2025-2026年西藏拉萨初二下册期末语文试卷(解析版)

1、下列句中加点词语使用有误的一项是( )

A．万物皆有道,格物致知，要用心去体会,去感受。

B．新手开车心态比技术更重要，不能慌乱，不能不知所措。

C．国产手机品牌纷至沓来，中兴在美国的成功能否复制?

D．目前,住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。

2、下列加点字的注音不正确的一项是(　　)

A. 霎时(shà)　   驰骋(chěng)　 挟而不服(xié)

B. 寒噤(jìn)   虔诚(qián) 怒不可遏(è)

C. 矗立(chù) 眩晕(xuàn)   接踵而至(zhǒng)

D. 巉峻(chán)   穹顶(qióng)   拾级而上(shí)

3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ） 

A.行辈（háng） 蓦然（mù）   缄默（jiān）   风雪载途（zài）

B.糜子（mí）   龟裂（jūn）   归省（xĭng）   戛然而止（jiá）

C.怅惘（chàng） 连翘（qiào） 斡旋（wò） 雾霭（ǎi）

D.幽悄（qiăo）   翩然（piān） 冗杂（rǒng） 褶皱（zhě）

4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。

B. 看到同学们的勤奋刻苦，使我很受教育。

C. 晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《都挺好》。

D. 为了在全社会形成“多读书、读好书”的文明风尚，国家新闻出版广电总局组织开展了“大众喜爱的50种图书”评选活动。

5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

溪上遇雨（其一）

崔道融

回塘①雨脚如缲丝，野禽不起沉鱼②飞。

耕蓑③钓笠取未暇，秋田有望从淋漓。

注释：①回塘：回曲的水池。②沉鱼：潜藏水底的鱼。③耕蓑：农夫的蓑衣。

【1】前人评价此诗“深得夏雨之趣”，请从写法的角度作简要赏析。

【2】试就这首诗语言方面的一个特点及作用作简要赏析。

6、填空。

（1）坐观垂钓者，__________________。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

（2）海内存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）参差荇菜，左右流之。________________，________________。（关雎《诗经·周南》）

（4）蒹葭萋萋，______________。（蒹葭《诗经·秦风》）

（5）________________ ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）

（6）________________，悄怆幽邃。 (柳宗元《小石潭记》)

（7）________________，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

（8）贫贱之知不可忘，_______________ 。（《后汉书·宋弘传》）

（9）为山九仞，_______________。（尚书·旅獒）

7、名著导读。（任选一题作答）

阅读《傅雷家书》，从下面两题中任选一题作答。

①傅雷是一个严厉、尽职的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活、艺术进行悉心指导。请说说《傅雷家书》的主要内容。

②读《傅雷家书》，简要写出你感动的一封信的内容，并说说感动的原因。

8、   入戏的赵老师

①在我中学六年的语文老师里，赵新仁老师是别样的一个。

②赵老师第一节课就给我们留下了深刻的印象。他上来就说：“遇到我算你们幸运，我带你们，你们的语文成绩保证能提高五六分。”口齿不清的说话习惯，让赵老师“保证”的“能平均提高五六分”显得像对“遇到我算你们幸运”的否定。

③那时学校给老师都安排住房，赵老师一间五平米不到的宿舍，远离学生和其他教工宿舍，离教工食堂也最远。可能习惯了一个人吃饭，赵老师从不与其他教工一起用餐。他打好饭菜就从食堂出来，边走边吃，一般刚好到宿舍门前吃完。我们会看到，他从裤兜里晃晃啷啷掏出一大串钥匙，熟练地挑出一把，插进锁孔，拧转，推门，进门，哐当又关上门。春夏秋冬四季如此，刮风下雨飘雪皆如此。赵老师吃饭在我们眼里是一道有趣的风景，他吃饭很甜很香，右手拿筷子，左手既端碗又攥两个大馒头，走两步停一下，或喝汤或咬馒头或夹菜。遇到下雨，他就在伞下吃，走两步停下，吃一口再走，不管地面有无积水，也不管自己裤管湿了半截。

④地理老师，有一次在课堂上不知为什么突然提起语文赵老师，说：“你们赵老师，他入戏。”赵新仁老师入戏，我们知道。

⑤他上《孔雀东南飞》，讲到主人公分手时，竟哽咽不能语，半天，眼含泪花，望着空荡荡的屋梁长叹一声，摆摆手让我们自己读书，一个人看着窗外的梧桐树发呆去了。课文总是要讲下去的，赵老师有时尚能控制自己的情绪，但也有无法抑制的时候，一屁股坐到讲台的水泥地上大放悲声，双手握住自己的双脚，哭得涕泪涟涟，无法自已。我们目瞪口呆，但很快，我们以极高的朗读音量盖住了赵老师的哭腔。赵老师入戏后心里就没有了我们，但我们很感动。我们用声音掩饰他事实上的尴尬。

⑥但后来还是发生了不愉快，那是入戏的赵老师和我们仅有的一次不和谐。仍是《孔雀东南飞》这篇文章，赵老师教了我们一个礼拜，他歌颂善良、勤劳和反抗，批评软弱与愚孝，控诉封建制度。他时而怒目圆睁，时而眼含泪水又布满柔情。恼人的是，他重复，歌颂、批判、控诉之后再重新来一遍。还要再来一次的时候，我们班最能捣蛋的同学没举手就站了起来，“老师，文章也不全是真的，有虚假夸大的地方，不能当真。”我们都紧张地看着赵老师。赵老师愣在那儿，双眼大睁。他的脸越来越红，鬓角青筋暴起，嘴角哆嗦，足足分把钟。教室里鸦雀无声。恢复常态后，赵老师叹了一口气，摇摇头，用有些无奈，恨铁不成钢又有些理解的语气对我们解释道：“这是文学手法，文学，明白吗？”这时下课铃声刚好响起，入戏的赵老师获得了解放。

⑦有一次，无意间看到赵老师在读《古代汉语》，我们很好奇，一个中学语文老师，教书之外为何还要读这种看起来枯燥无聊的书。赵老师一脸的自豪与得意，乐呵呵地露着一嘴的大黄牙说在自考，自学考试。“老师也要进修学习。”

⑧其后我们知道，他已通过自学考试拿到大专文凭，正在自学攻读中文本科。于是就理解了他为何每顿饭都要端回宿舍吃，为何总是把自己关在一间不足五平方的狭小房间里。枯灯独坐，清苦捧读，寂寞里有寄托，这对容易入戏的赵老师倒不失一种安慰。

⑨后来我去南京读书，赵老师曾先后两次写信，让我更明了他。他让我帮忙买自考资料，每一次都在信纸上重要的地方划上红色的波浪线，像当初批改我们的作文。划了波浪线还不放心，再在下面划上三角符号，信的末尾还反复说着感谢的话，啰嗦得就像他上课。每次，赵老师都会在信封里附上回寄的邮资和买资料的费用，非常认真地迂腐。在信里，赵老师向我坦承，希望自己的本科文凭能让全家人的身份改变，妻子孩子可以吃上计划口粮。“农村太苦了。”赵老师在信里说。

⑩后来遇上新疆吸引人才的政策，于是赵老师举家西迁。我极力想象他西迁前后的场景，想他一脸憨厚又呆气的表情，他走路低头吃饭的样子，他高兴起来的一嘴黄牙，可是一片模糊。脑子里最最清晰的场景只剩下他教《孔雀东南飞》的一些琐碎片段。

（选自《文汇报》2018年11月16日，有删改）

【1】通读全文，根据提示，完成表格空白处内容。

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。

我们用声音掩饰他事实上的尴尬。

（2）从描写方法的角度，赏析第⑥段画线句。

他的脸越来越红，鬓角青筋暴起，嘴角哆嗦，足足分把钟。

【3】课堂之外的赵老师，具有怎样的性格特征？请结合文章简要分析。

【4】结合全文，如何理解结尾划线句子“脑子里最最清晰的场景只剩下他教学《孔雀东南飞》的一些琐碎片段”？

9、阅读下面的材料，按要求作文。

课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现：我竟有如此曼妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……看来，我对自己还不是很了解，也许是没有胆量，也许是没有机会，也许是没有动力……原来，我很优秀、勇敢、善良、理智、高尚、成熟……当然，也许很自卑、自私、狭隘、小心眼、暴躁……

请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面，一个人物，以“原来，我很   ”为题目写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体为记叙文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名和学校名。