黑龙江绥化2025届五年级语文上册二月考试题

1、下列汉字笔顺不正确的一项是（　　）

A．“仍”字的第三笔是“丿”

B．“管”字的第十笔是“ㄧ”

C．“软”字的第四笔是“一”

D．“旅”字的第八笔是“”

2、“死去元知万事空” 中“元”的意思是（ ）

A. 度过 B. 本来 C. 元旦 D. 硬币

3、下列哪一个故事不属于《安徒生童话》（   ）

A．《丑小鸭》

B．《白雪公主》

C．《拇指姑娘》

D．《海的女儿》

4、下面字形完全有错误的一组是(     )

A．顿时

B．粗瓷

C．高梁

D．联系

5、查字典。

“离”读音是_______，最后一笔是_____。

“栽”用部首查字法应查_____部，再查_____画。

6、看拼音写词语。

yóu qí yáo yè xī zhǐ chún jié fǎnɡ zhī

（_____）（_______）（_______） （_______）  （_______）

7、古诗填空。

（1）《清明》写的是我国______这一传统节日，其中描写天气和诗人心境的诗句是：________，_______。

（2）写出本册教材中带有“桃花”的诗句：_________________，______________。

8、看拼音，写生字。

围qiánɡ    山dònɡ   批zhǔn

bèi用 粗bào   bì画

饥è piào 亮   蜘zhū

冲zhuànɡ 吃bǎo shài 太阳

9、课内阅读。

①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树□椰子树□橄榄树□凤凰树□还有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

③小城的公园更美。这里栽着许许多多格树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

④小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。

【1】用选段中的词语填空。

( )的街道               ( )的鱼

【2】在文中□处填上标点符号。

【3】下面_______图与选文画“ ”的句子所描绘的内容相对应？我是我是依据________、_________这两个词语作出判断的。

A．               B．            C．

【4】选文主要写了什么？

__________________________

10、课外阅读

丹顶鹤全身大部分是雪白色的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小的可怜，几乎和脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽，它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！

【1】给短文加个合适的题目。

【2】“嘴”用部首查字法应查部首( )，再查( )画，用音序查字法应查字母( )，再查音节( )。

【3】找出这段话的中心句，写在下面

____________________________

【4】这段话写丹顶鹤的外形，是按什么顺序写的？

全身——头 ——( )—— ( )——( )——( )

【5】你最喜欢丹顶鹤的哪个部位？为什么？

___________________________

11、阅读短文。

愚（yú）公移山

①太行山和王屋山，是两座大山。从地面到山顶，有一万来丈（zhàng）高；绕着山走一圈，就有七百里。

②山的北面，住着一位叫作愚公的老汉。

③愚公快九十岁了。他家的大门，面对着这两座大山，出门做事要走很多弯路，进出十分不便。

④有一天，他召集了全家大小，对他们说：“这两座大山，堵住了我们的出路，得搬掉。我们要一起出力，去开出一条直通豫（yù）州的大路。以后我们出门，就不用绕弯子了！”

⑤大家都很（赞成   称赞）。他的妻子听了，却气不打一处来，说：“看你们有多大本事！我看你们这点儿人，怕连一个小土堆也平不了，别说这么高大的两座山！有那功夫，还不如去多打点柴回家烧饭。再说了，挖出来的那些石头、泥土往哪里送呢？”

⑥大家都说：“把挖出来的石头、泥土，运到渤（bó）海去，再多些，也不愁没有地方呀！”

⑦第二天，愚公就带了全家人，动手开山了。

⑧他的邻居京城氏和她七八岁的儿子，也来帮忙。

⑨他们干得很起劲：常年挖泥土、打石块，再把石头、泥土送到渤海去。大家在路上来来往往，一年四季很少回家。

⑩黄河边上，也住着一个老汉，这人很聪明，人们管他叫智叟（sǒu）。

⑪他见愚公他们那样辛辛苦苦地挖泥土、打石块，觉得好笑，便（警告   劝告）愚公，说：“你这人为什么这么傻！这么大的岁数了，离死不远了！用尽你的力气，也拔不了山上的几根草，怎么搬得了那么多的泥土、石块！”

⑫愚公深深地叹了口气，回答说：“我看你才是（昏迷   糊涂）透顶了，你还不如那邻居家的小孩子哩！不错，我是老了，活不了多少年了。可是，我死了还有儿子，儿子又生孙子，孙子又生儿子。子子孙孙，一直传下去，便可以无穷无尽。可是这两座山呢，再也不会长出泥土和石头来，我们为什么平不了它！”

⑬听了这话，那个自以为聪明的智叟没话说了。

——选自统编本语文教科书推荐书目：《快乐读书吧·中国古代寓言》，有改动

【1】读一读，为加点词语选择正确的解释。

打：①用器具撞击；②砍；③编织；④买；⑤从。

（1）气不打一处来。( )                           （2）多打点柴回家烧饭。( )

（3）常年挖泥土、打石块。( )             （4）奶奶正在打毛衣。( )

（5）爷爷去打酱油了。( )

【2】根据选文内容，用“√”勾出括号中恰当的词语。

①大家都很（赞成 称赞）。

②他见愚公他们那样辛苦，便去（警告 劝告）愚公。

③愚公深深地叹了口气，回答说：“我看你才是（昏迷 糊涂）透顶了。”

【3】照样子，用自己的话转述别人说的话。

例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

◇他召集了全家大小，对他们说：“这两座大山，堵住了我们的出路，得搬掉。”

__________________________________

【4】读了这个故事，我们感受到了愚公（       ）的精神。

A．坚定不移

B．学而不厌

C．见利忘义

【5】你赞成愚公的这种做法吗？为什么？

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【6】昨天下午，三年级王明去学校图书馆看《愚公移山》的故事书，把一个墨绿色封面的摘抄本丢在了图书馆，今天去找，没找到。请你帮他写一则寻物启事。

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【7】回忆本学期所学诗文，按提示填写句子。

读过了《愚公移山》这则寓言故事，再回忆一下我们学过的另一则寓言《守株待兔》：“宋人有耕者。____________。兔走触株，____________。因释其耒而守株，冀复得兔。____________，而身为宋国笑。”这个故事告诉我们不要指望靠好运气过日子。要过好日子，还得努力奋斗。作为一名小学生，现在就要趁记忆力好，多背书，为将来更好地学习和工作做准备。

12、阅读。

大自然的现象——风

大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。

风对于我们来说井不陌生。风，一会儿像一位神奇的隐士，看不见也摸不着；一会儿又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。

地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因索还有地形的高低、气候的冷暖等。

风对我们人类做出了巨大的贡献。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

【1】在文中找出下面词语的反义词。

复杂——（______）     痛苦——（______）

【2】下面（   ）不是文中提到的风给人类做出的贡献。

A．利用风车磨面

B．发电

C．将3亿吨优质士统统吹入了大西洋

【3】读了短文，请你写出风形成的因素有哪些？

_________________

13、课外阅读。  

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。

养蜂人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

【1】短文第一段话共有（_________）句话。

【2】第三句话中的“果然”表明了什么？（_____）。

①列宁出乎意料找到了养蜂人。 ②列宁所想的完全正确。

【3】文中划线句子中的“向导”指的是____________________，“您”指的是_______________。

14、课文内容我最熟。

（1）课文对小姑娘进行了外貌、神态、语言和动作描写，请从文中找出相关的语句填表。

（2）你觉得小姑娘为了两个字走几千米的路值得吗？为什么？

15、阅读短文，并回答问题

田鼠（shǔ）阿佛（fó）

草地上的石墙里，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采集玉米、坚果、小麦和禾秆（gǎn）。从早到晚，他们全都在忙活儿﹣﹣只有一个例（lì）外，就是阿佛。

“阿佛，你为什么不干活儿？”他们问。“我在干活儿呀。”阿佛说，“我在采集阳光，因为冬天的日子又冷又黑。”他们看到阿佛有时就坐在那儿，盯着草地看。他们说：“那现在呢，阿佛？”“我在采集颜色，”阿佛回答道，“因为冬天是灰色的。”还有一次，阿佛好像要睡着（zhe zháo）了。“你在做梦吧，阿佛？”他们有点责（zé）备地问他。可是阿佛说：“哦，不是的。我正在采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。”

冬天来了。所有的粮食都没了，石墙里很冷，没有人想要聊天。这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。

“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。“闭上眼睛，”阿佛边说着边爬上一块大石头，“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它的金色光芒……”就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉暖和（hé huo）些了。那是阿佛的声音吗？它有魔（mó）力吗？“阿佛，那颜色呢？”他们充满渴望地问道。“再闭上眼睛。”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟（yīng sù）花，还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。“还有词语呢，阿佛？”阿佛清了清嗓子，等了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，他说，“谁在天上撤雪花？谁融（róng）化地上的冰块？谁会把天气变好？谁让四叶幸运草在六月里生长……”

当阿佛说完时，他们一起鼓掌喝（hē hè）彩。“好啊，阿佛，”他们说，“你是个诗人，真想不到！”阿佛红着脸，鞠（jū）了个躬，害羞（xiū）着说：“是的，我知道。”

【1】请从文中“（  ）”里给加点字选择正确读音，用“√”画出。

【2】照样子写词语。

又冷又黑（ABAC）_____、_____

清清楚楚（AABB）_____、_____

【3】写出下列词语的反义词。

暖和——_____   害羞——_____

【4】田鼠阿佛说完后，为什么其他小田鼠一起鼓掌喝彩？因为（ ）

A.他们认识了很多新的植物。

B.他们感觉不饿了。

C.他们觉得田鼠阿佛说得真好，简直就是个诗人。

【5】田鼠阿佛采集到了_____、_____、_____。

【6】如果你见到田鼠阿佛，你想对他说什么？

_________

16、造句。

琢磨——_______________

着迷——_______________

17、（题文）补全古诗。

所见

牧童骑________，________振林樾。

________捕鸣蝉，忽然________。

18、按要求做题。

5月20日，三年级（2）班的张乐同学把最喜爱的一只蓝色钢笔落在了科学实验室。

（1）读张乐的话，注意加点的部分，想想他的心情，照样子把句子补充完整。

他双手叉腰，使劲一跺脚：“你真是急死我了！”

张乐_____________________：“我那只蓝色钢笔落在科学实验室了，快帮我找找吧！”

（2）请你向同学们转述一下张乐的话。

张乐说：“我那只蓝色钢笔落在科学实验室了，快帮我找找吧！”

__________________

为了尽快找回钢笔，张乐还可以写一则寻物启事，请你帮他写一写。

______________

19、请修改句子中的错误。

（1）我的思索在茫茫宇宙中穿梭。

______________

（2）在童话的世界里，动物、植物、花朵和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

______________

20、改病句。

1．小学生过马路一定要注意。

____________________

2．国庆节，大街小巷都很热烈。

_________________________

3．认真听老师讲课。

_____________________________

21、小朋友，请介绍一种你喜欢的植物，让更多的人了解它。题目自拟。不少于300字哦。写完后，自己在心里默读默读，发现有错误，用学过的修改符号修改。