2025-2026学年安徽马鞍山高一(上)期末试卷语文

1、下列各句中，没有语病的一项是（       ）

A．翟志刚、王亚平、叶光富在跟随神舟十三号飞行时，飞行器设计专业博士生李浩然正在找工作，他说自己“就是受到航天精神的感召才选择了这份事业”。

B．王教授认为，很多新闻报道之所以给人前后360度大转弯的感觉，不仅因为新闻报道的初始叙述“失真”，还因为在随后的一连串转载中经过了有偏好的选择。

C．“剧本杀”最终是走向“发烧”“虚胖”“昙花一现”，还是成长为一个堪比影视、电子游戏，能健康发展的娱乐产业，取决于能否形成风清气正的行业环境。

D．建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。

2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

古代信函以何种方式邮递，与汉乐府“双鲤鱼”是否为刻作鱼形的木质信函，本是两个不能▲的问题。后世以“鱼书”“鱼素”“鲤缄”等代称书信，皆是▲这首汉乐府，并不能表明后人将其理解为鱼形信函。孟浩然诗曰“尺书能不吝，时望鲤鱼传”，至少在明代以前，并无人▲此“鲤鱼”非真鲤鱼。

A. 相提并论  化用  质疑   B. 混为一谈  引用  质疑

C. 混为一谈  化用  置疑   D. 相提并论  引用  置疑

3、下列诗句中，没有使用借代手法的一句是

A.银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。

B.鬓向此时应有雪，心从别处始成灰。

C.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

D.秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。

4、下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A．是故弟子不必不如师

B．望美人兮天一方

C．虽然，犹有未树也

D．岂敢盘桓，有所希冀

5、对下边的公益广告意思的理解，最贴切的一项是（ ）

A．美德点亮生活

B．携手创造光明

C．节能人人有责

D．科技驱散黑暗

6、阅读下面的文字,完成各题。

头发的故事

鲁迅

星期日的早晨，我揭去一张隔夜的日历，向着新的那一张上看了又看的说：“阿，十月十日，——今天原来正是双十节①。这里却一点没有记载！”

我的一位前辈先生N，正走到我的窝里来谈闲天，一听这话，便很不高兴的对我说：“他们对！他们不记得、你怎样他；你记得。又怎样呢?”

这位N先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓的气，说些不通世故的话。当这时候，我大抵任他自言自语、不赞一辞：他独自发完议论，也就算了。

他说：“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道挂旗！是，挂旗！各家大半懒洋洋的踱出一个国民来。搬起一块斑驳陆离的洋布②。这样一直到夜，——收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二大天的上午。”

“他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们！”

“我也是忘却了纪念的一个人。倘使纪念起来，那第一个双十节前后的事，便都上我的心头，使我坐立不稳了吧。”

“多少故人的脸，都浮在我眼前。几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年怀着远志，忽然踪影全无，连尸首也不知那里去了。”

“他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了。”

“我不堪纪念这些事。”

“我们还是记起一点得意的事来谈谈罢。”

N忽然现出笑容，伸手在自己头上一摸，高声说：

“我最得意的是自从第一个双十节以后，我在路上走，不再被人笑骂了。”

“老兄，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦呵！”

“我们讲革命的时候，大谈什么扬州三日，嘉定屠城，其实也不过一种手段；老实说，那时中国人的反抗，何尝因为亡国；只是因为拖辩子。”

“顽民杀尽了，遗老都寿终了，辫子早留定了，洪杨又闹起来了。我的祖母曾对我说，那时做百姓才难哩，全留着头发的被官兵杀，没有辫子的便被长毛杀！”

“我不知道有多少中国人只因为这不痛不痒的头发而吃苦，受难，灭亡！”

N两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说：

“谁知道头发的苦轮到我了。”

“我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他不太便当罢了。不料有几位辫子盘在头顶上的同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。”

“不几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做《革命军》的邹容，这人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却了罢？”

“宣统初年，我在本地的中学校做监学，同事是避之惟恐不远，官僚是防之惟恐不严，我终日如坐在冰窖子里，如站在刑场旁边，其实并非别的，只因为缺少了一条辫子！”

“有一日，几个学生忽然走到我的房里来，说，先生，我们要剪辫子了。我说，不行！有辫子好呢，没有辫子好呢？没有辫子好……你怎么说不行呢？犯不上，你们还是不剪上算，——等一等罢。他们不说什么，撅着嘴唇走出房去，然而终于剪掉了。”

“呵！不得了了，人言啧啧了；我却只装作不知道，一任他们光着头皮，和许多辫子一齐上讲堂”

“然而这剪辫病传染了；第三天，师范学堂的学生忽然也剪下了六条辫子，晚上便开除了六个学生。这六个人，留校不能，回家不得，一直挨到第一个双十节之后又一个多月，才消去了犯罪的烙印。”

“我呢?也一样，只是元年冬天到北京，还被人骂过几次，后来骂我的人也被警察剪去了辩子，我就不再被人辱骂了；但我没有到乡间去。”

N显出非常得意模样，忽而又沉下脸来：

“现在你们这些理想家，又在那里嚷什么女子剪发了，又要造出许多毫无所得而痛苦的人！”

“现在不是已经有剪掉头发的女人，因此考不进学校去，或者被学校除了名么?”

“改革么，武器在那里?工读么，工厂在那里?”

“仍然留起，嫁给人家做媳妇去：忘却了一切还是幸福，倘使伊记着些平等自由的话，便要苦痛一生世！”

“我要借了阿尔志跋绥夫的话问你们：你们将黄金时代的出现预约给这些人们的子孙了，但有什么给这些人们自己呢?”

“阿，造物的皮鞭没有到中国的脊梁上时，中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改变一支毫毛！”

“你们的嘴里既然并无毒牙，何以偏要在额上帖起蝮蛇两个大字，引乞丐来打杀?……”

N愈说愈离奇了，但一见到我不很愿听的神情，便立刻闭了口，站起来取帽子。

我说，“回去么?”

他答道，“是的，天要下雨了。”

我默默的送他到门口。

他戴上帽子说：

“再见！请你想我打搅，好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了。”

[注]①双十节：1911年10月10日，孙中山领导的革命党举行了武昌起义（辛亥革命），次年1月1日建立“中华民国”，9月28日临时参议院议决10月10日为国庆纪念日，又称“双十节”。②髡，去发之刑。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.小说人物简单,仅“我”和N先生,作者在描写”我”时用墨极简,却贯穿始终,和《祝福》中的“我"作用有相似之处。

B.N先生就头发问题大谈特谈,可者出其是高谈圈论的代表，文中“我不很愿听的神情”表明了“我”对他言论的不认同。

C.“我”揭去了一-张日历,引出了N先生一席牢骚。但N先生的牢骚语被作者处理得迂回曲折,起伏有致。

D.小说淡化情节,以辛亥革命为背景,围绕着留辫子、剪辫子等和“头发”相关的问题组织故事，反映社会现实。

【2】鲁迅一向主张小说创作“事非真事,人非真人”,本文却使用了邹容这个当时的真实人物,这样构思有何效果?请简要分析。(6 分)

【3】本文写的是辛亥革命,虽然故事情节简单，但是艺术特色显著,试就其中突出的艺术特色结合文本加以分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《观沧海》中“____________，_______________”两句描写了诗人登上碣石山顶后，看到四周的植物呈现出一派欣欣向荣的景象。

（2）苏轼《赤壁赋》中，借客之口说明朋友与自己是在江边捕鱼砍柴的，即“吾与子渔樵于江渚之上”，之后，紧接着说“_____________，_____________，________________”，引出了后面对人的渺小和人生短促的感叹。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）清代金圣叹评价范仲淹《岳阳楼记》时提到：“一肚皮圣贤心地，圣贤学问，发而为才子文章。”你觉得文中最能反映金圣叹的评价的两句是“________，________。”

（2）韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工在“从师学习”问题上进行对比，并感叹说“________，________！”

（3）岑参《白雪歌送武判官归京》是一首送别诗，诗中直接抒发惜别之情的两句是“___________，____________。”

9、根据语境默写

（1）用典是古代诗词常用的表现手法，比如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“_______________”和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的“______”，这两句提到的两位历史人物都是三国时期的英雄，诗人借此表达对英雄的仰幕之情。

（2）李煜被誉为“千古词帝”，其作品情深意切，且常妙用比喻传情达意。例如“_______________，_______________”，便选取鲜活的视觉形象，传达出内心深重绵长的愁情。

（3）《山坡羊·潼关怀古》中“_______________，_______________”两句，写出作者见到曾经繁盛强大的王朝现在已经灰飞烟灭了。

（4）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。_______________，_______________ 。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）姚鼐在《登泰山记》中，用“_______，_______”两句，描绘出了由泰山俯瞰所见的夕阳美景图。

（2）在《谏太宗十思疏》中用对比手法来说明竭诚待人和轻视他人会带来不同的结果的句子是“________，________”。

（3）白居易在《琵琶行（并序）》中，用“________”一句，写出了琵琶女弹奏琵琶时的婉转流畅；用“________”一句，写出了琵琶女在京城演出时，观众打拍应和的热闹场景。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子的《劝学》中“______，_______，_______”三句运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。

（2）在《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“______， _____”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中，诗人以复关指代男子，通过“____”“____”“____”三个动作神态表现出热恋中女子的痴情。

（2）《离骚》中，屈原后悔以往的选择，经过反省后决定“____”。

（3）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓分享的做法，曹刿做出了“____，____”的评价。

13、阅读下面诗歌，完成各题。

晚桃花

白居易

一树红桃亚①拂池，竹遮松荫晚开时。

非因斜日无由见，不是闲人岂得知。

寒地生材遗校②易，贫家养女嫁常迟。

春深欲落谁怜惜，白侍郎③来折一枝。

【注】①亚，通“压”。②校，通“较”，比较，较为。③白侍郎：白居易时为刑部侍郎。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象，以及它的清幽的生活环境。

B．颔联写作者只因为忙中偷闲，这才发现了幽僻处“竹遮松荫”下的桃花。

C．颈联采用议论和比喻的手法，既显露出锐利的讽喻，又含蓄蕴藉，发人深思。

D．尾联紧承颈联的议论和慨叹，写出了诗人独具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。

【2】请结合全诗来分析，这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

甲

杨仪字威公，襄阳人也。建安中，为荆州刺史傅群主簿，背群而诣襄阳太守关羽。羽命为功曹，遣奉使西诣先主。先主与论军国计策，政治得失，大悦之，因辟为左将军兵曹掾。及先主为汉中王，拔仪为尚书，先主称尊号，东征吴，仪与尚书令刘巴不睦，左迁遥署弘农太守。建兴三年，丞相亮以为参军，署府事，将南行。五年，随亮汉中。八年，迁长史，加绥军将军。亮数出军，仪常规画分部，筹度粮谷，不稽思虑，斯须便了。军戎节度，取办于仪。亮深惜仪之才干，凭魏延之骁勇，常恨二人之不平，不忍有所偏废也。十二年，随亮出屯谷口，亮卒于敌场。仪既领军还，又诛讨延，自以为功勋至大，宜当代亮秉政，呼都尉赵正以《周易》筮之，卦得“家人”，默然不悦。而亮平生密指，以仪性狷狭，意在蒋琬，琬遂为尚书令、益州刺史。仪至，拜为中军师，无所统领，从容而已。

初，仪为先主尚书，琬为尚书郎，后虽俱为丞相参军长史，仪每从行当其劳剧自为年宦先琬才能逾之于是怨愤形于声色叹咤之音发于五内。时人畏其言语不节，莫敢从也，惟后军师费祎往慰省之。仪对祎恨望，前后云云，又语祎曰：“往者丞相亡没之际，吾若举军以就魏氏，处世宁当落度如此邪！令人追悔不可复及。”祎密表其言。十三年，废仪为民，徙汉嘉郡。仪至徙所，复上书诽谤，辞指激切，遂下郡收仪。仪自杀，其妻子还蜀。

乙

评曰：刘封处嫌疑之地，而思防不足以自卫。彭羕、廖立以才拔进，李严以干局达，魏延以勇略任，杨仪以当官显，刘琰旧仕，并咸贵重。览其举措，迹其规矩，招祸取咎，无不自己也。

（选自《三国志》）

【1】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（       ）

A．背群而诣襄阳太守关羽                    诣：到……去，引申为“投奔”。

B．因辟为左将军兵曹掾。                    辟：征召、征辟。

C．常恨二人之不平                           恨：痛恨。

D．仪至徙所，复上书诽谤                    诽谤：批评指责过失。

【2】下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（       ）

A．仪与尚书令刘巴不睦                    吾与点也

B．亮卒于敌场                                 又杂植兰桂于庭

C．呼都尉赵正以《周易》筮之             乐琴书以消忧

D．刘封处嫌疑之地                           人非生而知之者

【3】下列对文中画波浪部分的断句，正确的一项是（       ）

A．仪每从/行当其劳剧自为/年宦先琬/才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内

B．仪每从行/当其劳剧/自为年宦先琬/才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内

C．仪每从/行当其劳剧/自为年宦先琬/才能逾之于是/怨愤形于声色/叹咤之音发于五内

D．仪每从行/当其劳剧自为/年宦先琬/才能逾之于是/怨愤形于声色/叹咤之音发于五内

【4】下列文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（       ）

A．“先主与论军国计策”中“先主”与《出师表》中“以光先帝遗德”的“先帝”均指刘备。

B．建兴三年，“建兴”蜀汉后主刘禅的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。

C．拔、拜、废均为官职任免升降词语，“拔”为提升官职，“拜”为授予官职，“废”为降低官职。

D．“太守”“主簿”“功曹”“尚书”“参军”“刺史”“长史”“军师”均为官职名称。

【5】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．杨仪颇有才干。当年刘备在世时，和他谈论军国大事，就很赏识他并加以提拔。

B．杨仪很自负。诸葛亮死后，他领军回来，又征讨诛杀魏延，自以为功劳很大，理当接替诸葛亮执掌朝政。

C．诸葛亮认为杨仪胸襟狭窄，难当大任，有意让蒋琬担当重任。后来杨仪未得重用，非常不满。

D．乙文段分析了几个人的优缺点。例如彭羕、李严、魏延等人有才干，而刘封思虑不足，杨仪当官爱显摆。

【6】把文中画线横线的句子翻译成现代汉语。

（1）亮数出军，仪常规画分部，筹度粮谷，不稽思虑，斯须便了。

（2）时人畏其言语不节，莫敢从也，惟后军师费祎往慰省之。

【7】杨仪最后为什么招致大祸？请结合材料加以概括。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

要求：根据以上材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。