2025-2026学年山东滨州高二(下)期末试卷语文

1、选出全没有通假字的一项是

A.鼓瑟希，铿尔   莫春者，春服既成

B.周监于二代   则民无所错手足

C.昔者先王以为东蒙主   夫子之说君子也

D.唯求则非邦也与   礼以行之，孙以出之

2、对下面一段文字信息的提取，最准确的一项是

一个人的性格，应诚有与之相匹配的脸。灵魂是意识，面貌是物质，意识对物质具有强大的反作用，一个人的灵魂，最终会呈现在一个人的脸上。人，是一个小宇宙，由两部分构成的，一个是人的灵魂；一个是人的肉体面貌。在小宇宙总能量恒定的情况下，灵魂和肉体，便是此消彼长的关系。肉体恣肆庞大，灵魂便遭到挤压紧缩，变得微小渺茫，一张脸的骨骼轮廓清晰，说明是灵魂和精神在那里支撑着。这是我厌恶完全坍塌，松弛的面孔和身体的原因——不是老掉了，而是灵魂抽离了。

A. 性格与人脸相互匹配，观察人脸就能洞悉灵魂。

B. 灵魂对面貌有反作用，灵魂呈现于人的面貌。

C. 灵魂与面貌保持均衡，人体总能量就能恒定。

D. 面孔松弛，身体老化，完全是灵魂抽离的结果。

3、对下列加点词语的解释，有误的一项是   （   ）

A.与江山相发挥   挥：辉映、衬托

B.江水浑浊，每汲用   汲：打水，取水

C.信造化之尤物也   信：相信

D.项王军壁垓下   壁：设营驻守

4、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（ ）

①这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗。

②文学与艺术意境是可以相通的。

③由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲。

④苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”。

⑤因为词的上阕利用彩色字面描摹当年欢聚的情况，宛如一幕电影；下阕抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲。

⑥晏幾道的《鹧鸪天》(彩袖殷勤捧玉钟)一词即是如此。

A.②④①③⑥⑤ B.②⑥⑤④①③

C.④①②③⑥⑤ D.④①⑥⑤②③

5、下列加点词解释全都正确的一项是（ ）

A.强（勉强）恕而行 社稷（谷神） 长短相形（比较）

B.搜于国（国家）中三日三夜 贼（害）仁者 是以仁者非（反对）之

C.繁启、蕃（茂盛）长于春夏 其何能淑（善） 听（听见）而斫之

D.莫不厌（饱食）若鱼者 枯鱼之肆（店铺） 丈夫（成年男子）之冠也

6、阅读下面的文字，完成下面小题

吟诵是一种既遵循语言特点，又根据个人理解，依循作品的平仄音韵，把诗中的喜怒哀乐、感情的起伏变化，通过自己抑扬抗坠的声调表现出来的方式，比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会：吟诵是一种细致的、创造性的、回味式的读书方法和表达方式，是文字、声音和情意的综合表达，是我们民族世代相传的宝贵的非物质文化遗产。吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，借着吟诵的声音达到深微密切的交流和感应。因此，吟诵之前有两点基础必不可省：一是对于作者与诗歌情意的了解；二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的。

吟诵不但是读诗、欣赏诗、理解诗的重要法门，而且是写诗重要的入门途径。诗要自己“跑”出来。诗怎么自己“跑”出来？你要对诗歌中文字的音声、节奏、韵律非常熟悉。你熟于吟诵，于是你的诗是随着声音跑出来的。中国的好诗都有一种兴发感动的力量，这种兴发感动的力量从何而来？无论就作者还是读者而言，都是从吟诵得来的。吟诵是一种律动，先于文字，语言文字伴随着这个节奏的律动自己“跑”出来。真正的好诗绝不是查着字典、对着韵书一个字一个字拼凑出来的，一定是伴随吟诵的声音自然地“跑”出来的——所谓字从音出、字从韵出，使用的文字是从它的发音、它的声韵出来的。所以作诗的时候为什么用这个字不用那个字，有时候是因为意思的关系，有时候是因为声音的关系。当你做这种斟酌的时候，不是纯粹的理性，是你吟诵的时候结合着声音辨别出来的，很微妙，很见功力。

吟诵不是制造一个音乐的调子去唱，它不死板。每个人都不同，同一个人的吟诵也会不同。同一首诗你可以早晨吟的时候调子高一点，晚上吟的时候低一点，也可以今天吟得快点，明天吟得慢一点，要伴随着环境，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片。中国的吟诵不是拿唱歌的调子教大家齐唱、不是花腔女高音，也不是《关雎》一个声调，《硕鼠》另外一个声调，《将仲子》又一个声调。中国诗歌的吟诵，就是要在相同的声调之中，很微妙地传达出不同的感受。外表看起来很简单，四个字一句，两个字一个停顿，都差不多。可是你念的时候，哪个字长一点、短一点、高一点、低一点，有很微妙的差别，变化万端中国的吟诵本来就不是表演的，不是在大庭广众之中要很多听众来欣赏的，是自己的感情跟这首要能够结合在一起，你今天晚上的心心情是这样子所以你读得高一点，明天你心情那样子就读得低一点，其中的变化虽然很微妙、很多，但节奏是不变的。

（摘编自叶嘉莹《吟诵，惜之念之的文化遗产》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.吟诵要依循诗歌语言特点和平仄音韵，是文字、声音和情意的综合表达。

B.吟诵比朗诵对作品内涵体会更深，因为吟诵把诗中感情的起伏变化表现出来了

C.诗人作诗的时候决定用哪个字是由诗人吟诵的时候结合着声音决定出来的。

D.中国的吟诵不适宜在大庭广众之下表演，也不需要很多听众来欣赏。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文章第一自然段先分析了吟诵的内涵，然后指出了吟诵的目的与基础。

B.文章论述了吟诵与写诗之间的联系，认为好诗是伴随吟诵而写出来的。

C.文章表明了作者希望吟诵这一读书方法和表达方式能得到传承的态度。

D.文章将吟诵与唱歌作了对比分析，并且提出了吟诵与唱歌的不同之处。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A.只有把握好作者与诗歌情意以及读诵的节奏平仄，才能使自由吟诵通达。

B.中国的好诗都有一种兴发感动的力量，是伴随吟诵的声音自然地“跑”出来的。

C.同一个人吟诵同一首诗也常有不同，因为吟诵者周边的环境在时刻变化着。

D.中国诗歌的吟诵，虽然有相同的声调，但其中的变化很微妙、很多，能传达出不同的感受。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾《次北固山下》中形容景物，妙绝千古，“____________，____________”在交代时令、描写景物中，蕴含一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，采用了对比的手法，“____________”一句写出了宋武帝刘裕在战场上的声威气势，“____________”一句写出了宋武帝刘义隆在战场上的狼狈之态。

（3）李白诗中以“半壁见海日，空中闻天鸡”的虚笔夸张天姥山的高峻，王安石《登飞来峰》中实虚结合却异曲同工的句子是“____________，____________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈《师说》中引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于“_______ ，_______ ”。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“ __________， __________”两句把桥比喻为横卧河面上的长龙，使静态的桥有了动态之美。

(3)庄子《逍遥游》中，强调小智慧不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的，说明人在认识上的大小区别的句子是：“________ ，_________ 。”

9、补写出下列句子中空缺部分

(1)范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“__________”,点出李蟠的文章爱好,而“__________”,则说明了李蟠的儒学素养。

(3)苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语》中阐释“学习”与“思考”之间关系的句子是“____________,____”。

(2)孔子对子贡“有一言而可以终身行之者乎”的回答是“其‘恕’乎!________,____”。

(3)在《论语》中揭示做事情贪图快反而达不到目的,贪图小的利益就成不了大事的句子是“_____,_____________”。

(4)在富贵、财利面前执着于道义是孔子宣扬的一个主要观念。《论语》中这样说:“________,_________。”

(5)屈原在《离骚》中表示自己怨恨楚怀王行事荒唐，不能体察自己忧国忧民之情的两句是“___________，___________”。

(6)《短歌行》中，曹操借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“___________，___________”。

(7)《氓》中“_______________，_______________”描写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景，与“青梅竹马”意境相近。

(8)《离骚》中多用比兴手法，其中“___________________，___________________”两句就是诗人用荷叶、荷花装饰衣着来比拟自己的美德。

(9)《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬男子的变化无常的句子是“__________，________________”。

11、在横线处填写作品原句。

（1）“月”的意象在古诗词中比较常见，使用该意象可增强作品的表达效果。如：张若虚《春江花月夜》中的“①_______，②________”两句，写出了人类代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间的生命之思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ③_________，④________”两句，通过丰富的想象、运用拟人的手法，表达了对朋友的深切关心。杜牧《泊秦淮》中的“⑤________，⑥_____________”两句，竭力渲染秦淮河边夜色的清淡素雅，并点明了夜泊的具体地点。

（2）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，先强调了人要经历各种困苦磨练，后又由个人说到国家，提出一旦“ ⑦_______， ⑧__________”，国家就必定灭亡的论断。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）中国之美，美在山水，美在李白《蜀道难》笔下“________，________”的水石激荡，山谷空鸣。

（2）《离骚》中表达屈原“只要保持本心确实美好，哪管别人是否了解自己”的句子是：______，_______。

（3）中国之美，美在宫阙，美在杜牧《阿房官赋》中“________，________”的萦回曲折，屋角尖耸。

13、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

醉落魄·席上呈元素①

苏　轼

分携如昨。人生到处萍飘泊。偶然相聚还离索。多病多愁，须信从来错。

尊前一笑休辞却。天涯同是伤沦落。故山犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞鹤。

（注） ①元素：杨元素，是苏轼同乡和故友。

【1】下列对这首词的赏析和理解，不正确的一项是（   ）

A.词开头两句，关联自家身世，交织往事之忆，点明离别题旨，奠定了全诗伤感怅惘的感情基调。

B.“须信从来错”虽为夸大过激之词，但也可看出作者在同乡故友面前的敞开心扉、放言无忌。

C.“天涯同是伤沦落”化用白居易《琵琶行》中名句“同是天涯沦落人”，二者有异曲同工之妙。

D.这首词写客中送客之情事，上片感慨人生，下片劝慰友人，用象精绝，情感深挚，意味深长。

【2】下阕寄寓了词人怎样的思想感情？请简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

郭震，字元振，魏州贵乡人。少有大志，十六，与薛稷、赵彦昭同为太学生，家尝送资钱四十万，会有纕服者叩门，自言“五世未葬，愿假以治丧”。元振举与之，无少杏，亦不质名氏。稽等叹骇。十入举进士，为通泉尉。任侠使气，拨去小节，尝盗铸及掠卖部中口千余，以饷遗宾客，百姓厌苦。武后知所为，召欲诘，既与语，奇之。索所为文章，上《宝剑篇》，后览嘉叹，诏示学士李峤等，即授右武卫能曹参军。

会吐蕃乞和，钦陵①请罢四镇兵，披十姓之地，乃以无振充使，因砚虏情。还，上 疏日：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以钦陵欲裂四镇，专制其国，故未归款。陛下诚能岁发和亲使，而钦陵常不从，则其下必怨，设欲大举，固不能，斯离间之渐也。”后然其计。后数年，吐蕃君臣相猜，卒诛钦陵，而其弟赞娑等来降，因诏元振率骑往迎。

神龙中，迁左骁卫将军、安西大都护。西突厥首鸟质勒部落盛强，款塞愿和，元振即牙帐与计事。会大雨雪，元振立不动，至夕冻冽；鸟质勒已老，数拜伏，不胜寒，会罢即死。其子娑葛以元振计杀其父，谋勒兵袭击，副使解琬知之，劝元振夜盾，元振不听，坚卧营为不疑者。明日素服往吊道逢娑葛兵虏不意元振来逐不敢逼杨言迎卫进至其帐修吊赠礼哭甚哀为留教十日助丧事娑葛感义更遣使献马驼牛羊十余万

玄宗诛太平公主也，诸宰相走伏外者，独元振总兵扈帝，事定，宿中书者十四昔乃休。进封代国公，会玄宗讲武骊山，既三令，帝亲鼓之，元振遽奏礼止，帝怒军容不整，将斩之。张说等谏乃赦死，流新州。开元元年，帝思旧功，起为饶州司马，怏怏不得志，道病卒，年五十八。十年，赠太子少保。

（节选自《新唐书·郭震传》有删改）

（注）：①钦陵：当时的吐落首领。

【1】下列对文中面法浪线部分的断句，正确的一项是

A.明日/素服往吊/道逢娑葛兵/虏不意元振来/遂不敢逼/扬言迎卫进/至其帐/修吊赠礼/哭其哀/为留数十日助丧事/娑葛感义/更遣使/献马驼牛羊十余万/

B.明日/素服往吊/道逢娑葛兵/虏不意元振来/遂不敢逼/扬言迎卫/进至其帐/修吊赠礼/哭其哀/为留数十日助丧事/娑葛感义/更遣使/献马驼牛羊十余万/

C.明日/素服往吊/道逢娑葛兵/虏不意元振来/遂不敢逼/扬言迎卫/进至其帐/修吊/赠礼/哭其哀/为留数十日/助丧事/娑葛感义/更遣使/献马驼牛羊十余万/

D.明日/素服往吊/道逢娑葛兵/虏不意元振来/遂不敢逼/扬言迎/卫进至其帐/修吊赠礼/哭其哀/为留数十日/助丧事/娑葛感义/更遣使/献马驼牛羊十余万/

【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.“学士”，学士最早是指在学校读书的人。魏晋以后，学士是指凭借文字技艺供奉朝廷的官吏。

B.“牙帐”，指中国古代将帅所居营帐，也指匈奴、鲜卑、羌、回鹤、突厥等少数民族政权的首都。

C.“司马”，殷商时代始置，负责掌管军政和军赋。汉武帝时置大司马，作为大将军的加号，隋唐以后为兵部尚书的别称。

D.“少保”是皇宫官职，负责教习太子，一般作为荣誉性的官衔赐给重臣近臣，少师、少傅、少保合称“三公”。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.郭元振乐善好施。在太学时常接济穷人，曾经把家里送来的四十万贯钱全部借给陌生人，还帮他办理了丧事，薛稷等人听说后都赞叹吃惊。

B.郭元振文采斐然。武则天本来要责问其铸造私钱、贩卖人口之事，但与他谈话之后，认为他是奇才，看到其献上的《宝剑篇》更是大加赞赏。

C.郭元振深谋远虑。针对吐番的问题，郭元振向武后提出离间之计，武后听从了他，后事情果然如他所料，吐番发生内乱，首领钦陵被杀。

D.郭元振忠君报国。玄宗诛杀太平公主时，宰相们纷纷逃到外省，只有郭元振率领军队护卫皇帝，事情平定后他还在中书省宿卫了十四晚。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉话。

（1）吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以钦陵欲裂四镇，专制其国，故未归款。

（2）元振即牙帐与计事。会大雨雪，元振立不动，至夕冻冽。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美奋斗者，是中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号，一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号，袁隆平、钟南山、李桓英、于漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中。

英才中学髙三年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，大家纷纷上台发言。有的同学说要向袁隆平学习，因为他“用一辈子，守护好中国饭碗”；有的同学说要向杜富国学习，因为他立起了“让我来、勇担当”的时代丰碑；有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”；还有同学说要向钟南山学习，因为危难关头，“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”。

  对此你怎么看？

  请从“最美奋斗者”中任选一人，写一段200字左右完整的议论文（包括小论点和详实的论述内容），体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。

  要求：综合材料内容及含意，确定角度，不要套作，不得抄袭，明确收信人，统一以“李华"为写信人，不得泄露个人信息。