2025-2026年辽宁本溪初三下册期末语文试卷带答案

1、下列对课文内容理解不正确的一项是(　　)

A．《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

B．《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

C．《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。

D．题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。

2、下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）

A.“去年元月时，花市灯如昼”写的是春节，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是重阳节。

B.“立”是开始的意思，二十四节气中，以立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始。

C.文言文中的称谓语非常丰富，例如“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。

D.叙事诗《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。

3、下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（  ）

A. 如《滑铁卢的一分钟》、《黄金国的发现》、《越过大洋的第一次通话》等，课外可以找来阅读，进一步品味作家笔下的历史图景。

B. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

C. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。

D. 那时候他“脑袋慢”、“没绕过来”、“晚了一步”，就“进不去了”。

4、下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是（     ）

A．“燕然勒功”讲的是东汉大将窦宪追击北匈奴，至燕然山刻石记功的事。

B．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，宋代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。

C．金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

D．《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。

5、下列加点成语使用不恰当的一项是（   ）

A．这个孩子天生胆小，在大庭广众的场合更不敢说话了。

B．他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的《命运交响曲》。

C．早在二十年前，他就已经成名，是一个妇孺皆知的人物了。

D．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

6、下列注音完全正确的一项是（     ）

A．修葺qì        契qì约             伫zhù立       悲天悯mǐng人

B．虬qiú龙        粗犷kuàng       战栗lì       怏怏yāng不乐

C．告罄qìng       孱cán头        俯瞰lǎn        忧心忡忡chōng

D．崔嵬wéi               炽chì热             溯sù流             颠沛pèi流离

7、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）

A．对于青年见义勇为的行为，大庭广众纷纷表示支持。

B．李老师虽已中年，但说话铿锵有力，看起来血气方刚。

C．随着事情的圆满解决，他如释重负。

D．他学识渊博，总是侃侃而谈，海阔天空。

8、阅读下面的文言语段，完成小题。

程门立雪

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁①九年，中进士第。

时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学②于熙、元之际，河、洛③之士敬而师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道且南矣。”

四年而颢死时闻之设位哭寝门④而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢⑥侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

时好学乐学，德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。

（选自《宋史·杨时传》）

(注]①熙宁:与后文的“熙、元”都是年号，“熙”即熙宁，“元”即元丰。②绝学:宏伟独到的学术。③河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。④寝门：内门。⑤暝坐：坐着打瞌睡。⑥游酢： 程门四大弟子之一。

【1】对下面加点词的理解，不正确的一项是（ ）

A.幼颖异   异：特别 B.敬而师之   师：老师

C.以书赴告同学者   书：书信 D.时与游酢侍立不去   去：离开

【2】为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）

四年而颢死时闻之设位哭寝门而以书赴告同学者。

A.四年/而颢死时/闻之/设位哭寝门/而以书赴告同学者。

B.四年而颢死/时闻之/设位哭寝门/而以书赴告同学者。

C.四年而颢死时/闻之/设位哭寝门而以书/赴告同学者。

D.四年而颢死/时闻之/设位哭寝门而以书/赴告同学者。

【3】依据文本，下列表述与文义不符的一项是（   ）

A.杨时自幼聪颖过人，后来潜心钻研经书史籍，考取进士。

B.程颢、程颐兄弟二人在熙宁、元丰年间讲授孔孟学说，受到很多学者的尊敬。

C.杨时后来回家的时候，程颢目送他离开，并称说自己就要去南方了。

D.有一次杨时拜见程颐，杨时与游酢一直立在门外等待，等程颐觉察的时候，门外的积雪已经一尺多深了。

【4】将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

9、（1） _______________，关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）

（2）落红不是无情物，____________________ 。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3） ___________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）陆游《游山西村》中表现诗人对淳朴闲适田园生活的向往之情的诗句是：“___________ ，_______ 。”

10、片段阅读

①现在它终于完完全全绽开了。像一朵硕大的舌匙状白菊，又像一朵冰清玉洁的雪莲，不，应该说它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐响起的那一刻起，她便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。她知道这是自己一生中唯一的一次，也是最后一次公开演出……

②昙花的开放是舞蹈，闭合当然也是舞蹈。她用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。如果死亡不可抗拒，为什么不能让死亡变得美丽?如果死亡必不可免，为什么不能让死亡变得神圣?她在最后的极限到来之前，她来得及为自己更衣梳洗，用端庄而整洁的仪态，微笑着迎接死亡;她由于珍惜生命而加倍地珍惜死亡，赋予永别以再生的意味。她不会像那些落英缤纷的花树，将花瓣的残骸凄凉地抛洒一地;她要在入殓前将自己的容颜复归原状，一如生前的妩媚和高贵。

—— 张抗抗《瞬息与永恒的舞蹈》节选

【1】选文第①段语言极富表现力，请赏析画线句。

【2】对选段理解有误的一项是（ ）

A.生命是有限的、短暂的，瞬息即逝，但是如果让生命活出质量、活出意义，有限的生命便获得了永恒。

B.文中的昙花，虽然它绽放的过程只有短短的几个小时，身后是长久的孤独与寂寞，但是当其怒放时，却倾其所有，让生命焕发出炫目的光彩，定格为永恒的美丽。

C.生命的价值不在长度，而在质量。让生命活出质量，瞬息即是永恒。

D.作者描述昙花的生命历程，解读其意义，抒发了作者对昙花一现的惋惜与悲痛。

11、阅读下文，回答文后的问题。

好一朵木槿花

宗 璞

又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然的生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。

木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里 ，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!

我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!

土埋大半截了，还开花!

我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。

(原文有删改)

【1】作者对木槿花态度变化过程依次是：轻视---（__________）-----欣赏----（__________）----（___________）

【2】“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然的生长起来”中三个加点的“偶然”含义分别是什么？

【3】文中画线句子运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？

【4】下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）

A.作者在写木槿花之前，写到了美人蕉、玉簪花、紫薇等，从反面衬托了木槿花的平庸。

B.作者印象中的木槿花是平庸的，后写木槿花“震撼了我的那朵花”，采用欲扬先抑的手法，使文章曲折有致，激发阅读兴趣。

C.本文赞美了木槿花的顽强的生命力，让我们感悟到即使身处逆境，也要勇敢自信，乐观坚强。

D.“土埋大半截了，还开花!"抒发了作者对重压之下敢于面对苦难的木槿花的高度赞美。

12、请以“倾听”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：（1）精选材料，表达真情实感。（2）不出现真实校名、人名，书写工整规范。