江苏南通2025届高三语文下册二月考试题

1、下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（  ）

A．且贰于楚也（从属二主）     女也不爽，士贰其行（不专一，有二心）

B．虞常果引张胜（招供）       引赵使者蔺相如（延请）

C．此小大之辩也（区别）       而御六气之辩（变化）

D．幸蒙其赏赐（幸亏）         缦立远视，而望幸焉（宠幸）

2、下列句子中加线词的古今意义及用法相同的一句是（ ）

A.其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 B.虽曰天命，岂非人事哉

C.与其所以失之者，可以知之矣 D.负而前驱，及凯旋而纳之

3、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）

A.指点江山，激扬文字。（毛泽东《沁园春·长沙》）

B.真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。（老舍《想北平》）

C.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（朱自清《荷塘月色》）

D.传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（庞朴《传统文化与文化传统》）

4、下列各句中没有“比喻”修辞手法的一项是（ ）

A．父亲好像安慰我似的拍了拍我的肩膀。

B．雨后的青山，好像泪洗过的良心。

C．一个湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。

D．想想自己幼年的淘气捣蛋，又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢？

5、下列各项中的两个句子句式不同的一项是（ ）

A.多于在庾之粟粒 宣子田于首山，舍于翳桑

B.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 六国破灭，非兵不利，战不善

C.故不我若也 居则曰：“不吾知也。”

D.麾下壮士骑从者八百余人 惟兄嫂是依

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

对经典阅读心向往之，却有心无力，这应该是经典阅读危机最为清晰的表达。经典阅读在大学生群体中的尴尬境地，有着时代大背景及与现实交织的诸多复杂原因，比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、反复又自成生态的特点，决定化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念的提升并非一日之功，内生动力的生发也是厚积之果，绵绵用力、久久为功可能才是正解。

（摘自《让经典阅读在年轻人中复归》）

材料二：

2016年10月，天津大学的一个学生社团曾围绕大学生课外阅读情况作了一个小范围的调查，收到的一组回答让他们深思：一方面，受访大学生表示“不读书上不了台面，会暴露自己没有修养”；另一方面，受访大学生又表示“要花精力聊微信等，建立归属感”。

围绕“为何经典阅读认同度高，但实际读得少”的问题，天津大学大部分学生认为，家庭、学校、社会对经典名著的推荐，已经让青少年从小树立了“好读书、读好书”的意识；而“时间碎片化”则是他们不约而同提到的影响阅读的最主要原因。天津大学虞京春教授对此深以为然：“移动终端快餐化、碎片化阅读受到大学生的推崇，但松散的阅读习惯很难使人构建完整的思想体系。”她同时也感到，在浮躁的社会环境之下“经典著作虽然能够对人有潜移默化的深刻影响，但却不能像实用书籍那样立竿见影，这也是部分读者远离经典的原因”。

（摘自《上好大学生经典阅读“必修课”》）

材料三：

由于时代久，古典文学作品与现代汉语语言存在诸多差异，在某种程度上人们对其接触的难度越来越大。单纯在古典文学教育中强调兴趣教学，肯定存在较大的局限性。古典文学的学习，自古就强调“熟读”的重要性，甚至强调“死记硬背”、这是其学科性质决定的。多阅读，多背诵，形成一定程度的强制诵记十分必要。要努力在尊重古典文学学习规律的基础上，从考试模式、识记方法、教学方法上进行教学与考试的深层改革。

文学教育、在很大程度上是一种熏陶式的教育。它强调的是让学生经常处于文学的氛围和影响之中，“润物细无声”。全媒体时代，学生日常接触最多、影响最大的是网络与新媒体，因此需要充分利用新媒介与网络，与学生建立以古典文学为内容的交互空间，将图书馆、网络资源结合起来，将强制阅读与拓展阅读结合起来，让学生在无处不在的古典文学氛围里形成阅读习惯。

摘自《文学院系学生古典阅读状况堪忧》）

材料四：

图一     中国大学生在古代文学阅读过程中遇到的主要障碍

图二     古代文学在现代社会的意义

（摘自《大学生经典阅读调查》）

【1】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压加上对经典阅读心向往之，却有心无力等原因，让经典阅读出现危机。

B．化解经典阅读危机是一个长期的、系统性的工程，因此让经典阅读面临的问题呈现事严峻却无形、繁复又自成生态的特点。

C．移动终端快繁化、碎片化阅读受到大学上的推崇，化解经典阅读危机就要远离网络，改变松散阅读习惯，构建完整的思想体系。

D．前三则材料谈论内容均和大学生的经典阅读有关，但前两则材料重点论述经典阅读面临危机的原因，而材料三重点论述解决办法。

【2】下列对材料四相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．图一显示，理科、文科和中文的大学生，均认为在古代文学阅读过程中遇到的最大障碍是语言难懂，比例均超过40%。

B．图一显示在不同科类的大学生中认为“语言难懂是在古代文学阅读过中遇到的主要障碍”的比例均为最高，其中文科最高。

C．图二显示，在不同科类的大学生中认为“古代文学是中华民族的宝贵精神财富”的比例均为最高，其中中文最高。

D．两幅图表显示，虽然有一部分大学生在古代文学阅读过程中遇到不同的障碍，但总体上，大学生群体还是对古代文学在现代社会的意义予以肯定的。

【3】在大学生中，经典阅读面临严重危机，如何解决这一危机，请结合材料谈谈你的看法。

7、①《春夜宴从弟桃花园序》中化用《庄子》的典故，表达诗人“美景在前，不容辜负”的思想的句子是_______________，_________________。

②《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句：_____________，_____________。

③当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：_____________，_____________。

④孟子认为能做到舍生取义的人是：_________________ ，_________________。

8、补写出下面句子的空白处。

（1）__________，非利足也，__________；__________，非能水也，而绝江河。__________，善假于物也。

（2） “彼与彼年相若也，道相似也。__________，__________。”

（3） 元嘉草草，__________，__________。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

（4） 青山遮不住，毕竟东流去。__________，山深闻鹧鸪。

（5）__________，江船火独明。

9、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中用比兴的手法表达女主人公一腔怨愤的两句是“_________，________”。

（2）李白《蜀道难》中，用“___________”一句，写蜀道高险，让人听而变色；又用“___________”一句，写蜀道高险，让人望而兴叹。

（3）苏轼在《赤壁赋》中先以 “_____________”来慨叹人生的短暂，接着又以“_____________”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。

（4）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“__________”，但是由于行事草率，最终以失败告终。

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）君子曰：____________________________________________。（荀子《劝学》）

（2）_____________________，审容膝之易安。（陶渊明《归去来兮辞》）

（3）成语“沧海一粟”出自苏轼《赤壁赋》中的“_________________，渺沧海之一粟”。

（4）熊咆龙吟殷岩泉______________________________。（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）谨庠序之教，申之以孝悌之义，___________________________。（孟子·寡人之于国也》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：“____________________，____________________。”

（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“____________________，____________________。”

（3）《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子是：“____________________，____________________。.”

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）品味经典，我们可以感受古人的襟抱和情怀。《湘夫人》中“_______，_______”那是湘君静观流水，迷离恍惚的等待。《菩萨蛮（其二）》中“_______，______。”道出了故乡战乱，韦庄身处江南，沉痛无奈的思乡情。

（2）文学是作家的白日梦，而梦则是作家未实现的“实现”。《梦游天姥吟留别》中 “___，___。”恰如李白被放出京，恍然而醒，烟云消散之境。《李凭箜篌引》中“_____，____。”于听众的梦幻中写出李凭技艺的诡谲怪异。

（3）酒与诗自古就有不解之缘。《将进酒》中“_______，_______。”诗人纵情大醉，喝出了对富贵的鄙夷之气。《拟行路难》中“_____，______。”诗人饮酒自解，歌咏人世忧患。

13、阅读下面一首诗，然后完成下面小题。

野望

（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（     ）

A．首联由景人题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远

B．颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。

C．尾联照应题目——“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。

D．诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。

【2】颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

荀彧字文若，颍川颍阴人，少有才名。中平六年，举孝廉。比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。或每怀匡佐之义。度绍终不能定大业，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房也。”兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。彧谏曰：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事，故能平定山东，此实天下之要地也。宜急分讨，使虏不得西顾，乘其间而收熟麦，约食蓄谷，以资一举，则吕布不足破也。”操于是大收熟麦，复与布战，兖州遂平。建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之操保官渡虽胜而军粮方尽书与彧议彧报曰情见势竭必将有变此用奇之时不可失也遂以奇兵破绍。十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡备物，密以访彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日为之废乐。谥曰敬侯。

（节选自《后汉书·荀彧传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧议/彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时不可失也/

B.操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧议彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时/不可失也

C.操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧/议彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时不可失也/

D.操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧/议彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时/不可失也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.“孝廉”即孝悌之人、清廉之士，我国汉代设立的一种察举任用官员的方式。

B.“光武”即汉光武帝刘秀，字文叔，是东汉的建立者，历史上著名的政治家。

C.“缟素”指白色的丝绢，也指白色的丧服，本文是赠丝绢、表敬服之意。

D.“祖日”常指为死者设置供品用以祭奠的日子，也可用来指祭祀祖神的日子

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.荀彧弃袁投曹，深得曹操喜爱。荀或到冀州后，虽然得到袁绍的礼待，但因估计袁绍不能成大事而转投曹操；曹操与他交谈后，称赞他有子房之才。

B.荀彧善于观察，识破他人奸谋。兴平元年，他奉曹操之命守卫甄城，他看出了张邈有阴谋，就提前整顿军队做好准备，最终，张邈的计谋未能得逞。

C.荀彧或鼓动曹操，奉汉室顺民心。曹操打算从河东迎接献帝回到洛阳，众人大多认为不可，只有荀或鼓动曹操，认为应趁机奉迎主上以顺应万民心愿。

D.荀彧秉持公义，敢于表达异议。董昭等人要推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，曾秘密地征询荀彧的意见，荀彧以曹操是发动义兵等为由反对。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”

（2）彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。

15、阅读下面这首唐诗，然后按照要求改写。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

要求：①借鉴曹禺的话剧《雷雨》的写法，把这首诗改写成剧本；②以“离人思乡”为主题；③设计好人物的舞台动作和语言等，表现出人物的个性；④200字左右。