2025-2026年福建龙岩初二下册期末语文试卷(含答案)

1、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（     ）

①青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

②中国梦是历史的、现实的，也是未来的。

③青年兴则国家兴，青年强则国家强。

④中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

⑤是我们这一代的，更是青年一代的。

A．①③②⑤④

B．④③⑤②①

C．③①②⑤④

D．④①②⑤③

2、下列加点句中加点词语运用错误的是（ ）

A. 如果我们不去追求，不去奋斗，成天坐在家里梦想世外桃源的生活，那是不现实的。

B. 我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。

C. 湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查， 把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。

D. 邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此他在公开场合便销声匿迹了。

3、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A.憎恨/赠送  寒噤/忍俊不禁  大彻大悟/短暂会晤

B.剥削/剥夺  炫耀/弦外之音  屡见不鲜/鲜为人知

C.蒿草/竹篙  哄骗/一哄而散  冠状病毒/冠冕堂皇

D.茁壮/笨拙  连缀/笔耕不辍  既往不咎/即物起兴

4、下列句子中没有语病的一项（ ）

A.你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！

B.通过学习《安塞腰鼓》，使我了解到安塞腰鼓粗犷豪放、刚健雄浑的特点。

C.《标准汉语》的主要对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。

D.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

送人之荆门

明·浦源

长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。

三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。

云边路绕巴山色，树里河流汉水声。

此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。

（选自《明清诗赏析》）

（注释）①郢（yǐng）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（gēng）：继续。

【1】诗歌的颔联和颈联分别从________、________两个方面来表现荆门的特点。

【2】此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。

6、请在下面横线上填写相应的句子。

（1）______________，在河之洲。(《关雎》)

（2）气蒸云梦泽，_______________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_____________，______________。(陶渊明《桃花源记》)

（4）《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：______________，_____________。

（5）挑兮达兮，在城阙兮。_________________，_________________。(《子衿》)

（6）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______，_______”，诗句表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。

7、名著阅读。按提示填空。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

以上文段节选自《___________ 》，文段中提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？_____________。

8、阅读下面的文章,完成下面小题.

门外观球

铁凝

①在一个闷热的下午,电视屏幕上正显示着第十四界世界杯足球赛的某一场比赛,家人在客厅里看得凝神屏息,专心致志.我无意中走进了客厅,并无意地扫了一眼电视,屏幕上正是一个进球的镜头,颠狂的意大利观众正为他们的英雄———年轻的新星巴乔欢呼.进球,无疑是个激动人心的时刻,但吸引我的并不是那排山倒海般的观众的热潮,而是这位新星巴乔的脸.据说教练是在意大利球迷的强烈呼声中才决定启用这位新星的.巴乔果然不负众望,旗开得胜.此时这位新星面对意大利父老,脸上却没有一般情形下的狂喜,而是一派狰狞.难道他不快活吗? 难道他不惊喜吗?我忽然觉得,那一脸的狰狞正是快乐的极致,正是狂喜的顶点,正是瞬间的真面目.因为太真了,表情则无法预料了,也美得动人了。

②我坐了下来,开始欣赏我一无所知的足球,不放过每一场比赛,直至阿根廷与西德的问鼎之战.我的足球知识少到了没有,但我相信,当你把眼和心真的放进球场,你必将有所获得。

③拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏,欧洲人的速度和力量，非洲人强悍的体魄加实用的战术一切都耐你欣赏.足球实在是表演艺术,却又有别于表演艺术.它有与看表演艺术一样的功 力和套数,又有着这套数之外的一切出其不意.这是连精美绝伦的芭蕾和交响乐都无法比拟的.这便是半个世界的人都为足球着迷的缘故之一吗? 甚至连球迷也成了一种职业.在那万名观众凝视着的绿茵场上,每一名球员都是角色,又是绝对的自己.他必能接受体面的胜利,也必得当众接受落花流水的惨败.当阿根廷败给西德后,马拉多纳像孩子那般抽泣时;当南斯拉夫败给阿根廷后,斯托伊科维奇趴在草地上用绿草擦洗着满面的泪水、苏西奇用球衣捂住脑袋号啕时,你会觉得这失败实在也充满一种悲壮的魅力,因为此时此刻他们把一个真的自己交给了足球,交给了观众,交给了世界。

④我还每每为看台上观众的表情所打动,至今不能忘记那位美丽的金发巴西少女，在巴西输给阿根廷之后是怎样咬着拇指泪如雨下.这镜头甚至成了体育节目里观众“闪回”的经典。

⑤过后,我想得最多的还是巴乔那张脸.一张因快乐而变得狰狞的脸何以会打动人呢?是因 为如今足球场之外的人类表情越发地少了真意吗? 那球场之外的社会舞台上,原本也有着诸多竞 争的,那竞争有时也足能使你揪把草去擦脸上的泪水,也足能使你用衣服捂住脑袋去号啕.然而你 见过的,却常是经刻意修饰而漾出的微笑,经过悉心策划而溢出的热泪,经长久揣摩而演出的同情,就连对不义之举的愤慨,也显得心不在焉.人类是越发地周到了,周到得只顾去调整你的本相,忘 记了真切之至的欣喜不一定是程式化了的那般“美好”,或许会带出些“狰狞”感的。于是千千万万 的观众涌进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那间的窒息感还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。

⑥当意大利之夏终告结束时,球场的看客如梦方醒.和足球在一起的生活使人们一时间变的 单纯了许多,眼前尽是如茵的绿草,黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑.你醒了过来———意大利之夏已不复存在。忽然间你就生出一种怪没意思的感觉。

⑦然而你实在应该向你自己祝贺,因为你毕竟领略了足球,你的心曾经交给过那球场上的风云，你因此知道了人类需要足球,是需要看到真的自己,你才又开始企盼着下一届的赛事了。

⑧我对足球产生了兴趣,但有了兴趣不一定就懂得了足球.我怎敢与能背出所有足球俱乐部名字、熟知在哪场比赛中因了哪个队员“起脚”太晚,传球不到位而使全队失利的超级球迷谈论足球 呢? 我甚至刚刚明白足球的“越位”是怎么回事,但这并不妨碍我这足球的外行“门外观球”,每一个 看球的观众自有他爱看的道理。

⑨以我这贫乏的心得,悄悄地成为足球的热心观众,只因那遥远、神秘的绿茵场上每一个出其不意的必然和必然的出其不意,都令我感受着人类正创造着一切可能.又失掉着一切可能,于是连一个队员脸上的狰狞也觉得美丽了。

⑩地球上需要足球,因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。

【1】阅读①—④段，在球员和球迷的表情上，足球“出其不意”的特点具体有怎样的体现？

【2】阅读第⑤段，“一张因快乐而变得狰狞的脸何以会打动人呢”？

【3】作者认为观看足球可以给人们带来哪些积极的影响？请结合第⑥⑦段的内容概括作答。

【4】读⑨⑩段，作为一个外行“门外观球”，作者对足球形成了哪些深刻认识?

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

①让我们学着像树木一样顺其自然，面对黑夜、风暴、饥饿、意外等挫折。——惠特曼

②只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔

③在一场暴风雨后，杜小康觉得自己“突然长大了，坚强了”。没有暴风雨，胆小、害怕的杜小康会找到散失的十几只鸭子吗？没有暴风雨。杜小康会看到在阳光下闪闪发光的羽毛吗？没有孤独之旅，杜小康能变得成熟和坚强吗？

你是如何理解上面三句话的？请结合自己的实际情况，自选角度，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。