2025-2026年福建厦门初二下册期末语文试卷及答案

1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A.矜持(jīn)　　　 取缔(tì)　　  毋宁(wú)　　　 姗姗来迟(shān)

B.销蚀(shí)   拍摄(shè)   木杮(shì)   千钧重负(jūn)

C.臆断(yì)   伫立(zhù)   概率(lǜ)   忧心忡忡(zhōng)

D.剽悍(piāo)   绽开(zhàn)   服侍(shì)   气冲斗牛(dǒu)

2、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是 ( )

A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。

B. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这首长篇抒情诗，既展现了木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。

C. 《回忆鲁迅先生》的作者萧红，是现代著名女作家，其代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。

D. 《台阶》是李森祥的一篇小说，文章以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事，作者通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者的多元思考。

3、下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ）

A. 我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

B. 大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着。“静一点儿，静一点儿……”

C. 田野里生长着高粱、玉米、大豆……等庄稼。

4、下列各句中有语病的一项是（ ）

A.“一盔一带”执法处罚的范围限定为骑乘摩托车不佩戴安全头盔、驾乘汽车不使用安全带的违法行为。

B.群众要认识到民法典是保护自身权益的法典，形成遇事找法的习惯，培养解决问题靠法的意识和能力。

C.为缓和边境地区局势，中印双方通过军事和外交渠道保持沟通。

D.联络组指出，人类同疾病较量武器最有力的就是科学技术，战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。

5、下列句子加点成语使用不正确的一项是（  ）

A.鲁迅的杂文语言犀利，思想深刻，实属不刊之论。

B.冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。

C.他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷困潦倒，无以为生，回来做了信客。

D.李清照失去了丈夫以后，情郁于中，就借诗歌来表达自己的情感。

6、下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)

A. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

C. 子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”

D. 听老师讲《西游记》的故事，我仿佛看见孙悟空三打白骨精，三调芭蕉扇的景象。

7、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）

A.七年级（2）班全体同学刻苦钻研、合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。

B.前几天德州出现大范围短时间强对流天气。瞬间，天空中未雨绸缪，电闪雷鸣，白昼如夜。

C.光华中学举行秋季运动会，运动员们个个朝气蓬勃，生龙活虎，耀武扬威，奋勇争先。

D.一心渴望成功，成功却了无踪影；甘于平淡，认真做好每一个细节，成功却不期而至。

8、阅读下面的文言文选段，完成下列小题。

[甲] 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(选自课文《卖油翁》)

[乙] 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然②哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

(选自苏轼《苏东坡集》)

（注释）①没人：能潜水的人。②苟然：随便的样子。文中指轻易就学会。

【1】解释下列语句中加点的字词。

(1)有卖油翁释担而立（______________）   (2)康肃忿然曰 （_____________）

(3)七岁而能涉（_____________） (4)皆北方之学没者也（____________）

【2】下列各组句子中加点词的意义及用法相同的一项是(   )。

A. 公亦以此自矜 以吾酌油知之   B. 有卖油翁释担而立 人不知而不愠

C. 斯是陋室 是非木杮   D. 故凡不学而务求其道 温故而知新

【3】给乙文中画线的句子断句，用“，”在句中标出，限标两处。

生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之。

【4】将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 见其发矢十中八九，但微颔之。

____________________

(2) 夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。

____________________

【5】请简要概括[甲][乙]两文说明的一个相同道理是什么?

9、名句默写填空。

(1)假如生活欺骗了你，______________________________！(普希金《假如生活欺骗了你》)

(2)杜甫在《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：____________________，____________________。

(3)李老师在退休教师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“____________________，____________________”，表达了继续奉献教育事业的心愿。

(4)《游山西村》中蕴含丰富人生哲理的千古名句是：_______________，________________。

10、大地的恩典

①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是 一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。

⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。

⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……

（节选自《思维与智慧》，有删改）

【1】阅读文章的第⑦段，分析父亲是一个怎样的父亲。

【2】请从修辞的角度赏析第③段画线的句子。

【3】联系全文，说说第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。

【4】试分析第⑩段中划线的句子在文章中的作用。

11、阅读下面的说明文，完成小题。

泥土的清香自哪儿来

①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自土中一种叫“放线菌”的细菌。

②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还着“果实”，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。

③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。

④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？

⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。

⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些睛天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明显。

⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。

⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、加胞分化的便利材料。

【1】下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是（  ）

A．文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读兴趣，引导读者去探究事物的本质。

B．文章第②段划线句子主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌呈丝状的特点。

C．放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。

D．这篇文章章采用了逻辑顺序，主要说明了泥土散发清香的原因和放线菌的作用。

【2】文章介绍了放线菌的哪些作用？

12、在学习和生活中，困惑、挫折常常会阻挡我们前进的脚步，让我们犹豫不决、举步维艰。但是，在前行的道路上，总有一个人、一种事物、一段经历……会带给我们前行的力量。

请将“____给我前行的力量”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在800﹣1000之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。