2025-2026学年广东揭阳高二(下)期末试卷语文

1、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（   ）

较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。   ① 人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，   ② 无法满足语言日渐丰富的需求。   ③ 解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，   ④ 走向拼音文字的道路。   ⑤ 充满智慧的中国先民们，运用二元化的形声机制，创造了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、产能性和系统性被广泛应用，   ⑥ 使汉字的长期生存成为可能。

A. A   B. B   C. C   D. D

2、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）

智能手表的续航一直是一个棘手的问题。智能手表电池与其他电子元件一起拥挤在手表屏幕后方的狭小空间里，不但占据了大部分可用空间，其能提供的能量也十分有限。近来，研究者们发现，通过应用一种日本手工折纸的折叠技术， 。除了提高智能手表的性能，这种方式与标准的制造工艺兼容，可以制造更适合于其他各种各样的可穿戴电子产品的电池，比如跟踪健康相关数据的智能手环等。

A．他们可以把电池从容地放进表带，获得更多的储能空间，变得可拉伸也可弯曲

B．电池可以获得更多的储能空间，从而从容地放进表带，变得可拉伸也可弯曲

C．他们可以使电池变得可拉伸也可弯曲，从而从容地放进表带，获得更多的储能空间

D．电池可以从容地放进表带，他们可以让其拉伸和弯曲来获得更多的储能空间

3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ）

无题诗是李商隐独创的一种诗歌体式。他创作的无题诗颇多， 而这种寄寓又往往是模糊隐晦，在有无之间，所谓不便明言的情感隐秘。

①由于表达隐晦曲折，历代的研究者解说各异，更有不少穿凿附会。

②其中不乏直接写爱情相思的，但更多借“香草美人”的比兴传统抒发身世感喟。

③往往以男女爱情相思为题材。

④这些诗篇是诗人人生感受与情感的原生态的展现。

⑤辞藻精丽，意境要眇，情思婉转，读来令人荡气回肠。

A. ③①②⑤④

B. ③⑤①④②

C. ④①②③⑤

D. ④②⑤③①

4、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。

B. 谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。

C. 工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。

D. 对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。尚书右仆射是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，贞是对韦贯之死后赐赠的谥号。

5、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是

A. 当童真与诗意相遇，诗歌有了童话色彩，既隽（juàn）永，又可爱。这种返璞（pú）归真的呼唤，并不意味着而立之年还得重回摇篮，而要常怀有一颗天真无邪的心。

B. 人们认识到，开放才是必由之路，封闭只能会窒（zhì）息生机，以临为壑（hè），画地为牢，只会错失机遇，损人不利已；同周共济，相向而行，才能携手共赢。

C. 城市内涝，要探索加快湿地修复；园林绿化，要考虑本地植被不受外来植被蚕（cán）食；空间规划，要合理规划人的空间，也要为鱼类、鸟类留好栖（xī）息地。

D. 它的好看，不是惊鸿一瞥（piě），也不是富贵斗艳，它的好看是淡淡的，如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，自有生动摇曳（yè）之美。

6、阅读下面的文字，完成小题。

山音

秦碧薇

第一次见到她是在外公谢世的次日，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。

我对外公印象不深，依稀记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起，说外公生在山里，长在山里，在外求学十余载，漂泊十余载，兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山，他却执意守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的教书先生。没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨，竟让他与这三尺讲台永别了。

山里的世界静极了，没有丝毫外界的声音，而那些留守山中的孩子，失去了唯一的老师，与外面的世界相牵的线，就这么生生断了。

“山里人现在越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十几个。”前来给外公下葬的一位大伯对我说，末了还发出一声长长的叹息，“真可惜啊，那些小孩都挺喜欢他的。喏，那边就有一个他的学生。”

我顺着他手指的方向看去，正好对上一双惶惑不安的眼睛。那是个十一二岁的女孩。头发扎得松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件衬衣洗得发白。她定定地看向我，板着脸，双唇紧抿，①幼兽般的眼睛漆黑发亮，左手却紧抓着前面老人的衣摆。

我凑过去问她：“你家在哪？”她抬头飞快地瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢？”我注意到她的脸迅速蒙上了一层寒霜，眼皮也耷拉下来。她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口：“他们去外面打工了。”“那你跟谁过？”

“弟弟妹妹，还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我猛然发现，虽然只差了三四岁，但我们之间已然如被巨斧劈开了一道鸿沟，我与她的距离，就像各自眼中的风景般遥远。山也跟着沉默，不发出什么声响。

在她的奶奶走后，她突然叫住了我。“你外公教过我，我很喜欢他。”

“他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州。”

“你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是苍色的。”

渐渐地，我跟她熟稔起来。我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中。

雨声渐疏，在某个午后，阳光居然冒了个角，从天际漏了丝丝缕缕下来。我伸了一个大大的懒腰，搬了把凳子和她在院子里打发时间，清洁润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。我不由得感叹道：“还是山里好啊！”

她不能相信地望向我，脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人，不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音。”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极细的线，是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风，似乎想将它捕捉。又转而凝望后山的竹浪松涛，像凝望一个梦中的幻影。“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了，”她的话语似被水浸透，我转过头，看见她②眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠。

她侧过身去不想说话了。

深绿铺满整座山林，光斑繁密。细细的芒草摇晃，若在轻吟。她口中“苍色”的天空，从静水深渊中升起，万里无云。大地在我脚下隐隐颤动着，传出声响，混杂着风、树叶、草木、鸟鸣，是一支破碎的竹笛、一把断弦的琵琶，一声一声，都好像一种呜咽。

而这声声呜咽在某一天顺着彤云出岫，搭上山鸢的翅膀，竟一路传到了远方，又托四月的山花捎回了一个令人为之一振的消息。

我离开那天，她执意要来送我。

她步履轻捷，每一步，都分毫不差地踏着我的影子。她语调平仄分明，在四下无人的山中响彻。她说：“我听说再过几个星期，学校就有人来修理了，有新学校，就有老师，就可以上学了。”

“真的？”

“真的！”

而我撞入她③黑桑葚般明亮的眼睛，宛若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。

是山音。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 开篇对雾霭和雨的描写渲染了沉闷悲凉的氛围，衬托出“我”因外公离世的悲伤心境，但结尾的一抹亮色却给人以温暖之感。

B. 文中大伯的话，既侧面突出了外公甘于奉献的美好品质，也引出了主要人物小女孩的出场，反映出了山村的教育现状。

C. 全文以“我”的行踪为线索组织材料，采用第一人称，记录了“我”从回乡到离开的一段真实经历，叙中有情，含蓄动人。

D. 标题“山音”意蕴深厚。既指山里自然的声音，也指小女孩内心的渴望，更指大山的呼唤：呼吁人们关注留守儿童的教育问题。

【2】请赏析文中画横线的句子。

【3】画眼睛是小说形象塑造的重要方法。文章画波浪线的三处描写分别体现了小女孩怎样的心理？请简要分析。

7、补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)子曰：“________________，_____________。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《论语》)

(2)齐人未尝赂秦，________________，何哉？________________。(苏洵《六国论》)

(3)桑之落矣，________________。自我徂尔，________________。(《诗经·氓》)

(4)________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

(5)________________，到黄昏、点点滴滴。这次第，________________！(李清照《声声慢》)

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）比兴是诗歌的常用手法，《氓》中“_______________”和“_____________”两句分别通过植物枝叶茂盛和枝叶衰落的情形暗示女子的年轻貌美与年长色衰，生动形象，对比鲜明。

（2）古代诗文中对音乐的描写屡见不鲜，如苏轼《赤壁赋》中“_______________，______________”两句以蛟龙与人的反应侧面写洞箫的艺术感染力。

（3）文天祥《过零丁洋》中，诗人运用比喻手法，将自己的身世与国家的命运交织在一起的两句是“_________________，_________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中表达“后人不吸取前人的教训，就会重蹈覆撤”意思的句子是“_____，_____”。

(2)黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“_____，_____”。

(3)《师说》中士大夫之族不愿跟从老师学习的理由是“_____，_____”。

10、补写下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________，________，________。”

（2）《离骚》中屈原以“_________，_________”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。

11、在横线上填写作品原句。

飞鸟的形象经常出现在中国诗文中，是人们表达情感、寄托怀抱的载体。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①____________，②_________________”，借鸟鸣渲染离情；又如范仲淹《岳阳楼记》中“③____________，锦鳞游泳”和毛泽东《沁园春·长沙》中“④____________，⑤_________________”以鸟鱼对举，赞颂生命的蓬勃自由；再如庄子《逍遥游》用“水击三千里，⑥____________”的大鹏来寄托高远的人生理想。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中“______，_____”两句诗人借方枘与圆凿不能相合比喻自己忠贞自守，不与世俗同流合污的坚定不移的决心。

（2）李商隐《锦瑟》“______，_____”两句写出了锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感、难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去，隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈的梦境。

（3）《三峡》作者写山，用“______，_____”侧面烘托，寥寥数笔形象地勾勒出三峡山峰雄伟峭拔的风貌。

13、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

题酒家壁

陆游①

明主何曾弃不才②，书生飘泊自堪哀。

烟波东尽江湖远③，云栈西从陇蜀回④。

宿雨送寒秋欲晚，积衰成病老初来。

酒香菰脆丹枫岸，强遣樽前笑口开。

（注）①陆游终生以恢复中原为己任，然而，由于当权派奉行妥协投降的国策，他在政治上不断遭受压制和排斥。②不才：孟浩然《岁暮归南山》诗：“不才明主弃，多病故人疏。”③隆兴二年至乾道元年（1164年—1165年），陆游因触犯皇上，先后通判健康、镇江。④乾道五年至淳熙三年（1168年—1177年）陆游先后在四川夔州、蜀州、嘉州、荣州为官。淳熙九年，又入蜀任祠禄朝奉大夫，主管成都府玉局观。他先后在四川为官十年，但都是微不足道的小官。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. 首联直抒胸臆，正话反说，明说“不才”，实为大才、有才之人，抒发了不被赏识、不被重用的伤痛。

B. 领联借景抒情，从小处着笔，描绘了烟波江湖，陇蜀云栈，东尽西从之景，于雄奇奔放的意境中见沉郁悲凉风格。

C. 颈联对仗工整，前句写景，寒秋夜雨，凄冷萧瑟，情景交融，蕴藉深沉；后句叙事，写自己年老体衰，积衰成病。

D. 尾联精选意象，美酒、脆菰、丹枫、笑口，明快宜人，一反前文阴沉色调，正所谓“乐景写哀，一倍增其哀”

【2】结合全诗，请简要分析诗人表达的“哀”情。

14、阅读下文，完成各题。

送权秀才序

（唐）韩愈

①伯乐之厩多良马，卞和之匮多美玉，卓尔瑰怪之士，宜乎游于大人君子之门□！相国陇西公既平汴州，天子命御史大夫吴县男为军司马，门下之士权生实从之来。权生之貌，固若常人耳。其文辞引物连类，穷情尽变，宫商相宣，金石谐和，寂寥乎短章，舂容乎大篇：如是者，阅之累日而无穷焉。

②愈常观于皇都，每年贡士至千余人；或与之游，或得其文，若权生者，百无一二焉。如是而将进于明有司，重之以吴县之知，其果有成哉！于是咸赋诗以赠之。

【1】填入第①段方框内虚词恰当的一项是（   ）

A.乎 B.欤 C.耳 D.也

【2】对第①段画线句理解正确的一项是（   ）

A.宫商音律相应和，如金石调和，短章空旷高远，长篇悠闲端庄。

B.宫商音律相和谐，如金石相击，短章简单明了，长篇从容迂缓。

C.音律音调相应和，如金石调和，短章空虚无形，长篇悠扬洪亮。

D.宫商音调相和谐，如金石相击，短章篇目稀少，长篇从容迂缓。

【3】以下对文意理解正确的一项是（   ）

A.开篇以良马归于伯乐之厩，美玉来自卞和木匣，暗示像权生这样有才之士，宜破格录用。

B.权生相貌平平，与常人无异，喜好阅读文章辞句，引类喻物，读上好几天也不觉得累。

C.作者常年居住在皇都，每年观察贡举的士人多达千余，但是学问水平都比不上权秀才。

D.权生才华出众，若经举荐给贤明的官员，再加上吴县男的知遇之恩，他一定会有成就的。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！

——赵一曼烈士写给儿子的信

我实在没有钱，现将这30元钱寄回去，先买几个盆盆罐罐，哪里漏雨，先接一下，眼下比我们困难的群众还很多。——原保山地委书记、2011年感动中国人物杨善洲给家人的回信

我辈与您相比，实觉汗颜。特别是您对自己的革命业绩视如过眼烟云，从不居功，从不张扬，更值得我辈学习和效仿。

——习近平给父亲习仲勋八十八岁生日的贺信

生活中的我们无论过得好与不好，我们都记住您的教诲，靠自己本事生活。我们姊妹六人都是共产党员，都是您的好儿女。

——焦裕禄子女写给天堂父亲的一封信

儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。赵家有死国之士，荣莫大焉。

——湘雅医院援鄂抗疫医生赵春光的《别父母书》

以上家书引发了你怎样的联想与思考？

为庆祝中国共产党成立100周年，学校拟开展以“传承红色精神，向党的百年华诞献礼”为主题的教育活动。请从下列任务中任选一个，联系现实，完成写作。

①请你代表校团委给全校师生写一份倡议书。

②学校拟开展演讲比赛，请你写一篇参赛演讲稿。

③请你从以上材料中任选一位你所崇敬的对象，给其写一封信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。