1、某史学家这样描述近代上海外滩:“几年之间,外国洋行成排的楼群就勾勒出了黄浦江的曲线。”探究这一现象出现的源头是
A.《南京条约》
B.《天津条约》
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
2、下图中的三幅图,反映了一个共同的主题。下列最符合的是( )
A.社会主义运动走向国际联合
B.国际共产主义运动的发展
C.欧洲工人阶级登上政治舞台
D.马克思主义从理论到实践
3、英国享利一世(1068-1135年)即位后,经常调换郡守的任区,指派近臣兼任重要地区的郡守。此外,还建立了王室法官巡回审判制度,检查郡守工作。这些措施( )
A.推动司法走向独立
B.冲击教会权威
C.促进民族意识形成
D.强化王权统治
4、鞭打芦花车牛返村是中国村名最长的村,位于安徽宿州萧县。至今当地还流传着一首民谣:“鞭打芦花车牛返,仁义道德最为先,夫休后妻儿救母,子骞美名代代传。”该民谣体现的社会价值( )
A.是研究皖北地区风俗文化的第一手史料
B.有利于察举制的实行
C.体现中国传统文化的社会教化功能
D.有利于加强中央集权
5、据统计,从1971年到1975年,英国人文学科的毕业生虽然只占申请人数的42.5%,但被录用为文官的却占56.7%。1977年,毕业于牛津大学的高级官吏(副次官以上的)在外交部占86%,在行政部占77%,在就业部占62%,在能源部占60%。当时英国出现的这一现象( )
A.说明文官制度仍有待完善
B.助长了官僚习气和僵化现象
C.推动了近代大学教育转型
D.保证了英国文官群体的素质
6、党的二十大闭幕不到一周,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平带领中共中央政治局常委专程从北京前往陕西延安,瞻仰延安革命纪念地,重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月。以下史事属于这段“延安的峥嵘岁月”的是( )
A.第一个农村革命根据地建立
B.古田会议确立建党建军原则
C.中华苏维埃共和国宣布成立
D.中共七大提出党的政治路线
7、1897年,因听闻科举欲求变新,浙江很多人纷纷购买主张维新的《时务报》,以备应试,但很少有人“真能潜研精讨以究中西治乱、强弱之故”;当年科举考试“犹然故辙”,购报者遂意兴索然。此现象说明当时的科举( )
A.侧重选拔时务人才
B.极大促进西学传播
C.尚未发生实质变化
D.深刻推动制度革新
8、下图为宣传画《赤脚医生》,画中展示了一所农村医疗室,墙上张贴着毛主席语录“把医疗卫生工作的重点放到农村去”,一名康复的青年向女赤脚医生敬礼表示感谢。这说明赤脚医生的出现( )
A.突破了中国的尖端医疗水平
B.解决了中国农村的医疗难题
C.体现了中国医患关系的和谐
D.实现了农村医疗能力的提升
9、下边为明至清粮食总产量、总需求量和人均粮食占有量演变示意图。以下说法正确的是( )
A.经济作物的广泛种植制约了粮食亩产的提高
B.人均粮食占有量的减少折射出人地矛盾加剧
C.高产农作物的引进未能促进粮食产量的增长
D.明清时期粮食的产量与人均占有量同步消长
10、公元前536年,郑国的子产“铸刑书”,把刑法浇铸在金属器皿上。公元前450年左右,罗马共和国颁布《十二铜表法》。二者的共同点在于( )
①是本国历史上最早成文法②都引发了德治与法治之争
③符合当时社会变革的需求④以法治国已成为社会共识
A.①③
B.②③
C.①④
D.③④
11、1940年3月6日,中共中央在《抗日根据地的政权问题》指示中,提出在各级参议会和政府人员组成上实行“三三制”,即中国共产党党员、党外进步分子、中间分子各占三分之一。据此可知,“三三制”的实行( )
A.促进了各抗日阶层的政治合作
B.标志着抗日民族统一战线的形成
C.反映了中共对参议会制的改造
D.使各级行政长官经议会选举产生
12、1802年,英国颁布《工厂法》,明确规定工厂雇佣的劳动者要接受培训教育;1898年的《技术教育法》,正式将职业教育纳入学制。从1872年开始,法国政府创立了一批徒工学校;1880年,制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》,把徒工学校纳入学校教育系统。这些举措反映出当时( )
A.民主政治发展对国民素质的要求
B.人文主义对个人技能的强烈关注
C.工业革命对技术工人的巨大需求
D.无产阶级与资产阶级的斗争激烈
13、1887年,两广总督张之洞鉴于广东因制钱缺乏导致商民病乏,奏请自铸银元。清政府同意所请,其后湖北、福建等省纷纷效仿。1903年,朝廷认为,各省所用银钱式样各殊、平色不一,各省应停铸银元,由户部统一铸造。但各省未有关闭造币厂之意。上述现象反映出当时( )
A.银元成为法定统一货币
B.中央财政权力的式微
C.洋务运动缺乏统一领导
D.新政加剧了统治危机
14、1928年3月,国民党内政部要求部员一律穿棉布中山装;1929年4月,国民政府明令公布中山装成为法定制服;1936年2月,蒋介石下令全体公务员穿统一制服,式样为中山装。中山装正式成为全国公务员的统一制服这一过程说明
A.革命观念风靡一时
B.服饰变革推动社会进步
C.人身控制日益严重
D.国家强化意识形态作用
15、“国际法之父”荷兰人格劳秀斯(1583-1645)的主要贡献在于,第一次真正意义上阐述了国际法的概念并提出了公海自由的经典理论。与其成果相关的时代背景是( )
①威斯特伐利亚体系的形成 ②欧洲爆发争夺领土和霸权的战争
③17世纪的荷兰是海上强国 ④苏伊士运河和巴拿马运河的开通
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
16、汉代官员政绩考核的一条重要原则是“颇知律令”。西汉末年的薛宣说:“吏道以法令为师。”同一时期的朱博也说:“汉吏奉三尺律令以从事。”这主要体现了( )
A.汉代国家治理重视吏治
B.君主专制与官僚政治间的矛盾
C.汉代依法治国的政治理念
D.中国古代儒表法里的政治传统
17、汉武帝时,“举贤良对策”成为定制;新增设了“举孝廉”“举秀才”“举明经”等科目,并将“举孝廉”列入“岁举”的常行科目。这些举措( )
A.统一了品德要求
B.丰富了选官文化
C.推动了诗赋发展
D.建立了儒学体系
18、恩格斯说,这部著作是“全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作,是从西伯利亚到加利福尼亚的千百万工人公认的共同纲领”。该部著作是( )
A.《社会契约论》
B.《共产党宣言》
C.《资本论》
D.《法兰西内战》
19、美国前总统里根曾多次悲叹,他要通过国会办成一件事情真是难上加难。在美国,国会的处境也并不轻松,它通过的立法常常被总统否决,有时候甚至被最高法院宣布为违宪。这可以用来说明美国( )
A.总统是国家权力中心
B.三权分立体制不利于提高工作效率
C.国会丧失立法权
D.资产阶级民主政治具有明显的虚伪性
20、 冲破了 造成的“世胄蹑高位,英俊沉下僚”的封闭局面,使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位,获得从政机会。题中横线处应分别填入( )
A.九品中正制、科举制
B.科举制、察举制
C.九品中正制、察举制
D.科举制、九品中正制
21、18世纪中期,卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一文中提出了人类不平等起源于私有制的理论,伏尔泰却称其理论是“鼓励盗窃、抢劫的穷光蛋哲学”。二者分歧的实质是( )
A.是否反封建
B.私有制的存废
C.社会改造方案的差异
D.阶级属性的对立
22、从商鞅变法到隋唐时期,政府重视对户口的清查和统计;明清时期,政府却重视土地的清丈。这一变化反映了明清时期( )
A.赋税征收标准发生变化
B.土地兼并现象严重
C.主动适应商品经济发展
D.重农抑商政策影响
23、北魏至唐前期,受田农民承担定额租调。北齐时,即已“始立九等之户,富者税其钱,贫者役其力”;唐中期开始征收的“义仓粟”,则根据土地多少交纳,“亩纳二升”。这一变化过程( )
A.使社会贫富差距大大缩小
B.解决了土地兼并问题
C.适应了土地所有权的变动
D.增加了农民赋税负担
24、汉成帝以后的历代法律均规定:90岁以上,或8岁以下,为完全无刑事责任年龄,不论犯什么罪,一概不承担刑事责任。但到了明清,法律却明确规定,90岁以上犯有“谋大逆”(犯上作犯,危害君权)罪行的,不得免除刑事责任。这一变化折射出明清时
A.礼刑并用原则被废弃
B.审判量刑趋于严苛
C.刑法的人治特征增强
D.君主专制大为强化
25、意义
(1)蒸汽机得到广泛应用,成为改造世界的动力机械,解决了工业革命的动力问题。
(2)动力机的采用为________、____________的发展铺平了道路,极大地推动了社会生产力的发展,使人类社会进入蒸汽时代。
26、邓小平理论的影响
在___________的指引下,中国的社会主义进入一个新阶段,取得了飞速发展,中国国力得到极大增强。
27、(从晚清到民国)
问题:
(1)请根据提示:完成上图表中标注。
A B C D E 。
(2)请为本图表确定个适合的主题。
28、1945年10月24日,_____________正式生效,以后确定这天为“联合国日 ”。联合国的宗旨一般被概括为“____________、____________、____________、___________。”重大政治问题由大会和_____________讨论。
29、表现
(1)经济上
①农业:铁农具和_____________________出现并逐步推广,大量荒地得到开垦,农业生产有了较大发展。
②手工业:技术日益进步,各行业都有新的成就。
③商业:日趋活跃,邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。
(2)阶级关系上:_____________________的确立,引起社会阶级关系的变化,出现新兴地主和自耕农等新的阶层。
(3)政治上:社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度,建立和强化_____________________统治;世卿世禄制,封邑制,君主与贵族联合执政的局面被选贤任能、奖励军功,俸禄制,中央集权制代替。
(4)军事上:战争更加频繁,富国强兵成为改革的内在动力。
(5)文化上:私人讲学风气兴起,民间办学兴盛,出现了_____________________的局面,而主张以法治国
的____________________学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。
30、1917年4月,流亡国外的革命领袖列宁回到俄国,发表了著名的“四月提纲”,提出将俄国革命从________革命转变为________革命的任务。
31、时空的记忆人类历史是在一定时空中演绎的。在下图中辨认表格所列历史事件发生地,并将相应的字母填入正确的位置。
历史事件 | 位置(字母) |
①1839年林则徐领导虎门销烟 |
|
②1842年《南京条约》签订 |
|
③1860年英法联军火烧圆明园 |
|
④1911年武昌起义爆发 |
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32、程朱理学:
1)二程(_______________________):
(1)生平:北宋时期湖北黄陂人;
(2)地位:学说也称为"洛学",与同时代的张载所创的"关学"颇有渊源,二者理学思想对后世有较大影响;
(3)著作:《遗书》、《文集》和《经说》等,均收入《二程集》;
(4)思想:___________本原;万物只有一个天理,主张先有___________;___________;___________;
2)朱熹:
(1)生平:朱熹(农历1130.9.15—1200.4.23),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县);
(2)地位:宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子;朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中;
(3)著作:《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等;
(4)思想:___________;___________;强化___________;
33、隋朝大运河以长安为中心,沟通了中国南方和北方。( )
34、评价
(1)具有鲜明的反帝、__________的革命性,成为中国新民主主义革命时期的政治纲领、国共两党和各革命阶级的____________的政治基础。
(2)联俄、联共、______________三大政策是新三民主义的核心,是依据和体现这一思想理论体系确定的重要政策原则。
(3)实现了国共合作,有力地推动了国民革命的发展。
35、古往今来,不同的政权组织形式体现了人类政治文明的多样性。
材料一 从独相到群相再到兼相,致使相权逐渐削弱,这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征,也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。
——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》
材料二 (我们雅典)让一个人负担公职优先于他人时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们所具有的真正才能。……在我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事务,而且也关心国家的事务。……我们雅典人把决议提交适当的讨论,因为我们认为议论和行动间是没有矛盾的,最坏的是没有适当地讨论其后果,就冒失地开始行动。
——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料三 雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富,凡是年满18周岁的公民,都享有民主权利,也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主,又是一个伟大的创举,它不是古代中国式的一个统治,一家之言。
——郭小凌《雅典民主制的得失》
请回答:(1)依据材料一并结合所学知识,指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。
(2)依据材料二概括指出雅典民主政治的优势。
(3)结合所学知识指出,材料三中为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”?“伟大的创举”指什么?
36、结合史实分析中国古代四大发明对欧洲社会的作用?
37、 进入20世纪,我国有几次重大的理论创新。江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说:“一个世纪以来,中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物:孙中山、毛泽东、邓小平。”
(1)20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是什么。
(2)与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点,各举一例来说明该特点。
(3)到了世纪之交的中国,指导思想、理论方面又有了怎样的发展?它创造性地回答了什么问题?写出马克思主义中国化的三项理论创新各是在党的哪次代表会议上确立为党的指导思想的。
(4)从我国20世纪重大思想理论成果创新,有什么启示。他们所选择的共同道路是什么。
38、在国际国内形势不断变化的今天,儒家思想仍然影响着人们的社会生活。
(1)请按要求完成下列表格
(2)结合所学知识,概括儒家思想在中国古代封建社会的地位与作用。
39、P41“史料阅读”并结合教材内容,思考:从《考试法》可以看出南京国民政府选拔应试人有何特点?此法有什么进步性?又有什么局限性?
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