2025-2026学年黑龙江鸡西高一(上)期末试卷语文

1、下列对《我与地坛》选段的理解与分析，不正确的一项是（   ）

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。

A.“清晨”“浮起月光”、“老柏树旁”“颓墙边”等词语表明时间的推移和地点的转换。

B.四个“又是”成对而又间隔运用，带出丰富的景象，也使得语言整饬而不乏变化。

C.综合运用记叙、描写和抒情，其中语言描写和景物描写让人如闻其声如临其境。

D.反复强调“母亲已经不在了”“可是母亲已经不在了”，表达作者内心无比的痛悔。

2、下列括号内的缩句，与原句的基本意思不相符的一项是（   ）

A. 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。（狐狸挤出了泪水。）

B. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（园林艺术化成了灰烬。）

C. 母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。（手抚摸着头。）

D. 他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。（他好像要摆脱重荷。）

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

（1）《×市高层建筑消防安全管理规定》经市政府批准，从2019年5月1日起正式 。

（2）为加快推进麻城市创新 先导区建设，该市着力破解阻碍创新发展的瓶颈。

（3）市财政局通过集中培训的措施，让操作人员理解和 财政业务，提高了操作技能。

A．施行 试验 熟习

B．实行 实验 熟悉

C．施行 实验 熟习

D．实行 试验 熟悉

4、下列短语的搭配完全正确的一项是（     ）

A．继承遗产          远大的理想          长足进步          增进水平

B．改善关系          舒缓的步子          资本雄厚          品评人物

C．探索奥秘          深远的影响          理由充实          依稀记得

D．揭开面纱          丰硕的成绩          扩大影响          雨水充沛

5、下列各句中，没有语病的一项是（   ）

A．烟台特大海难发生后，国务院立即发出紧急通知，要求各地区部门做好安全生产工作，坚决遏制重大特大事故的发生。

B．学习方法是否有效往往因人而异，但勤奋刻苦的学习态度和合理安排学习时间却是每个想取得学业成功的学生必须具备的。

C．“木秀于林，风必摧之”，在中国这个“酱缸哲学”的国度，优秀必然导致集体的仇视。历史固有观念的传承，中庸哲学的熏染，利益共同体的结合，张灵甫这颗将星过早得陨落了。

D．在不少省份尤其是大中城市中，新建或改建的视屏监控点迅速扩张，有的地方出现了商业机构为攫取巨额利润而推动视频监控系统的情况，应该引起警惕。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，导致发生“校内减负、校外增负”的现象。学校开展课后服务，可有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。

截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，课后服务工作取得重要进展。与此同时，部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。

（摘编自《教育部就“双减”答记者问：缓慢家长焦虑情绪，构建教育良好生态》），

（《中国日报网》7月24日）

材料二：

南都教育联盟日前发起了一项相关问卷调查。调查数据显示，如果校外培训机构假期或周末不开课，有近三成家长没想好怎么办，剩下的超七成家长的安排有这些主要选择：超四成家长会选择为孩子报网课、36.64%的家长会让孩子参与校内课后的学科特色托管班等。

至于为什么给孩子报培训班？调查结果如下：

（摘编自睿艺《校内暑托还是校外培训，数据里的民意是什么？》，《南方周末》7月14日）

材料三：

课后服务必须突出育人导向，提供丰富课程，要根据实际情况分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。课后服务一般由本校教师承担，也可积极争取退休教师、学生家长、高校优秀学生、体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人等具备资质的社会专业人员或志愿服务力量。此外，要围绕德智体美劳五育内容，征集和开发丰富优质的线上教育教学资源，积极利用现有网络资源，免费向学生提供学习资源。

各级教育部门要主动抓好统筹协调，全面指导学校课后服务工作，制定课后服务费标准，做好教师课后服务绩效工资总量增核、完善教师合理取酬办法等有关工作。

（摘编自《江苏教育报》8月14日）

材料四：

校内课后延时服务推出已两年多了，确实解决了一些家长的“三点半”难题，得到不少家长支持，但仍有担忧的声音存在：有人担心延时服务可能会变成变相的补课，也有人担心延时服务的质量不高。

事实上，在过去的实践中，“费力不讨好”是一些学校课后延时服务面临的尴尬。一方面学校老师费了很多时间和精力开设课后延时班，为家长下班后接送孩子提供便利。另一方面，学生家长却并不买账，有的嫌延长的时间还不够长，有的不认可延时服务的质量，仍然将孩子送去课外培训班或者托管班。

（摘编自罗燕《课后延时服务咋能叫好又叫座？》，《民生周刊》2021年第15期）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．学校开展课后服务，可使家长接送难、孩子没地方去的问题得到有效解决，有助于缓解家长焦虑，促进学生健康成长。

B．课后服务工作已经取得重要进展，但在服务时间、经费保障、吸引力等方面还存在问题，仍需要进一步加大工作力度。

C．校外培训机构假期或者周末不开课，超过70%的家长给孩子安排了诸如网课、参与校内课后的学科特色托管班等内容。

D．各级教育部门要统筹协调，制定课后服务费标准，做好课后服务绩效工资总量增核、完善合理取酬办法等工作。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（       ）

A．孩子放学早、家长不便接的“三点半”现象是困扰不少家长的难题，这是导致家长把孩子送去校外培训机构的根本原因。

B．在假期给孩子报培训班，近六成家长是为孩子“培养特长与爱好”，近半受访则认为安排暑假培训班可“巩固学习成果”。

C．课后服务不必非由本校教师承担，也可由家长及社会人员或志愿服务力量承担，以突出育人导向，为学生提供丰富课程。

D．课后延时服务不仅是学校的“服务”，同时也可争取学生、教师、家长共同参与，如果创造性地开展，将取得更好的效果。

【3】综合以上四则材料，不属于“切实做好课后延时服务”实施建议的一项是（       ）

A．学校要提高课后服务水平，丰富服务内容，满足不同学生的个性化需求。

B．部分学校存在课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力不够强等问题。

C．社会层面要拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务。

D．资源方面，要丰富优质线上教育教学资源，做强做优免费线上学习服务。

7、补写出下列句中空缺的部分。

（1）《渔家傲》下片中，范仲淹以声色点染出戍边战士“不寐”时所闻所见的句子是“________________”。

（2）李白在《蜀道难》中，不仅描写了蜀道奇异的自然景色，也通过 “________________，________________”两句，写出自己对蜀地容易发生叛乱的担忧。

（3）杜牧《阿房宫赋》中以“________________，________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的两句是“__________，__________”。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”两句表达的感慨，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________，__________，千古风流人物”类似。

（3）周敦颐《爱莲说》中，作者借莲花对君子大加赞美，用“__________”来赞美君子美德远播，用“__________”来赞美君子可敬而不可侮慢。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白诗中以“半壁见海日，空中闻天鸡”的虚笔夸张天姥山的高峻，王安石《登飞来峰》中实虚结合却异曲同工的句子是“ ______________ ，______________”。

（2）白居易《琵琶行》中“ ______________ ，______________”两句，以多种自然界的声音为喻，描写音乐旋律的变化。

（3）杜甫在《登高》中“ ______________ ，______________”两句集中表现了夔州秋天的典型特征，如建瓴走坂、百川东注，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。

10、填空。

（1）___________________？恰似一江春水向东流。

（2）无边落木萧萧下，___________________。

（3）___________________，独上高楼，望尽天涯路。

（4）行到水穷处，___________________。

11、根据原文补写出下列句子中的空缺部分。

（1）_______________，_______________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；_______________，_______________。（荀子《劝学》

（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“_______________，_______________”两句运用典故，表达了怀念故友的感情，也暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。

（4）欧阳修《醉翁亭记》中，“_______________，_______________”两句以色彩鲜明的语言描绘了春夏的美景。

（5）《庄子·逍遥游》指出，“_______________，_______________”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，有好的开端的君主诚然多，然而“ ________________ ”，之所以会这样，并不在于“难易”发生了变化，而是因为很多君主处于忧虑之中，便竭尽诚意来对人，得志之后，便“__________________”。

（2）李商隐《锦瑟》中有“望帝春心托杜鹃”的句子，白居易《琵琶行》中也有写到杜鹃的诗句:“__________________？___________________。”

（3）“鬓”是古诗词中常见的意象，诗人借此表现自己的某种哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如“__________________，__________________”。

13、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

客游

李贺

悲满千里心，日暖南山石。不谒承明庐①，老作平原客。

四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗②，归问时裂帛。

[注]①承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植诗云:“谒帝承明庐，逝将归旧疆。”②弹铗：《战国策·齐策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。

【1】下列对这首诗的理解，不正确的两项是（   ）

A. 诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。

B. “日暖南山石。”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

C. 首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。

D. 颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。

E. “老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己老迈，表达了年事已高但仍漂泊在外的孤独寂寞之情。

【2】唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。

14、阅读下面的文言文，完成各题。

公默先生传

宋·王向

公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明。游梁、宋间，不得意。去居颍，其徒从者百人。居二年，与其徒谋，又去颍。弟子任意对曰：“先生无复念去也，弟子从先生久矣，亦各厌行役。先生舍颍为居庐，少有生计。主人公贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见先生止处也。先生岂薄颍邪？”

公议先生曰：“来，吾语尔！吾行年三十，立节循名，被服①先王，究穷六经。顽钝晚成，所得无几。校其所见，未为完人。岂敢自忘，冀用于世？予所厌苦，正谓不容。予行世间，波混流同。予誉不至，予毁日隆。《诗》不云乎，‘谗人罔极’。主人明恕，故未见疑。谗一日效，我终颠危。智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国。”

语已，任意对曰：“先生无言也。意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也。今定不乐，先生知所以取之乎？先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间不容毫发。又以公议名，此人之怨府也。先生忧之是也，其去未是。意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也。”

公议先生强舌不语，下视任意，目不转。移时，卒问任意，对曰：“人之肺肝，安得可视。闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横。得其细过，声张口播，缘饰②百端，得败行破。自然是人，贱彼善我。意策之三，此为最上者也。先生能用之乎？”公议先生曰：“不能，尔试言其次者。”对曰：“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌。此策之次者，先生能用之乎？”公议先生曰：“不能，尔试言其又次者。”对曰：“先生之行己③，世人所不逮也！曾未得称高世而诋诃锋起几不得与妄庸人伍者良以口祸也先生能不好议而好默是非不及口而心存焉，何疾于不容？此策之最下者也，先生能用之乎？”公议先生喟然叹曰：“吁，吾为尔用下策也。”任意乃大笑，顾其徒曰：“宜乎吾先生之病于世也。吾三策之，卒取其下者矣。”弟子阳思曰：“今日非任意，先生不可得留。”与其徒谢意，更因意请去公议为公默先生。

（取材于《宋史》，有删节）

注：①被服：承受，蒙受。②缘饰：文饰。③行己：立身行事。

【1】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.先生岂薄颍邪 薄：看不起

B.先生幸听意 幸：幸而

C.何疾于不容 疾：恨

D.与其徒谢意 谢：道歉

【2】下列各组语句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）

A.不如亟行，以适异国 少以父任，兄弟并为郎

B.佯狂而去 序八州而朝同列

C.何疾于不容 智勇多困于所溺

D.更因意请去公议为公默先生 因宾客至蔺相如门谢罪

【3】为下列句子断句，正确的一项是（ ）

A.曾未得称高世/而诋诃锋起/几不得与妄庸人伍者/良以口祸也/先生能不好议/而好默是非/不及口而心存焉

B.曾未得称高/世而诋诃锋起/几不得与妄庸人伍者良/以口祸也/先生能不好议而好默/是非不及口而心存焉

C.曾未得称高世/而诋诃锋起/几不得与妄庸人伍者/良以口祸也/先生能不好议而好默/是非不及口而心存焉

D.曾未得称高世/而诋诃锋起几/不得与妄庸人伍者/良以口祸也/先生能不好议/而好默是非/不及口而心存焉

【4】下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）

A.公议先生为人刚毅正直，喜欢议论时人时事，先后在梁、宋间游历，但始终不得志。

B.公议先生深受注重节操、循名责实思想的影响，秉承先王教诲，深入地研究儒家经义。

C.公议先生聪明而富有才智，是非分明而又乐取人怨，常人难以至此，获得弟子们赞誉。

D.公议先生自认不是完人，对得到进用已不抱期望，其实这是他对现实有很清醒的认识。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）主人明恕，故未见疑。

（2）宜乎吾先生之病于世也。吾三策之，卒取其下者矣。

【6】结合全文，请你说说“公议先生”改称为“公默先生”的任意两条理由。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

1921年，中国共产党第一次全国代表大会召开，一大会址、南湖红船成为红色梦想起航的地方。1929年，古田会议胜利召开，从此中国革命从胜利走向新的胜利。20世纪60年代，河南林县人民历尽千辛万难，在太行山腰修建了全长70.6公里的红旗渠。深圳从40年前的小渔村，不断改革创新，成长为一座国际化大都市，创造了世界发展史上的奇迹。

为纪念中国共产党成立100周年，学校组织“英雄从未走远，精神薪火相传”主题研习活动，请选择一处你印象深刻的红色纪念场馆推介给同学，并结合你的感受和思考，阐述你推介的理由。

要求：自拟标题，选好角度，确定立意，符合文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。