2025年广西防城港高考三模试卷语文

1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）

A.脊椎/椎心泣血   鲜活/数见不鲜   攒钱/人头攒动

B.门槛/槛菊愁烟   补给/家给户足   间谍/间不容发

C.裙裾/生活拮据   孺慕/懦弱无能   赡养/瞻前顾后

D.沉疴/百舸争流   抉择/联袂而往   徜徉/庠序之教

2、拍电影时常用的“杀青”来表示拍摄完成，“杀青”原指什么？(    )

A．加工新茶的一种方法

B．制作竹简的一道工序

3、下列句子中，“于”的用法与例句相同的一项是(　　)

例句：其势弱于秦

A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然

C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子

4、下列句子中，不是被动句的一项是（    ）

A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒

B.六艺经传皆通习之，不拘于时

C.生孩六月，慈父见背

D.既自以心为形役

5、以修辞看，与其他各句不同一项：

A.恰似一江春水向东流

B.风流总被雨打风吹去

C.惊涛拍岸，卷起千堆雪

D.金戈铁马，气吞万里如虎

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

利用杂种优势以大幅度提高农作物产量，是现代农业科学技术的突出成就之一，植物雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的杂种优势能广泛应用于生产。近年来，我国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。

（摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》）

材料二：

遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质疑。袁隆平于1964年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具有杂种优势。根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路用于水稻物种上，由此提出了“三系法”籼稻杂交路线。所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序上讲，成功的关键首先是要找到合适的不育系材料。在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。于是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生稻（野败）在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且完全可以实现。

（摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》）

材料三：

由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交稻、双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强，根系发达，吸收力好，秆粗叶茂，株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小。

（摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究（1964～2010）》）

【1】下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（     ）

A．

B．

C．

D．

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．袁隆平在进行杂种优势利用的探索实践时，并没有盲从学界的权威理论，而是将杂交水稻作为自己研究的突破口。

B．不育系材料的选育是三系配套育种技术能否实现的关键，理清这一研究思路后，袁隆平开始了寻找地理远缘或遗传远缘稻株的工作。

C．亲本的亲缘关系越近，后代的不育性状就越不理想，这是袁隆平在认真总结多年研究工作的基础上才认识到的。

D．杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植模式相配套，这些新型模式不仅提升了土地的复种指数，还培育了地力。

【3】杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。

7、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）其为人也，__________，乐以忘忧，__________。（《论语》）

（2）__________，__________；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

（3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________，__________。（王勃《滕王阁序》）

（4）故国神游，多情应笑我，__________。人生如梦，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（5）十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。__________，__________。（李贺《李凭箜篌引》）

8、⑴______________，苒苒物华休。（柳永《八声甘州》）

⑵郴江幸自绕郴山,______________？（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

⑶位卑则足羞，___________________。（韩愈《师说》）

⑷___________________，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）

⑸凤凰台上凤凰游，________________。(李白《登金陵凤凰台》)

⑹满地黄花堆积，_______，_____________！（李清照《声声慢》）

⑺土地平旷，屋舍俨然，____________。（陶渊明《桃花源记》）

⑻_____________________，福兮祸之所伏。（《老子》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）厉行节约、反对浪费，是我们一贯的追求。晚唐诗人杜牧在《阿房宫赋》中用“____________，_________”两句抨击了秦朝当政者掠夺之众和挥霍的无度。

（2）古人常赋予植物、动物以灵性，来表达自己的情怀，如“_____________________，_____________________”。

（3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻，丢了西瓜”。这种做法可用韩愈《师说》中的“_____________________，_____________________”来评价。

10、补写出下列句子中的空缺部分

（1）韩愈在《师说》中认为师生各有所长，可以相互学习，其原因是：_____，_________。

（2）刘禹锡在《陋室铭》中用“________________，________________”来类比，强调“陋室不陋”，并以古贤自况，表达个人志趣和抱负。

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_______,_________”写词人感慨人生，用酒祭奠江月，表达自己的情感。

（4）杜甫《望岳》中直接写出泰山汇聚自然美景和南北风光不同的两句是“_____ ，____ ”。

（5）李白在《行路难（其一）》中对未来充满自信的句子是：“________ ，_________ ”。

（6）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》一词中，“________ ，_________ ”两句表现了刘裕当年率军收复失地时的英雄气概。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《春江花月夜》中，引发了作者思索生命本源和宇宙无穷的诗句是：“_______________________________________________________________________________。”

（2）《春江花月夜》中，勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的壮丽画面的句子是：“_______________________________________。

（3）《春江花月夜》中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着鲜花、树林、好像细密的雪珠在闪烁的句子是“__________________________”。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋夕书怀

李白

北风吹海雁，南渡落寒声。

感此潇湘客，凄其流浪情。

海怀结沧洲，霞想游赤城。

始探蓬壶①事，旋觉天地轻。

澹然吟高秋，闲卧瞻太清。

萝月掩空幕，松霜结前楹。

灭见息群动②，猎微穷至精。

桃花有源水，可以保吾生。

【注】①蓬壶；为蓬莱仙境。诗中“沧洲”“赤城”“太清”都为仙境。②群动：各类活动的生物。陶潜有诗句“日入群动息，归乌趋林呜”。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗人写海雁南飞，视听结合，写出了海雁鸣声的寒彻、流浪天涯的孤寂，营造了秋日凄清的意境。

B．诗人由“海”“霞”想象游仙境沧洲、赤城，表现了自己对仙境的向往，展现了诗人浪漫的想象力。

C．“高秋”“萝月”“松霜”“灭见”照应了题目，点明了季节和时间，为作者的书怀提供了背景。

D．日落之后，天色渐暗，诗人观察到各类的生物停止了活动。他的观察极为细微，以致精疲力竭。

【2】诗人在书怀过程中情感有什么变化？

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

王敬弘，琅邪临沂人也。与高祖①讳同，故称字。曾祖暠，晋骠骑将军。祖胡之，司州刺史。父茂之，晋陵太守。敬弘少有清尚，起家本国左常侍，卫军参军。性恬静，乐山水，为天门太守。

敬弘妻，桓玄②姊也。敬弘之郡，玄时为荆州，遣信要令过。敬弘至巴陵，谓人曰:“灵宝见要，正当欲与其姊集聚耳，我不能为桓氏赘婿。”乃遣别船送妻往江陵。妻在桓氏，弥年不迎。山郡无事，恣其游适，累日不回，意甚好之。玄辅政及篡位，屡召不下。高祖受命，补宣训卫尉，加散骑常侍。永初三年，转吏部尚书，常侍如故。

敬弘每被除召，即便祗奉，既到宜退，旋复解官，高祖嘉其志，不苟违也。复除庐陵王师加散骑常侍，自陈无德不可师范令王固让不拜又除秘书监金紫光禄大夫加散骑常侍本州中正又不就。太祖即位，又以为散骑常侍、金紫光禄大夫，领江夏王师。元嘉三年，为尚书仆射。关署文案，初不省读。尝豫听讼，上问以疑狱，敬弘不对。上变色，问左右:“何故不以讯牒副仆射?”敬弘曰:“臣乃得讯牒读之，政自不解。”上甚不悦。六年，迁尚书令，敬弘固让，表求还东，上不能夺。改授侍中、特进、左光禄大夫，给亲信二十人。让侍中、特进，求减亲信之半，不许。及东归，车驾幸冶亭饯送。二十四年，薨于余杭之舍亭山，时年八十八。追赠本官。顺帝升明二年，谥为文贞公。

敬弘形状短小，而坐起端方，桓玄谓之“弹棋八势”。所居舍亭山，林涧环周，备登临之美，时人谓之王东山。太祖尝问为政得失，敬弘对曰:“天下有道，庶人不议”。上高其言。子恢之被召为秘书郎，敬弘为求奉朝请，与恢之书曰:“秘书有限，故有竞。朝请无限，故无竞。吾欲使汝处于不竞之地。”太祖嘉而许之。敬弘见儿孙岁中不过一再相见，见辄克日。恢之尝请假还东定省，敬弘克日见之，至日辄不果，假日将尽，恢之乞求奉辞，敬弘呼前，既至阁，复不见。恢之于阁外拜辞，流涕而去。

（节选自《宋书·列传第二十六》，有改动）

【注】①高祖，南朝宋的开国之君刘裕，字德舆，小名寄奴，史称宋武帝（宋高祖）。②桓玄，字敬道，一名灵宝，大司马桓温之子，东晋将领、权臣，大亨元年逼晋安帝禅位于己。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 复除庐陵王师/ 加散骑常侍/ 自陈无德不可/师范令王/固让不拜/又除秘书监/金紫光禄大夫/加散骑常侍/本州中正/又不就

B. 复除庐陵王师/加散骑常侍/自陈无德/不可师范令王/固让不拜/又除秘书监/ 金紫光禄大夫/加散骑常侍/ 本州中正/ 又不就

C. 复除庐陵王/师加散骑常侍/自陈无德/不可师范令王/固让不拜/又除秘书监/金紫光禄大夫/加散骑常侍/本州中正/又不就

D. 复除庐陵王/师加散骑常侍/自陈无德不可/师范令王/固让不拜/又除秘书监/金紫光禄大夫/加散骑常侍/本州中正/又不就

【2】下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 讳，名讳。封建时代对于帝王将相和尊长的名字，必须避免直接说出或写出。王敬弘因与宋高祖刘裕的名相重，故只称字。

B. 受命，受命于天。古代统治阶级为巩固统治地位，宜扬君权神受论．称他们做皇帝是顺从天意接受天命。这里指刘裕接受禅让。

C. 东山，指代隐居地。东山在今浙江上虞，是东晋宰相谢安出仕前隐居的地方。这里称王敬弘为“王东山”，是赞其有宰相之才。

D. 定省，指子女早晚向父母问安。《礼记》 ：“凡为人子之礼，冬温而夏清，昏定而晨省。”这里指王恢之请假回来，探望问候父亲。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 王敬弘少有清尚，不慕权贵。王敬弘的夫人是权臣桓玄的姐姐，王敬弘却不愿亲近桓玄。桓玄辅政及篡位时多次征召他．他都拒绝了。

B. 王敬弘性格恬静，淡泊官场。他钟情山水，好隐居。朝廷一再封以高官，他却屡屡推辞，仅在宋朝他就有多次辞让官职的纪录。

C. 王敬弘正直奋智，光明磊落。他认为朝廷为政得失的关键在于舆情，这个见解得到高祖的推崇；皇上问以疑狱时，他坦陈自己看不懂审讯记录。

D. 王敬弘为父慈爱，但国事为重。他一年之中会多次与儿孙们相聚。但为了勉励回家探望的王恢之以国事为重，他直至儿子假期将尽也忍住没见儿子。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）灵宝见要，正当欲与其姊集聚耳，我不能为桓氏赘婿。

（2）六年，迁尚书令，敬弘固让，表求还东，上不能夺。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力, 但只有前三名才能获奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落,哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错，大家的表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。

此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”“有上进心，错了吗？”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反一方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。