2025年台湾屏东高考二模试卷地理

1、给下面的句子加上标点符号。

①小家伙们________你们吵什么呀________

②如果你愿意和好________就放一只风筝吧________

③熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪____ 高兴极了________

2、填空

把下列词语补充完整，再完成练习。

（1）鸦____无声 人声鼎____ 横七____八

各____神通 上天入____ 随____而安

（2）“____”这个成语经常与“八仙过海”连用。

（3）由画波浪线的成语我想到了____等人物。

3、把下列句子补充完整。

1.居高声自远，______________。

2.__________________，不弃功于寸阴。

3.盛年不重来，__________。___________，__________。

4.________________，空悲切。

5.多少事________________；______________。

4、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？

（1）我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 （   ）

（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （   ）

（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （   ）

（4）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （   ）

5、反义词。

借——（____） 难过——（____） 正巧——（____）

6、读一读古诗，再回答问题。

画　鸡

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

【1】这只大公鸡的冠子是________色的，身上的羽毛是________色的。

【2】“一叫千门万户开”指的是什么时间？(　　)

A.早晨 B.中午 C.傍晚

7、对比阅读，完成练习。

石灰吟

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

，   。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是   （朝代）诗人 。

【2】诗句中加点字解释错误的一项是    

A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊

【3】解释下列词语。

（1）吟：____________________ 。

（2）千锤万凿： _______________________ 。

（3）若等闲： ____________________。

【4】这是一首（ 　 ）诗。

A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理

【5】诗句_______________写出了石灰的特点。

【6】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。

A．即使    B．不管    C．无论    D．也

【7】诗句“__________________ ，___________________”一语双关，借石灰石之口，表现

了诗人______________________的追求。

8、课内阅读。

池上

小娃撑（ ）小艇，

偷采白莲回。

不解藏（ ）踪迹，

浮萍（   ）一道开。

【1】本文的作者是唐代的（____________）。

【2】给加点字注音。

撑（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）

【3】“不解”一词在诗中是什么意思？

________________________________________________________

【4】首句中的两个“小”字起什么作用？

________________________________________________________

【5】诗中的哪两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真、淘气？

________________________________________________________

9、阅读。

宝岛台湾

①台湾是一座美丽、富饶的宝岛。

②台湾省的西部盛产稻米和甘蔗，人们把它叫“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美称。

③台湾岛上树木繁茂，高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国木材主要产地之一，被称为“绿色宝库”。

④台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋着石油、金等各种矿藏110多种。周围广阔的海洋里有着丰富的水产，仅鱼类就有500种，有著名的鲨鱼、鳗鱼等。

⑤日月潭是岛上的天然湖泊。湖中小岛把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平如镜。岸边绿草如茵、花朵艳丽。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。

【1】这篇短文是围绕“________________________”这个句子来写的。

【2】最后一个自然段作者从______、______、______、______这几个具体方位写出了日月潭的美丽。

【3】台湾岛有“________”“________”“________”和“________”这些美称。

【4】短文第______到第______自然段具体写了台湾岛的富饶。分别从_______、_________、________三个方面具体写台湾岛是富饶的岛屿。

10、阅读大闯关.

远看长城，它像一条长龙，在崇（chóng cóng）山峻岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

从北京出发，不过一百多公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛（duǒ　duò）子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应（yìng yīng）。

【1】画去文中括号里不正确的读音

【2】写出下列词语的近义词。

坚固——（   ） 巨大——（ ） 平整——（ ）

【3】用“——”画出短文中一个比喻句。

【4】领悟：

①在第1自然段，短文运用   、   说明方法介绍长城。

②在第2自然段，短文按空间顺序介绍了长城的   、   、_______   和   、   ，写得很有条理。

【5】拓展：我还知道有关长城的故事、传说，如________________。

11、阅读快车。

秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。她手里拿着一只大篮子，里边装满各种鲜艳的颜色。她日夜不停地忙着，为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香喷喷的甜梨扑上金粉，给柿子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄、鲜红……

一阵凉风吹来，高声叫着：“冬爷爷要来了。秋阿姨，你准备怎样迎接冬爷爷呢？”秋阿姨说：“我把丰收的果实装满篮子，送给冬爷爷。”

【1】我给词语化化妆。

（   ）的颜色 （ ）的脸

（ ）的果实 （ ）的苹果

（ ）的甜梨 （ ）的微笑

【2】秋阿姨的篮子里装满了各种颜色，她给 抹红色，给   扑金粉，给   撒白霜，把   染成金黄、鲜红。

【3】秋阿姨送给冬爷爷的礼物是____________。

12、课外阅读。

接受也是一种给予

①那天我上完语文课走出教室，感觉后面拖了一条尾巴，猛地回头，发现童高被一帮男生簇拥着跟在后面。见我回头，童高立刻高举起什么东西：“老师，中秋节快乐！”

②等他们走近了我才注意到，童高托着的是一个月饼，苏式的，饼皮脱落在手心里，不时有人踮起脚飞快地伸出手指捏一丁点儿碎屑，连同手指一起放进嘴里。

③“老师，给您吃。”童高把月饼递过来。

④“老师，这个月饼童高舔过。”一旁的曹一时咬着手指说，“您不能吃。”我很想笑。

⑤“他胡说！”童高涨红了脸。

⑥我腾出一只手摸摸童高的脑袋：“谢谢，你还是自己吃吧。”

⑦童高一本正经地说：“老师放心，这个月饼绝对卫生，我保证没有舔过！”

⑧我不喜欢吃月饼，更羞于吃学生的月饼。于是我再次推辞：“你们大家分着吃，老师吃过了。”

⑨男生们高兴得跳起来，一哄而上抢月饼。童高翘起嘴巴闷闷不乐，把月饼藏到口袋里，说谁也不准吃。

⑩下午放学的时候，童高的同桌跑过来告诉我，童高在座位上自己跟自己生气，不肯出来排队。

⑪自己跟自己生气？我怀着好奇心走进教室，来到童高身边。他把书包撂在地板上，坐在椅子上低垂着头，一言不发　 　。

⑫“你怎么啦？”我拍拍他的肩膀，“发生什么事了吗？”

⑬童高抬起脸：“老师，今天是中秋节。”

⑭“是啊，那你还不赶快排队回家和家人一起过节？妈妈在校门外等你呢。”我笑呵呵地把他从座位上拉起来，帮他把书包背上。

⑮童高一边走出教室一边回头看我，好像舍不得和我分开。

⑯我目送他走过长廊，看见他对我做了一个拍口袋的动作。

⑰第二天上午，在童高的作业本上，我看见这样一句话：“老师，你不相信我吗？那个月饼我真的没舔过，真的。”

⑱我恍然大悟，原来他一直惦记着我没吃他的月饼。他不愿意回家，还朝我拍口袋，都是因为这个。

⑲感动之余，我把童高找来，温和地对他说：“老师相信你没有舔过月饼。”

⑳“那你为什么不吃？”他望着我，眼神干净透明。

㉑“我从来没有怀疑过你的月饼不干净。”我俯身说，“我只是不好意思吃。你想啊，老师吃学生的东西，怎么好意思？”

㉒童高浅浅地笑了，从口袋里掏出月饼，捧到我眼前：“老师，现在没别人，你吃吧。”

㉓我愕然　 　。还是那块月饼，只不过因为又掉了一层饼皮而越发单薄了。他居然　 　藏了一天。

㉔在他期待的目光里，我双手接过月饼，并且把它放在嘴边，轻轻咬下一口，“嗯，真甜！”

㉕童高咧开嘴笑了，露出一对可爱的酒窝。

㉖那一刻，从他率真的笑容里，我感受到了他的内心因受到信任和尊重所产生的满足感和幸福感。这一切不过是因为我接受了他的月饼。

㉗原来，接受也是一种给予。

【1】我能联系上下文理解“闷闷不乐”的意思是：____________________

【2】童高一边走出教室一边回头看我，好像舍不得和我分开。句子中加点文字部分的意思可以用哪个成语表示：__________

【3】请把文段中加与点词语意思相近的词写相应位置。

【4】文中有大量的语言描写，请写出自己最喜欢的一处语言描写，说说从中你能感受到什么？

____________________

【5】文章紧紧围绕“接受也是一种给予”这个中心来表达，请你结合实际谈谈你对这句话的理解。

____________________

13、课内阅读。

月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

【1】句中“_________”一词说明天已经晚了，大人想让孩子__________。

【2】句中“各种各样”的意思是（ ）

A.种类多，有趣。 B.数量多，数不清。 C.睡觉时间长。

14、阅读

___________

去年生日那天，爸选我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑。也不会跪。是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黃色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴地眯起眼睛笑了。就这样，一天又一天  一个月又一个月 不到一年 小花鹿  变得沉甸甸的了 我抚摸着它 高兴地说 这下我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊

【1】给短文加个题目，写在文前横线上。

【2】联系上下文解释词语。

（1）动静：___________________________

（2）调皮：___________________________

（3）功劳：___________________________

在文中“小花鹿”的功劳是_____________。

【3】给没有加标点的地方加上标点。

【4】第二自然段是围绕___________这句话来写的。作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_________）→（_________）→小嘴→（_________）→（_________）。

【5】“我”有了储蓄罐之后，养成了哪些好习惯？

____________________

15、根据“精神”的不同意思分别写句子。

指（人）品质：________________

指（植物）有活力又生气：_________________

16、蔡桓侯派人去问扁鹊：“你为什么一声不响就跑掉了？”（改为他人转述）

_____________

17、把下面的反问句改写成陈述句。

（1）既有一，何不能有二？

_____

（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？

_____

18、包容的   是     深圳     一个   城市     （连成通顺的句子写下来）

__________________________________________________________________________________

19、按要求改写句子。

（1）布谷鸟在树枝上鸣叫，树下有一丛花。

改成拟人句：____________________________________________________________

（2）那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓到？

改陈述句：____________________________________________________________

20、我能连词成句，并加上标点。

栽种的     已经     邓小平     长大了     亲手     柏树     爷爷

_______________________

21、习作表达。

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写一个熟悉的人的一件事。自拟题目。