2025年辽宁盘锦高考二模试卷语文

1、下列句子中，对加点词的解释有误的一项是（   ）

A.岁暮阴阳催短景  景：日光

B.天涯霜雪霁寒宵  霁：雪止

C.卧龙跃马终黄土  终：最终

D.人事音书漫寂寥  漫：漫长

2、下列加点字的注音全对的一组是（   ）。

A.馔玉（zhuàn）神妪（yù）  溽暑（rù） 沽取（gū）

B.慰藉（jiè）  戏谑（nüè） 虞（yú） 燎原（liáo）

C.女娲（wā） 舟楫（jí）  煜（yù） 星宿（sù）

D.玉砌（qì） 罗襦（rú）  窥视（kuī）将进酒（jiāng）

3、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①到2020 年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。一诺千金到2020 年只有3年的时间，全社会要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利。

②做学问就要勤勤恳恳，从一而终，容不得半点懈怠，装不下一丝浮躁。

③我们经常在网络批评中看到的情形就是“攻乎异端”的党同伐异，这在一定程度上对人与人之间的感情造成伤害。

④画家指着墙上那幅画说：“这是二十年前的处女作，也没有什么欣赏的价值，但对于我却敝帚自珍，值得一辈子收藏。”

⑤老李就那样日复一日地干着同样的事，不瘟不火，但在每个人的记忆中，他的身影都挥之不去。

⑥无论刮风下雨，二人总是互相搀扶，踽踽而行，似乎搀着的，就是美好的明天

A. ①③④   B. ②④⑤   C. ①④⑥   D. ②⑤⑥

4、下列选项中，属于先秦时期儒家提倡学习的六经的是（ ）

A.《诗》 B.《书》 C.《礼》 D.《乐》 E.《战国策》

5、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

真正的写实，是要在生活中有属于自己的全新的发现，而不是用“生活”去________已被预设了的俗套化想象。有些作品虽然“生活气息”很浓，写农村的老屋、农民的吃食等等，看上去都________、栩栩如生，但那其实只是“真实”地再现了老屋和吃食，更像是一种民俗式的文学________，而与真正的中国现实________没什么关系。

A. 填写　　　   入木三分　　　   调查　　　   反正

B. 充实　　　   谨小慎微　　　   体验　　　   然而

C. 填补　　　   无微不至　　　   考查　　　   竟然

D. 填充　　　   细致入微　　　   考察　　　   反而

6、阅读下面的文字，完成各题。

书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织，其内涵可以从精神、物质、制度和行为四个层面进行解读。汲取其合理成分，可为当代教育改革与发展提供借鉴和启示。

古代书院在长期的办学过程中，形成“明道传道”“发扬学术”的办学宗旨和“德育为本，修身为要；心忧天下，忠勇报国”的教育理念。书院大儒朱熹曾言:“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人。”（朱熹《朱子全书》）简言之，书院的精神文化是知识追求与价值关怀的完美统一。因此，当前大学或可借鉴传统书院的精神文化，坚守德育为先的理念，从思想上将德育放在重要的位置，注重知识的同时追求学生人格的完善。

书院选址体现着体验感悟的治学精神，书院建筑布局体现着传道授业的理想追求，书院景观体现着修身济世的远大志向。而传统书院物质文化可弥补当前大学校园建设的不足。如，大学的选址要兼顾自然景观与人文精神，努力营造浓郁的建筑文化氛围；借鉴书院“中轴线”的设计原则，凸显图书馆和教学楼的中心地位，从而使学生意识到自己的主要任务和学校的主要功能；校园景观设计中，多种植梅兰竹菊等具有象征意义的植物，尽量给学生创造环境幽雅和人文情怀兼具的场景等。

书院由德行“足为多士模范”的“山长”主持教学、引领学术。参与管理者多从生徒中选择品行端正、学业优秀者。根据学生主体需要和内在潜能制定了师生共同遵守的学规，其有利于激发学生的自觉性和主动性，一般包括揭示、学则、学约等。在中国书院发展史上最具有代表性的学规是朱熹的《白鹿洞书院揭示》，内容涵盖阅读目的、进德立品、修身养性、阅读技法等方面。针对当代高校的制度文化困境，我们应注重学生的自我教育、自我管理和自我服务，采用积极地“劝谕式”话语，制度设计应以师生发展为本，达成刚柔并济的管理。

书院主要有三种活动形式。讲会指大家集中共同探讨，平等开展学术交流和争鸣，有问题可当面请教老师。而公元1167年，朱熹专程从福建崇安去访问湖南岳麓书院的张栻，则开创了中国书院史上不同学派之间会讲的先河。书院山长还经常带领生徒离 开课堂去游历，“绝其尘香，存其道气”，使生徒“聆清幽之胜，踵明贤之迹，兴尚友之思”，强^匕社会责任感。以此为鉴，高校教学应运用启发式、探究式、问题式等方法；在学 术交流中应直面问题，客观公正地评价；师生关系要平等和谐，形成尊师重道、敬业爱生的氛围。

(摘编自张晓婧《传统书院文化的基本维度及其当代价值》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 书院作为历史上一种内涵丰富的文化教育组织，独具特色，有当代借鉴的合理性。

B. 传统书院的教育理念与古代圣贤教人为学之意相合，把德育放在了重要的位置。

C. 书院的物质文化体现着治学精神、理想追求、远大志向，表现出很强的人文情怀。

D. 朱熹跨省访问不同学派的名师，通过讲会的形式平等开展学术交流，共同探讨。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章先总后分，论述了传统书院文化的基本维度及其当代价值，论证结构清晰。

B. 二至五段分别分析传统书院在精神、物质、制度和行为等内涵的四个层面的合理处。

C. 文章就传统书院的物质和行为文化分别从三方面分析，均采用例证法、引证法。

D. 二至五段介绍传统书院的文化价值和管理特色，为高校的改革发展提供了借鉴。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是

A. 当前高校在选址、建筑布局和景观设计方面因重视文化氛围，所以注重人文情怀。

B. 书院注重师生发展，尤其注重学生的自觉性和主动性，据此制定了学则、学规等。

C. 书院不仅在课堂内进行自由平等的交流，还经常由山长带领生徒们走出课堂游历。

D. 传统书院是由学生承担管理责任，当代高校也可借鉴此形式注重学生的自我管理。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中以“______________， ______________”八个字凝练传神地塑造了曹操文武双全、雄心勃勃的形象。

（2）《登岳阳楼》中的“______________， ______________”两句，表达了杜甫面对国家动荡不安而报国无门的哀伤。

（3）古诗词中常以成双入对之物反衬作者或抒情主人公孤寂之情，如“_____________，______________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·氓》中的“ ______ ，____”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。

(2)诸葛亮《出师表》中，作者直言“益州疲弊”，自身条件很差，地少将寡，民穷地荒；进而大声疾呼“________”。大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局。

(3)李煜《虞美人》中，词人以“_____，_____ ”两句写他身居囚屋，听着风声，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐，表现了他对故国的深深怀念之情。

9、补写出下列句子中空缺部分。

（1）戎马关山北，_____________。

（2）漠漠水田飞白鹭，__________________________ 。

（3）风一更，雪一更，_______________，故园无此声。

（4）五更鼓角声悲壮，__________________。

（5）古人云：“___________，____________，薪不尽，火不灭。”

（6）《书》曰：“满招损，________。”

（7）复道行空，______________？

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中希望贤才越过纵横交错的田间小路，屈尊驾车来问候自己，并且设想了大家在一起“___________，___________”的温馨场景。

（2）李白《梦游天姥吟留别》中“__________”一句描写了山林中猛兽的吼叫，这声音使山林战栗震惊；白居易在《琵琶行》中写到浔阳地处偏僻，终年听不到悦耳的音乐，而当地的山歌听起来的感受是“____________”。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________，__________”两句描写了当地人民忘记了战败的耻辱，在侵略者的祠堂前祭祀赛社的场景。

11、补写出下列名句中的空缺部分。

（1）驾一叶之扁舟，_______________________。（苏轼《赤壁赋》 ）

（2）吾尝终日而思矣，_____________________。（荀子《劝学》 ）

（3）_________________________，性本爱丘山。（陶渊明《归园田居》 ）

（4）_____________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》 ）

（5）_____________________,只是朱颜改。 （李煜《虞美人》 ）

（6）未老莫还乡，____________________。 （韦庄《菩萨蛮》 ）

12、阅读下面这首宋诗，完成小题。

闲  居

姚合

不自识疏鄙，终年住在城。

过门无马迹，满宅是蝉声。

带病吟虽苦，休官梦已清。

何当学禅观①，依止古先生②？

【注】①禅观:禅理、禅道。 ②古先生：对佛的称呼。

【1】与《无题（相见时难别亦难）》颔联相比，本诗颔联运用的手法有何不同？请简要分析。

【2】本诗塑造了怎样的人物形象？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成后面的小题。

（甲）

管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥：一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末食者甚众是天下之大残也淫侈之俗日日以长是天下之大贼也残贼公行莫之或止大命将泛莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！

汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣。世之有饥穰，天之行也。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫赢老易子而咬其骨，政治未毕通也，远方之能拟者并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？

夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今驱民而归之农，皆著于本：使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。

（节选自《汉书•食货志》）

（乙）

嵩山之东，河汝之间，蚤生而晚杀，五谷之所蕃孰也，四种而五获。中年亩二石，一夫为粟二百石。今也仓廪虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也。故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富。奸巧不生则民治。富而治，此王之道也。粟者，民之所归也： 粟者，财之所归也；粟者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，参徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣。去者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务乘之功也。

（节选自《管子•治国》）

【1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．天下财产何得不蹶            枯竭

B．罢夫赢老易子而咬其骨        通“疲”，疲乏

C．怀敌附远，何招而不至        安抚

D．终岁之利无道相过也          拜访

【2】下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（  ）

A．失时不雨，民且狼顾           四体康且直

B．国胡以相恤                   愿以十五城请易璧

C．先王者善为民除害兴利         若属皆且为所虏

D．粟者，地之所归也             求人可使报秦者

【3】下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（  ）

A．今背本而趋末食者/甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼/公行莫之或止/大命/将泛莫之振救

B．今背本而趋末/食者甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼公行/莫之或止/大命将泛/莫之振救

C．今背本而趋末食者/甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼公行/莫之或止/大命将泛/莫之振救

D．今背本而趋末/食者甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼/公行莫之或止/大命/将泛莫之振救

【4】下列《汉书•食货志》中的各句全都属于其作者赞同的观点或做法的一组是（  ）

①仓廪实而知礼节②汉之为汉，几四十年矣③失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子④以攻则取，以守则固，以战则胜⑤夫积贮者，天下之大命也⑥兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击

A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．①④⑤

【5】下列对原文的理解和分析，正确的一项是（  ）

A．《汉书•食货志》中，作者分析了当时国家的局势和汉代建国以来不同时期的政策，提出了加强积贮的根本措施。

B．《汉书•食货志》中，作者从应对自然灾害和战争两个方面入手，谈国家不积贮的危害，从而有力地支撑了中心论点“仓廪实而知礼节”。

C．《管子•治国》认为“兴利”是采取有利于农业的措施，“除害”则是禁止不利于农业的措施，能“兴利除害”则能得到民心归附。

D．两篇文章都以驳论为主，采用正反对比的论证方法，在批判社会现实的基础上，从不同角度向君王提出了发展国家的建议。

【6】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。

（2）乃骇而图之，岂将有及乎？

（3）舜非严刑罚重禁令，而民归之矣。去者必害，从者必利也。

【7】甲乙两文的内容中提到哪些“粟多”的好处？

14、作为学校的“中华成语推广员”，请你设计一个小活动，向到学校友好交流的外国同学介绍一个或几个成语，让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。不超过150字。