2025-2026年广西北海四年级上册期末语文试卷及答案

1、下列广告语中，不适宜的一项是（    ）

A.穿优品衣，做时尚人。（服装）

B.司机一杯酒，亲人两行泪。（交通）

C.祝你身体健康，欢迎再次光临。（医院）

D.中国人当自强，坐国产轿车，走自己道路。（轿车）

2、下列加点字，读音一样的一组是（       ）

A．划船   出谋划策

B．更换     三更半夜

C．知识 默而知之

D．龟壳   龟裂

3、下列的词语和加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A．澄澈 遵重 白昼（zhòu） 奔赴（pù）

B．徘徊 耻笑 晃眼（huǎng） 迸溅（bèng）

C．慰问 鉴字 血泊（bō） 矜持（jīn）

D．嘣带 颤抖 绰起（chuò） 威吓（hè）

4、我能在括号里填上恰当的词语。

（   ）的掌声   （   ）地前进   掣着（   ）

（   ）的城楼   （   ）地鼓掌   提着（   ）

（   ）的声音   （   ）地挥手   舞着（   ）

（   ）地宣告   （   ）地高呼   探着（   ）

5、将以下的四字词语补充完整

（ ）山（   ）海    （   ）天（   ）地    （   ）头（   ）节

（   ）钉（   ）铁 玲珑（   ）（   ） 举世（   ）（   ）

小心（   ）（   ） （   ）（   ）不舍   （  ）心动（ ）

 力（ ）狂澜   （ ）不犹（ ）   再（ ）再（ ）

6、比一比，再组词。

重（_____） 恃（_____） 郊（_____） 陵（_____）

熏（_____） 待（_____） 效（_____） 凌（_____）

7、运用表达。（4分）

《猴王出世》中的动作、语言描写生动活泼，分别写出下面的描写给你留下了怎样的印象。

（1）好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。

孙悟空给你留下的印象：  

（2）众猴随后也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

群猴给你留下的印象：  

8、读句子，根据拼音写词语。

看着牙医shú liàn( )地准备着，我yī shēng bù kēng( )，双腿chàn dǒu( )。伸进我的嘴里时，我xià yì shí( )地屏住呼吸，感觉hóu lóng( )像堵上了一团棉花……

9、课外阅读。

这是某小学五年级学生压岁钱使用情况的调查统计表。读表完成下列题目。

某小学五年级196名学生压岁钱使用情况用途及所占比例

【1】小学生使用压岁钱用在哪方面是最多的？哪方面又是最少的？

______________________

【2】自置书籍占压岁钱使用的比例是多少？你有何感想？

______________________

【3】你认为哪方面的压岁钱使用可以节约一些？

______________________

【4】结合自身情况，你认为怎样用压岁钱才有意义？简要谈谈你的理由。

_______________________

10、阅读短文，完成练习。

鹦鹉头上有一撮毛，像一顶绿色的帽子，更像那美丽的凤头；脖子是黄澄澄的芒果色，好像一位时尚的大小姐系着一块黄色的纱巾；蓝色的翅膀，就像两小块蓝锦缎似的；胸部像白里透红的大桃子；锐利的爪子显得它不再是高雅的小姐，忽然间变成一名真正的男子汉；扁平的尾巴，好像一把大大的扇子正在不停地上下扇动着。这只鹦鹉全身色彩斑斓，百看不厌！我想可以和凤凰相提并论了。

【1】短文描写了鹦鹉的_____、_____、_____、_____、_____和______。

【2】这篇短文是按从_____到_____、先_____后_____的顺序来介绍鹦鹉的。

【3】文中画“ ”句子运用了什么说明方法？说说这样写的好处。

_________________________________________________

11、文学类文本阅读。

①歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”

②姚老师发现，陶木子同学性格十分内向，说话腼腆，总是一个人独来独往，几乎没有什么好朋友。她想了许多方法，想改变下陶木子的性格，却没有什么效果。姚老师曾听一位同学说过，陶木子喜欢吹口琴。她若有所思…

③一天，姚老师对陶木子说：“木子，老师想请你帮个忙，行吗？”

④陶木子眼睛里闪过一丝亮色，他望着姚老师，没有说话，但他的眼神仿佛在说，我能帮什么忙？

⑤姚老师抚摸了一下陶木子的头，说道：“老师过几天要参加教职员工的文娱会演，我要表演一首独唱歌曲《让我们荡起双桨》，想请你用口琴给老师伴奏，效果一定会更好！”

⑥陶木子惊讶地望着老师，眼神有些慌乱，小声地说道：“我能伴奏好吗？”

⑦姚老师语气坚定地说：“我相信你一定能！明天下午放学后，我俩在教室里彩排一下，好吗？”

⑧“嗯，那好吧，我试试看！”木子的口气里有一种勉强，也有一种无奈，但总算是答应了。姚老师听得出，他是下了很大决心的。

⑨第二天放学后，姚老师和木子留了下来，他俩开始彩排节目。姚老师清了清嗓子，深情地唱道：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…

⑩歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”

⑪木子点点头，看得出，他的自信心在一点点增加。他没有想到，自己的口琴声会产生这么美妙的效果。姚老师心中充满了喜悦，她感到自己的歌声在木子的口琴伴奏下，增色了许多。

⑫悠扬的歌声吸引了不少同学跑来观看。木子时不时听到同学们议论：“姚老师唱得真好听，像百灵鸟一样！”“木子真厉害，没想到他会吹口琴，我以后也想请木子教我吹口琴”…听到同学们的议论，木子激动不已，他感觉这是他最幸福的一天。

⑬教职员工的文娱会演如期举行。

⑭姚老师在台上演唱《让我们荡起双桨》，木子在旁边伴奏，两人配合得天衣无缝，赢得了一阵阵热烈的掌声。木子的心，随着歌声，也像小船儿推开了波浪…

⑮姚老师惊喜地发现，木子有了变化。他经常教同学吹口琴，许多同学也喜欢上了吹口琴。他还组织了一支口琴小乐队，班上的文娱活动也开展得有声有色。而且，木子的文化课也有了明显的进步。

⑯新学期开学后，木子被同学们选为文娱委员。姚老师看到，木子的眼睛里闪烁着明亮的光芒，那光芒仿佛一盏灯…

⑰教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。把灯点亮，是一种智慧，也是一种职责，它是教育的出发点，也是教育的初心。

【1】请写出下列词语的近义词。

惊讶 _________

鼓励 _________

明亮 _________

【2】请你为文章加一个合适的标题 ___________

【3】以下对文章的理解，错误的一项是 　 　

A．姚老师和陶木子同学在正式表演上配合得十分完美。

B．在陶木子同学的影响下，许多同学都不爱上文化课，都喜欢上了口琴。

C．陶木子同学在姚老师的关心和鼓励下，一步步获得了自信心。

D．文中作者表达了对姚老师教育方法的赞赏。

【4】文中划线句子中说到姚老师“若有所思”，她心里可能在想 _____________。

【5】请你结合文中对陶木子同学的动作、语言、神态的描写，写出他在这件事情上的内心变化。（至少写3处）

__________________________________________

12、阅读理解。

冀中的地道战（节选）

①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

……

②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

【1】用较快的速度默读短文，填写阅读收获。

A．短文的第①自然段以任丘的地道为例，按照 __→洞→___的顺序，有条理地介绍了地道的结构。

B．冀中人民利用地道，想出各种妙法防御敌人的破坏。如：______，可以防备敌人的“火攻”；______，可以对付敌人的“毒气攻”； ____，可以粉碎敌人的“水攻”。

【2】根据短文内容判断下列说法的正误。

①地道里的大洞容量大，可以住人，小洞只能拴牲口，搁东西。 _____

②地道的式样多，功能齐全，展现了中国人民在抗日战争中的无穷智慧。 _____

③地道位置隐蔽，本村的地道挖在庄稼地下面，敌人很难发现。 _____

④在地道中，人们既可以和本村人联系，也可以和别村人联系。 _____

【3】敌人破坏地道诡计多端，可冀中人民总能化险为夷，这真是____。最恰当的选项是 　

A．一夫当关，万夫莫开

B．上有政策，下有对策

C．兵来将挡，水来土掩

D．魔高一尺，道高一丈

【4】短文的第①自然段的结尾提到了“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”。想一想，这样写的好处是什么？___________

13、类文阅读。

阅读下面的文字，完成1～5题。

我的老师（节选）

　　最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时大约有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

　　在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

　　在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

　　圆天盖着大海，

　　黑水托着孤舟。

　　远看不见山，

　　那天边只有云头，

　　也看不见树，

　　那水上只有海鸥。

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

1、文中回忆了“我“和蔡老师相处过程中的哪几件事？　　（　　　　　）

A、假装发怒 B、教我们跳舞   C、带我们观察蜜蜂 D、看老师写字 

E、打骂我们 F、教我们读诗 G、排除我和同学之间的小纠纷

2．通过仔细阅读，作者对蔡老师有着怎样的情感？  理解正确的是（　　　　）  （多选）

A、有一点喜欢蔡老师   B、对蔡老师充满尊敬

C、怀念蔡老师   D、觉得蔡老师是一个很特别的老师，所以非常难忘

3 第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾？你认为理解最全面的是（   ）

A、不矛盾。因为“仅仅有一次”的这一次蔡老师也没真的打到“我”。

B、不矛盾。因为“仅仅有一次”的这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。

C、矛盾。作者用词不够准确，可能忽略了这个前后不一致的细节了。

4.“ 她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”你认为下面哪个理解是符合文中情境的？（　　　）

A.蔡老师为自己打不到我的头上而生气地发笑了。

B.蔡老师发现我在她的教鞭要落下来时，调皮地用石板去遮挡的模样而发笑。

C.蔡老师为自己打不到我的头上而高兴地发笑了。

5．下面的哪些词可以概括“我”眼中的蔡老师？ （ ）  （可多选）

A、温柔可亲   B、关爱学生 C、体罚学生 D、才华出众 

E、富有童心   F、不像老师 G、教学有方

14、课内阅读。

①经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

②一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

——《搭石》节选

【1】选文第一自然段描写了两个情景，简要概括为：______和______。

【2】将文中“理所当然”换成“顺理成章”好吗？为什么？

________________________

【3】搭石无声却有情，文中两个“任人”让你想到了______。

【4】关于选文结尾，说法不正确的一项是：（     ）

A．结尾优美，意味深长，很有画面感。

B．主要写的是“搭石”的美。

C．读到结尾，脑海中就会浮现乡亲们在搭石上的情景。

D．作者明写“搭石”，暗赞乡亲们美好品质。

15、牛郎织女（节选）

①原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦（       ），名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭（       ）子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。

【1】给文中加点的两个字注音。

【2】“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（       ）

A．我们要学会尊老爱幼。

B．这孩子老爱生病。

C．老吾老，以及人之老。

【3】文中画线句运用了的_____________描写方法，表现了织女_____________。

【4】天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？

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【5】织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？

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16、阅读课内文段，完成练习。

海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”

海力布知道着急也没有用，不把为什么要家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

【1】选文中画波浪线的句子令我想到的俗语是（   ）

A．江山易改，本性难移

B．穷家难舍，热土难离

C．靠山吃山，靠水吃水

【2】请用简洁的语言分别概括两个自然段的主要内容。

第一自然段：__________________________。

第二自然段：__________________________。

【3】认真朗读选文中对海力布的语言描写，体会他的心理变化，用简洁的词语概括出来。

（_______）—（_______）—（_______）

【4】读了选文，同学们对海力布急得掉下了眼泪的原因议论纷纷。下面（  ）的说法最准确。

A．楠楠：因为乡亲们不相信海力布的话。

B．丁力：因为大山即将崩塌，灾难马上来临，乡亲们却不相信他的话。

C．王乐：因为灾难即将来临，海力布十分担心乡亲们的安危，可是如果不说清楚，别人就不会相信；如果说明原因，海力布就会变成石头。

【5】请以乡亲的口吻来讲述海力布劝说众人赶快搬家的部分。

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17、阅读短文，完成习题。

学校好不容易邀请来的省特级教师将要在这所乡村小学讲一节公开课。

这所乡村小学几乎是yǔ shì gé jué（　　　　　　），学校里的老师都没见识过特级教师。有的对特级教师不以为意，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的……

特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的姑娘。毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦（máo）一些的话，她可以和巩俐比俏。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。

谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。

上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲台上散落着luàn qī bā zāo（　　　　　　）的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻地吹去了桌上的粉笔灰。片刻的yā què wú shēng（　　　　　　）之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。

讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”

这堂课讲得十分成功，所有的老师都知道了，什么样的老师是特级教师。

【1】根据拼音在文中括号里写出相应的成语。

【2】“有的对特级教师不以为意”一句中，“不以为意”意思是_________________。“上课时她将随便走进一间教室”一句中，“随便”是指______________。

【3】短文第二自然段中的省略号表示____________。

【4】特级教师来了，学校里的老师没想到___________，没想到____________。

【5】特级教师走进了后进班教室，片刻之后，教室里响起了一片掌声，这是为什么呢？

___________________

【6】仔细读画横线的句子，这是短文唯一写到的特级教师说的一句话，你读出了什么呢？

___________________

【7】短文还缺一个合适的标题，请你拟一个，写在文前的横线上。

【8】短文结尾，所有老师都知道了什么样的老师是特级老师。你知道了吗？把你的想法写下来。

___________________

18、课外阅读

闲谈读书法

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，应当因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全文形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”，抱着一本书疲惫地“一啃到底”好得多。

当然，(　　)哪种读书方法，对求学者而言，它(　　)只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，(　　)能钻进去，(　　)能跳出来。(　　)这样，(　　)能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

【1】联系上下文理解下列词语。

(1)浩如烟海：________________

(2)因人而异：______________

【2】在文中的括号内填入恰当的关联词语。

【3】文中列举了三位名人的读书法，请你根据文章内容连线。

鲁迅　　　　　　　　“乐趣”读书法

爱因斯坦　　　　　　“跳读法”

毛姆　　　　　　　　“总、分、合”三步读书法

【4】孟子的“尽信书则不如无书”在文中指(　　)

A. 全部相信书本上写的就不如没有书。

B. 书只是一种工具，不要盲目迷信，要找到适合自己的读书法把书读活，使他人的知识为自己所用。

【5】这篇文章主要讲了什么？请简要地写在下面。

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【6】你喜欢哪种读书方法呢？把你喜欢的读书方法写下来与大家分享吧！

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19、课内阅读。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”

那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

就这样，我有了第一本长篇小说……

【1】“酸”的意思有：①像醋的气味或味道；②悲痛，伤心；③微痛无力。选文中加点的“酸”字应选第______种解释。

【2】选文中的两个“第一次”说明了什么？

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【3】“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”从这句话中可以体会到“我”怎样的情感？

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【4】你是如何理解选文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。

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20、把三句话合为一句话。

早上，我走进教室。

我放下书包。

我认真地做值日。

21、把陈述句换成把字句

①大批敌人被七连有计划地引上了狼牙山。

②敌人被他们一次一次地打下去。

22、按要求写句子。

1．北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）

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2．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。（用加点的字写句子）

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3．将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。”（改为转述句）

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4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就会有保障。（修改病句）

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23、习作天地。

从幼儿园到小学，教过你的老师一定不少吧？这些老师中，你最尊敬、佩服谁？他(她)为什么让你敬佩？请以“我最敬佩的一位老师”为题写一篇作文。