说：“风是无形无色的，可我们却都知道它的存在。那么，你们能不能用最美好的想象来说一下是怎么知道风的到来呢﹖比如说，看到满树的叶子在动，知道风来了!”

⑧这个似乎容易一些，可是要用美好的想象来说，就有些难了。满天的飞花飞絮，翻飞的裙裾，律动的旗帜，飘扬的长发，河面上漾起的波纹，白云下浮着的风筝……我们把那些在风中美好着的，都一一翻寻出来，然后就都陷入了沉默。喜欢《红楼梦》的女生忽然站起来，声情并茂，就像在朗诵：“寂静的夜里，我听见窗外的树林里响起沙沙的声音，就知道，风的脚步正在走过来!”

⑨她的描绘仿佛为我们打开了一扇门，便又都活跃起来。

⑩于老师满脸的笑意，看着和课堂上状态完全不一样的我们。听着大家的描述，我感觉自己的心里打开了一扇又一扇的门。于是我也举手站起来，说：“走出门，路边树上的叶子一动不动，我放开脚步向前奔跑，顿时感觉脸上一片凉爽，我知道，在我跑起来的时候，风也就迎面而来了!”

⑪我一说完，于老师就鼓掌，说：“这个好，这里蕴含了一个道理!”

⑫最后，那个沉默的小女生也站了起来，她说：“我站在高高的坡顶上，望着家乡的方向，忽然就流出眼泪来，我知道是风来了，它从故乡飞过来看我，落进了我的眼睛里……”这个女生是后转来我们班的，她家也是从遥远的地方搬来我们县城的。

⑬于老师没有鼓掌，而是深情地对我们说：“我觉得这才是最美丽的描述，为什么呢?因为这里面饱含着一种情感，就是思乡之情。把没有情感的风赋予了一种情感，这才是最美好的意象。如果这样写作文，就会是最优秀的作文。”

⑭说实话，当时我并没有觉得这句有多好，那个小女生说来说去，总是离不开最初说的一滴风。可是三十年后的一个春天，当我登上高高的山顶，看着故乡的方向，隔着那么多的山水，往事如潮翻涌。忽然淌下泪来，我知道风来了，也知道风中并没有沙。

⑮终于明白，在所有的风中，让我落泪的那一阵，那一缕，那一滴，才是最美丽的。

（选自《包利民作品集》，有删改）

【1】第⑫段画线句子属于哪一种记叙顺序？有什么作用？

【2】文中的于老师是个怎样的老师？请结合文章内容分析。

【3】“你知道风的美丽吗？”和“一滴风”哪一个做本文题目更好？请作简要分析。

11、阅读下面的语段，完成下列小题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶．嵌．在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？

因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

【1】“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”能否换成“站立”？为什么？

【2】作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？

【3】结合全文内容，说说老王具有怎样的性格特征。

12、（1）题目：那个影响了我的人

要求：①请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。