陕西商洛2025届高一语文下册二月考试题

1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①当今，大学生村官已成为一道亮丽的风景，他们用激情与智慧引领农村快步向前。巾帼奉献梦飞扬，许多正值豆蔻年华的女大学生也加入其中，撑起了村官的半边天。

②使我放下稿子大笑的，并不是发现了真人实事，而是看到真人实事的一鳞半爪，经过拼凑点化，创造了从未相识的人，捏造了从未想到的事。

③过一会儿，乌云散开，皎洁的明月终于露脸，银光洒遍，原有的阴霾竟一扫而空，古人说光风霁月，正是如此景象。

④他挥着大笔如椽，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批判。

⑤曾国藩曾说，一个人胸怀有多大，事业就有多大，“扬善于公厅，规过于私室”正是他人生的写照，当今许多人研究曾国藩的思想，将他奉为圭臬。

⑥古人出行，坐车乘舟，速度有限，行止自由，行者送客，痛不忍别；近代以来，高铁飞机，风驰电掣，来去无情，离别之际，情何以堪!

A.②③⑥ B.①④⑥ C.①②⑤ D.②④⑤

2、下列加点的成语使用恰当的一项是（   ）

A. 自扫黑除恶专项斗争开展以来，我市警方守株待兔，经过几个月的蹲守，成功打掉了影响人民群众生活的黑恶团体。

B. 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

C. 这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量。它以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。

D. 蒙娜丽莎的神秘微笑究竟美在哪里？人们对此莫衷一是，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。

3、下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是( )

A.“有司”是官吏的通称。古代分官设职，各有专司，所以称官吏为“有司”。如“召有司案图”即为此意。

B.“九宾”是古代外交最隆重的礼仪，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。“乃设九宾礼于廷”，秦王就采取最高规格召见相如。

C.“二十四史”是中国古代撰写的二十四部史书的总称，《史记》《汉书》《后汉书》《资治通鉴》都属于“二十四史”。

D.“提辖”是宋代州郡武官的官名，主管训练军队、督捕盗贼等事务，如《水浒传》中的鲁提辖鲁智深。

4、下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（       ）

A．使人听此凋朱颜（《蜀道难》）                     外连衡而斗诸侯（《过秦论》）

B．不如登高之博见也（《劝学》）                    空以身膏野草（《苏武传》）

C．时政事渐损，权移于下（《张衡传》）            卒廷见相如（《廉颇蔺相如列传》）

D．是使民养生丧死无憾也（《寡人之于国也》）       追亡逐北，流血漂橹（《过秦论》）

5、下列选项中，错误的一项是（ ）

A.直称姓名大致有两种情况,一种是表示谦卑时自称姓名或名，另一种是称所厌恶、所轻视的人。

B.古人幼时命名，成年取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

C.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，对人称比自己小的家人时冠以“舍”，称别人家中的人，冠以“令”。

D.受到好处，表示感谢时说“叨扰”。受到指教，表示感谢时说“叨教”。 受到款待，表示感谢时说“叨光”。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

命若琴弦

史铁生

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……

这正是说书的旺季，老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵，苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。

终于弹断了最后一根琴弦，他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，回到小庙里。

“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回。”蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根，可他记成了八百，要不然他能弹断千根。”天不亮老瞎子就上路了。

……

若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。

老瞎子的心弦断了，现在发现那目的原来是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久，觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不唱，一天天迅速地衰老。

直到花光了身上所有的钱，直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。

他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。

他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景，他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。

“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了，”……不错，那意思就是说：目的本来没有，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗？老瞎子又试着振作起来，可还是不行，总摆脱不掉那张无字的白纸……回到野羊坳时已经是冬天，小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天，老瞎子心里便一切全都明白。

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子把他拖进一个山洞，他已无力反抗。

“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！”

“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”

“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？

小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝，老瞎子把他的手抓住。

“记住，得弹断一千二百根。”

把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。

“怎么是一千二，师父？”

“是一千二，我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸……

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，象是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……

（选编自史铁生的《命若琴弦》有删节）

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（　　）

A.“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后”，小说开头的第一句话便为整篇小说定下了悲凉的基调，让你感觉到一种直逼心底的生命的沉重与无奈。

B.与老瞎子相比，小瞎子对世界和人生则有更多的憧憬和向往，青春的躁动在血液里奔腾跳跃，让我们感受到了小瞎子的可爱和他的自不量力不切实际。

C.人命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了……目的本来没有。这虚设的目的支撑着他“真正地弹断”那一千根琴弦。“真正地弹断”每一根琴弦的过程就是生命的意义。

D.小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……”这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。

E.琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。

【2】结合原文说说小说中的“药方”和“命若琴弦”各有什么含义。

【3】结合老瞎子的形象，谈谈你对这篇小说主旨的认识。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》中“________，________”两句，将多种景象组合，突显其惊天动地的声响，描绘了蜀道之险。

(2)白居易《琵琶行》中“________，________”两句描摹音乐激越雄壮，高亢激昂，把琵琶女的情感推向高潮的句子。

(3)《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中________，________”的观点是相同的。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

经杜甫旧宅

〔唐〕雍陶①

浣花溪里花多处，为忆先生在蜀时。

万古只应留旧宅，千金无复换新诗。

沙崩水槛鸥飞尽，树压村桥马过迟。

山月不知人事变，夜来江上与谁期。

（注）①雍陶：字国钧，成都人，晚唐诗人，工于对仗。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(　　)

A.首联开门见山，诗人经浣花草堂而吊杜甫，忆其在蜀之生活，由景及人，为下文写景抒情做铺垫。

B.颔联对仗工整，诗人感慨只念旧宅，不闻新诗，“旧宅”“新诗”形成对比，寄寓了诗人诸多感慨。

C.颈联中“尽”“迟”用词极其精妙，十分传神地表达了对鸥鸟无情、马步迟缓的恼恨之情。

D.尾联语奇而意深，“山月”本就无知，诗人寓情于无情之物，又故嗔其无情，拟人手法背后饱含深沉的感慨。

【2】这首七言律诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要赏析。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末进士。宣德六年授礼科给事中。议论持大体，有清望。正统初，大臣言两淮盐政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司同知。痛革宿弊，条奏便宜五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣阙乞留。十年正月起为都转运使。节俭无他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。

以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱，无所挠屈。礼部侍郎章瑾下狱，九畴及江渊等议贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂劾盛等，且言汝霖父永和死土木①，嬉笑自如，不宜居职。时景帝新立，急于用人，置汝霖等不问，瑾如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏留英武、飞熊诸卫军耕守，招来流民七万户，境内以安。两淮自九畴去，盐政复弛。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府重囚，多所平反。

都指挥杨得青等私役操卒，九畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劾以 闻。边将请增临洮诸卫戍，九畴言：“边城士卒非乏。将帅能严纪律，赏罚明信，则人人自奋。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田，秋冬辄徙入塞。九畴言：“边将所以御寇卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？”因禁民入徙，有被寇者，治守帅罪。布政使许资言：“侍郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘滞，请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都御史，自九畴始。有旨市羊角为灯，九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事②，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。天顺初，议事京师。帝顾侍臣曰：“九畴，廉正人也。”留为右都御史。罪人系都察院狱者不给米九畴为言乃日给一升遂为令已上疏陈崇廉耻清刑狱劝农桑节军赏重台宪五事帝皆嘉纳。

（节选自《明史·耿九畴传》）

（注）①土木：指发生于明朝正统十四年（1449 年）明英宗朱祁镇北征瓦 剌的兵败事变。②苏轼谏神宗买浙灯事：宋神宗赵顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上书劝谏，希望神宗务从俭约。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻 /清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝皆嘉纳

B.罪人系都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事帝皆嘉纳

C.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事帝皆嘉纳

D.罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝皆嘉纳

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。

B.母丧去官，即“丁忧”，根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如遇父母去世，则须去官守丧。

C.礼部，古代六部之一。六部各司其职，礼部主要职能为掌管礼仪制度、祭祀、科举、户籍等事。

D.宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.耿九畴能把握全局，清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后， 痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇上定为法令。

B.耿九畴办案能力强，能刚正执法。他曾多次辨析办理疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝霖加以弹劾。

C.耿九畴善于治理地方，安抚灾民。当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民，安定了地方。

D.耿九畴敢于直言，多次提出合理建议。他曾建议皇帝停止购买羊角为灯，他在灾异发生时提意见曾被皇帝下诏书加以褒奖。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。

（2）请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。

（3）因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知；以乱易整,不武。

10、阅读下面文字，根据要求作文。

“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置------”在今年央视春晚上，小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。

面对抢C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇议论文。

（注意）①立意自定，题目自拟。②不要套作，不得抄袭；③不得少于800字。