内蒙古呼和浩特2025届初三语文上册三月考试题

1、下列文学常识有误的一项是（  ）

A.《三峡》作者是郦道元，《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。

B.两次荣获诺贝尔奖的居里夫人是波兰人，原籍是法国人。

C.托尔斯泰的代表作有《复活》、《战争与和平》等。

D.新闻特写主要展示新闻事件的某一横剖面，而通讯一般展示新闻事件的纵剖面。

2、下列各句没有使用比喻修辞的一项是（　　）

A. 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

B. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

C. 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

D. 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

3、下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）

红色文化就像一部大书，深厚隽永。光阴疾走，引领人心的红色文化历经淘洗、光彩粲然。传承不是守住炉灰,而是热情火焰的传递。 ， ， ， ，是当今一代人的责任。

①培厚文化底蕴 ②品味红色记忆 ③丰富时代内涵 ④感悟峥嵘岁月

A．①④③②

B．②④①③

C．③①②④

D．②④③①

4、下列有关文学文化常识的说法，有误的一项是（     ）

A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国传统节日。

B．社日是中国的传统民俗，主要用于祭祀土地神，民间往往有敲社鼓、观社戏等诸多习俗，鲁迅的《社戏》描写的就是这一场景。

C．《社戏》选自《朝花夕拾》，文章讲述了作者鲁迅少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。

D．“信天游”是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式，每两行为一小节，节内押韵，形式活泼，以浪漫主义的比兴手法见长。

5、阅读下面的诗歌，回答问题。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

(1)这首诗的作者是 _____代诗人 _____。

(2)某同学在“古诗苑漫步”综合性学习中，准备编写一本以“古诗中的离情别绪”为主题的专题诗集，想将此诗收集在其中，请围绕诗集主题为他写一段诗歌介绍。

6、按要求填写相应语句。

（1）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》）

（2）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（3）无可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）

（4）______，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）

（5）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（6）李白在《渡荆门送别》中用游动的视角描写景物变化的诗句是：______，______。

（7）杜甫在《春望》中用“______，______”移情于景，写花开鸟鸣表达感时伤世的情感。

7、名著阅读

（1）根据你对法布尔《昆虫记》的了解，选出不是评论法布尔《昆虫记》的一项：

A.法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，用了观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，记录了各种昆虫真实的生活状态。

B.法布尔以人性观察虫性，融毕生的研究成果和人生感悟于一炉，《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

C.法布尔像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写。诞生《昆虫记》的荒石园，成了人类朝圣的精神圣地。

D.法布尔在《昆虫记》中尖锐地指出农药的使用严重污染了自然环境，旨在唤醒民众的环保意识，提议人们要热爱小动物。

（2）有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”

请你从以下两部名著中任选一部，结合具体事件，谈谈你对上面这句话的感悟。

（备选名著）《红星照耀中国》   《飞向太空港》

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

脚下的流沙

李良旭

①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起眉头，说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”

②我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”

③母亲听了，脸一下子拉了下来，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”

④母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊。只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。

⑤母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪，流沙就跟到哪，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”

⑥我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

⑦一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时的课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

⑧我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。

⑨二十多年后，同学聚会，许多同学向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。

⑩我听了，一下子莫名感动，眼睛一下子湿润了。少年时的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌……

⑪长大了，我离开母亲，在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。

⑫我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”

⑬母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该沾的流沙。”

⑭母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩童时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。

⑮这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪，流沙就跟到哪，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。

【1】请以“脚下的流沙”为记叙线索，梳理文章的故事情节。

上学时，母亲从“我”脚下的流沙发现“我”在撒谎，_______________________；→同学聚会，______________________；→长大后，__________________________。

【2】请从人物描写角度赏析第③段的画线句子。

【3】标题“脚下的流沙”中的“流沙”一语双关，请结合文章内容分析其含义。

【4】本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑮段为例进行分析。

9、父母之间、儿女之间、同学之间、邻里之：……人自然之间、与人之间总有说不完的故事，理不清的感情，期待你来说说彼此之间的故事。

请以“ 之间”为题作文。

要求：①文体不限，诗歌除外。②不得抄袭，不得套作。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。