2025-2026学年海南五指山高三(下)期末试卷语文

1、下列特殊句式分类正确的一项是（   ）

①连辟公府不就  ②何以汝为见  ③为赵宦者令缪贤舍人  ④蚓无爪牙之利，筋骨之强  ⑤验之以事，合契若神  ⑥秦城恐不可得，徒见欺⑦饰以篆文山龟鸟兽之形  ⑧乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者  ⑨拜送书于庭 ⑩自书典所记，未之有也

A.①⑩∕②③④∕⑧∕⑤⑥∕⑦⑨ B.①⑥⑩∕②④∕③⑦⑧∕⑤⑥⑨

C.①⑥∕②⑩∕③∕⑤⑦⑨/④⑧ D.①②∕③⑧⑩∕④⑥∕⑤⑦⑨

2、下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（       ）

A．臣闻求木之长者，必固其根本

B．宗庙之事，如会同

C．傲物则骨肉为行路

D．乐盘游则思三驱以为度

3、下列各句中加点的成语或熟语使用不恰当的一项是

A.嚼过的馍不香，你如果真有才能，也搞出点自己的东西来，那才叫人佩服。

B.继马德里遭恐怖袭击以后，伦敦可能将成为“基地”组织的下一个袭击目标，这种说法绝不是危言耸听。

C.七股大水,从水库的桥孔跃出,飞短流长,仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去。

D.发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者相辅相成。

4、对这篇小说的环境描写的解说与鉴赏，不当的一项是(   )

A.课文对环境的描写由外而内有层次地介绍宏伟的外观、豪宅的布局、华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。

B.课文对贾府的环境是通过婆子们的眼睛而描绘的，以林黛玉的惊奇，来突出贾府“与别家不同”的典型环境。

C.课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这一点。

D.课文的环境描写巧妙地融入了贾府衰落的迹象，如贾政室内的“半旧的青缎背引枕”“半旧的青缎靠背坐褥”。

5、依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（  ）

①正是___上述种种理由，商业计划书将是风险企业家所写的商业文件中最主要的一个。

②这个节目于2006年5月份开播，内容___了各个方面的问题，而这些问题在几年前还是十分敏感而不能暴露的。

③《水浒传》是以宋江起义为基础，经人民群众长期口头创作，再通过作家之手加工__     而成的一部现实主义小说。

A．鉴于 包括 润饰

B．鉴于  包含  润色

C．基于 包含 润饰

D．基于  包括  润色

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

种树

魏金枝

屋前的小天井里，有两块泥地，本来种着好几样花木:三株冬青，一株杜鹃，两丛竹。对这几样点缀品，曾产生过一些兴趣。如在月夜，有些树木的影子，参差地映到房里，而晴和的日子，也有些小鸟，在树上啁啾。尤其大热天，孩子可躲在树下玩，晒不着太阳。久而久之，竟慢慢地产生了厌倦。尤其是我太太，她总说这房子的光线太差，老是绿暗暗的，分不出朝晚，辨不出昏晓，连缝一个纽扣，也得费尽眼劲。

最主要的还是晾晒问题，孩子们是排泄专家，天天总有些尿布衣裤要晾晒，可树木挡住了太阳，挡住了晾竿。一到春天，它们还要尽力将枝ㄚ伸展开来，进而要拱破玻璃，大有闯入居室的样子。再过一时，又是黄梅天，整天下着牛毛雨，孩子们的小便也跟着竞争似的，越密越多，尿布衣服供不应求。唯一的办法，只好在房里搭着竹竿阴晾，便如万国旗般，飘飘荡荡。水滴固然免不了，而尿味着实难闻。至于蚊子，也是从那些树木下孕育出的，追根问底，自然得怨怪那几株花木。

大概也是一个雨天，我像落汤鸡似地逃回了家，换了衣，躺在藤椅上息力。忽然，一滴尿布上的水滴，正巧滴在我的鼻梁上，我只嫌恶地抹去换了座位，第二个水滴，又滴在额上。这把肚里的陈年老火升了上来，我顺手拿了把菜刀，冲出去，对准大一点的冬青，狠命地砍了几刀。刀是钝的，不能猛地砍下去，可树枝上的水滴，淋了我一身。我真恨透了，加足了劲，心想一下子砍光天井里所有的花木。但结果更坏，因为刀卷了口，从树皮上滑了去，有几下，甚至滑到脚边，擦伤了皮肤。太太出来了，看见我那副光火的呆劲，怕我会砍断自己的脚，连忙夺了刀，坚决地说一等天晴，她就借把快刀，将所有树木，砍个精光。

过了黄梅，天晴了，猛烈的太阳，有时也从枝叶间溜进房内，我们的心情，也好似开朗了些所以砍伐的计划，也就没有进行。来了个秋季大霖雨，又潮湿，又闷热，然而室内，又不得不晾满了尿布，水滴也照常滴沥。哪知天遂人愿，一夜大风，竟把那最大的一株冬青连根拔起。旁边的两株冬青，两丛竹，一株杜鹃，大抵淹了水，也都枯萎下去，接着都死了。

当砍到最大的死冬青，我就发觉冬青的枝ㄚ原来还交叉着另一株树木的枝丫，是一株法国梧桐。它，原来被冬青茂密的枝叶遮蔽着，乎无法露出真面目，而现在，它既不受风灾，也不受水灾，才侥幸地生存下来。大概由于一点怜恤吧，我就将这受害者留着，心想，它可以舒畅地生活了。虽然这样，然而它靠着墙，很难自由地伸展它的枝干。它只得像负隅的野兽般，将背脊贴住墙，它的枝叶，则如驼背的老人，向前伛偻，必须吃力地支持自己，才能免于颠扑。

而同时，砍去了树木，自然多了些光明，也有晒晾的地方，然而一少了它们，又觉得太寂寞了，没有鸟声可听，月影可看。大概我们自己也是生物吧，往往多了一个生物，有时觉得多一份麻烦，但一旦少了一个，又会觉得寂寞，真是人类可笑的矛盾。

偶然的一天，我又习惯地窥视天井，看见那方泥地上，笔直地插着两三块劈开的柴片，我断定，是孩子们在天井里玩，把柴片当为旗杆之类插在那里。有一天晚饭的时候，我又探头看天井，忽然看见木片拔去了，换上三根鹅毛，插在原地。

“鹅毛，哪里来的鹅毛？”我终于问了。

“是的，鹅毛，后门对家杀了鹅，她就去要了来。”

“我是问，谁把它插在地上的？”

妻子终于笑了，她指指身旁的孩子。“这呆子，”她说，“她要种出许多鹅毛来。”

“那么，那些柴片，也是你插的？”我问，“长些柴片给妈妈烧饭吧？”

她皱起眉，认真地答道:“不，那是长出树来的。”

“可是你又拔了它!”

“它不长，长了也会给你砍去的。”她抗议着，“现在我种鹅毛了，让它笔直地长上去，长上去，长得天那般高，你就砍不着它了。”

自然，鹅毛不会在泥里生长起来。然而我不想辜负孩子的幻想，植树节的当口，去买几株容易长大的杨柳，种起来。仍使月夜，有点参差的树影可看，有几只小鸟来树上啁啾，孩子们仍能在树下玩，而那躲在墙边的法国梧桐，也可多几个伴。

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．文章围绕“树”展开，由砍树到种树，又交织着“我”由爱树到厌树，继而恨树，最终回复到爱树，情节浑然一体，且跌宕起伏，曲折有致。

B．在砍伐“大有闯入居室”的冬青时，那株以为会强壮起来，没想到依旧是柔弱的梧桐，勾起了“我”的怜悯之心，同情弱者，是“我”想种树的一个感情因素。

C．没有了树木，也就没有了鸟鸣月影，与开篇庭院的生机形成了强烈的对照，让“我”认识到砍树行为的错误，呼吁人们要爱树植树，保护自然。

D．激发起“我”种树想法的是孩子的愿望:插下几块柴片，期待长出一片绿荫;种上几根鹅毛，以为能长得天一样高，孩子的言谈举止虽然可笑，但引人深思。

【2】请结合作品简要分析“我”一家人的形象性格特征。

【3】文章题为“种树”，可通篇重在写“砍树”，只有在篇末才写到“我”想种几株树，这样安排有哪些好处？请简要分析。

7、补写出下列句子的空缺部分。

（1）__________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

（2）夜深忽梦少年事，______。（白居易《琵琶行》）

（3）______，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）

（4）此情可待成追忆，________。（李商隐《锦瑟》）

（5）积善成德，________，圣心备焉。（《荀子·劝学》）

8、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

寄秦州田元均①

欧阳修

由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。

万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。

梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。

莫忘镇阳遗爱②在，北潭③桃李正氛氲。

[注释]①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。③北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。

B．战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。

C．边疆无战事，诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。

D．北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。

【2】第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。

9、阅读《劝学》，完成下面小题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

【1】下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是( )

例句:冰，水为之，而寒于水

A.吾尝终日而思矣 B.登高而招

C.臂非加长也，而见者远 D.蟹六跪而二螯

【2】从词类活用的角度看，下列加点词的用法不同于其它三句的是( )

A.君子博学而日参省乎已

B.假舟楫者，非能水也，而绝江河

C.外连衡而斗诸侯

D.箕畚运于渤海之尾

【3】下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )

A.这篇文章在文体上，和《论语》《孟子》有相似之处，都采用问答式来阐明观点。

B.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。

C.第三段中作者用“君子生非异也，善假于物也”一句说明君子的本性跟其他人并没有什么不同，君子之所以能成为君子，是因为善于利用学习来弥补自己的不足。

D.第四段中作者用了许多比喻来论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

10、阅读下面材料，根据要求写作。

①这次疫情结束以后，希望国家逐步给年轻一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观！把高薪高福利地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！加强管控娱乐圈某些“明星”动辄上千万的片酬！只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的国之栋梁！——李兰娟

②少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……——梁启超

③孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！——《傅雷家书》

以上材料触发了你怎样的联想和思考？你想成为一个什么样的人？请从一个角度或整体角度出发，解读材料，确定立意，写一篇不少于800字的作文。

要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不得抄袭。