2025-2026学年河北保定初一(上)期末试卷语文

1、下列句中加点的词语使用恰当的一项是（     ）

A．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻逸事，断章取义，终于写成了《史记》。

B．对于作文中的错字病句，很多同学不以为意，认为这些问题不必较真。

C．即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为自己天下第一。

D．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，这个道理是不可名状的。

2、下面加点成语运用不当的是（     ）

A．银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。

B．我们的祖国地大物博，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠久的文明仍然熠熠生辉。

C．我轻而易举地解决了这个数学难题。

D．事实既已水落石出，谣言当然不攻自破。

3、下列加点词语运用正确的一项是（ ）

A．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生、美轮美奂。

B．他年少时就到远方谋生，二十年后归来，还是孑然一身的单身汉。

C．天降暴雨，洪水冲垮了李家庄的房子，以致全村人都流离失所。

D．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

4、表述有误的一项是（  ）

A.中外小说中有一大批中下层人物形象。如《孔乙己》中被封建科举制度毒害的知识分子孔乙己，《我的叔叔于勒》中虚荣势利、自私贪婪的小市民菲利普夫妇。

B.《屈原》《我爱这土地》《变色龙》的体裁分别是戏剧、诗歌、小说，它们的作者分别是郭沫若、艾青、莫泊桑。

C.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉刘向根据战国时期史书整理编辑而成的。

D.“是日更定矣”中的“更定”，指晚上八时左右；“（秦王）长跪而谢之曰”“长跪”是古代的一种礼节，以示庄敬。

5、   魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。

十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金①在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺②焉。卿虽疾，未及衰，岂得便③尔？”

时上封事④者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。

帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违⑤，征而已。”亲解佩刀，以赠二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”

（注）①金：金属。②砺（lì）：磨砺。③便：安适。④封事：指密封的奏章。⑤违：过失、错误。

【1】下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（   ）

例句：征处事以情，人人悦服

A. 策之不以其道 《马说》

B. 不以物喜，不以己悲 《岳阳楼记》

C. 寡人欲以五百里之地易安陵 《唐雎不辱使命》

D. 近岸，卷石底以出   《小石潭记》

【2】下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是（ ）

A. 何陋之有（《陋室铭》）

B. 望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）

C. 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）

D. 此人一一为具言所闻，皆叹惋（《桃花源记》）

【3】下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. 魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。

B. 魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。

C. 皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。

D. 上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。

6、阅读下面这首宋词，回答问题：

虞美人·梳楼

——蒋捷（南宋）

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。

【1】下列对这首宋词的理解有误的一项是：（   ）

A.首句以“杨柳”、“细雨”绘出江南春雨图。“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。也喻指丝丝愁绪。

B.上片中的“藏”字，表现了词人对愁苦的隐忍、按捺已久。但以其愁太多，楼儿忒小，因而这“愁”便冲出小楼，“几度和云飞去、觅归舟”了。

C.下片中的一“怜”一“借”，直抒胸臆的抒发了作者身在他乡的仕途失意之苦和想要逃避现实的复杂心理活动。

D.这首词，字字锤炼，用句精巧，语言清新素淡，自然流畅，平淡中见精妙，是一首不可多得的佳作。

【2】结合全诗内容分析“海棠红近绿阑干”一句运用了什么写作方法？有什么作用？

7、九（5）同学准备在2022年12月30日下午15:00于本班教室举行本期“青春贺岁班刊”发布会。请你选择一位邀请对象以全班同学的名义写一封邀请函。

邀请对象：A.九（5）班全体科任老师 B.不支持九年级开展制作班刊活动的妈妈

要求：①说明活动的背景、意义等相关信息；②120字左右；③不得出现人名、校名。

8、根据课文默写

①秋草独寻人去后，____________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

②长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》）

③________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

④__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

⑤范仲淹在《岳阳楼记》中用“__________，__________”两句表达了自己的政治抱负。

⑥中秋夜，他轻声吟诵苏轼《水调歌头》中的句子：“________，________”，以此表达对故乡亲人的祝福。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

“冠”之礼法知多少

①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。

②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。

③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。

④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时 不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。

⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。

⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。

⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。

（选文有删改）

【1】选文②—⑥段从哪几个方面介绍了古人要遵循的“冠”之礼法？

【2】下列对“冠”之礼法表述有误的一项是（     ）

A．“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。

B．不同身份的人需要佩戴不同的“冠”，戴什么样的“冠”还因不同场合而各有定规。

C．古人凡遇到重要场合必须戴冠，否则就是违礼。

D．“人之有冠，犹宫市之有墙屋也”，所以每个成年人都应该戴冠。

【3】请选出下列对选文理解和分析不正确的一项是（     ）

A．本文在结构上采用总—分—总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。

B．古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴用黑麻布做的冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴赤黑色的平顶冠。

C．本文采用时间顺序说明了与“冠”有关的礼法制度。

D．“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束。

【4】选文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？

10、阅读下列文字，回答文后问题。

创造力比知识更重要

美国中学生头脑奥林匹克比赛是有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。

这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。

那么，怎样培养创造力呢？

科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科的知识，学理科的学生应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。

我们掌握的知识越多，就容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，导致创造力的僵化。古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞、迸发出创造的火花。

善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。

【1】细读全文，说说作者的观点是什么？

【2】文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？

【3】文中第5段“学会把心智的“杯子”空出来“应如何理解？

【4】文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？

【5】结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。（80字左右）

11、阅读下面的选文，完成各题。

守山

侯发山

①守山是他的本名，“一根筋”是他的绰号。从这个绰号，诸位就知道他这人的脾气有多倔，或者说有多拧。他儿子大学毕业后留在了城里，让守山去，说母亲不在了，守山一个人在老家孤单。“这有山，我不孤单。”说罢，他脖子一梗，又说，“我若进城，就白瞎了你爷给我起的名儿了。”儿子撇了撇嘴，说：“山上有啥？用得着守？”他瞪了儿子一眼，说：“能的你！翅膀硬了不是？没有山，你能有今天？”儿子想不出反驳的话，叹了口气。儿子记得，小时候，地里的粮食不够吃，没少吃山上的野菜、野果，还有一些野味。家里的日常生活，乃至他读书的费用，很多都是大山“给”的。

②这天，守山拿着镰刀要上山，镇上开“时尚酒店”的刘二来了。刚才忘记交代了，过去守山父子的猎物基本上都是送到刘二的饭店——那时还是叫“野味饭店”，还没有到酒店的档次。一来二去，两家人因此熟络了起来。

③“山哥，兄弟今年求你来了。”刘二一抱拳，一脸讨好地笑。

④“废话，在我这里不用求。”守山拍着胸脯说。

⑤“说正经的，那个盖房子的马总，一直照顾咱的生意，他想吃野味，别的不敢想，弄只野兔咋样？”说罢，刘二眨巴着眼睛。

⑥守山张了张嘴，终未说出话来。他如今是义务看山人，自己不打猎，也阻止其他人打猎和砍伐山林。他想了想，推辞道：“没有工具，没法弄。”

⑦“谁不知道你们的能耐？没有工具，照样能逮猎物。你父亲那本事，你见天跟着看……”说到这里，刘二可能觉着不妥，没有继续说。

⑧“二弟，我家里养了土鸡，你想要几只就逮几只。”守山低眉顺眼地道。

⑨“我要的是四条腿的，不是两条腿的。”刘二说。

⑩“你不会用家兔替代？”守山讪讪说罢，不敢去瞧刘二的眼睛。

⑪“诓人的事咱不干！”刘二说罢，气呼呼地走了。他知道守山的脾气，自己再说也是白费口舌。

⑫看到刘二扬长而去，守山心里很不是滋味儿。儿子上大四那一年，那天儿子上学，守山出山送儿子，父亲一个人上山打猎，不小心掉进了自己设计的捕猎陷阱，陷阱里布满荆棘和钢针，父亲因流血过多而身亡。刘二一下子送来十万元，让守山办理后事，还说这钱是捐赠的，不用守山还。也有人说，刘二是心里有愧才这样做的，他要是不经营“野味饭店”，守山的父亲也不会死。儿子结婚的时候，刘二随了两万元的礼，当时，乡亲随的大都是一百元，还有五十元的……刘二的做法，让村里人都竖大拇指。守山想报答，一直找不到机会，今天人家有求于自己，自己生生给拒绝了，良心上说不过去。守山思来想去，有了主意。山上有不少野蜜蜂，两年前，他就在几处野蜜蜂出没的悬崖峭壁上，挂了不少蜂箱，让野蜜蜂安家。隔上一段时间，他用绳索爬上去，拿出蜂巢，把蜜“摇”出来。这些野蜂蜜可是好东西，平时做菜时放上一些，口感特别好。如果刘二的菜品改良一下，用野蜂蜜当佐料，是不是同样可以吸引顾客？想到这里，守山就给刘二打了电话，说了自己的想法。刘二也是聪明人，一拍即合，随后和厨师研制出了蜂蜜排骨、蜂蜜蒸蛋、蜂蜜鸡翅、蜂蜜山药等系列菜品。

⑬口碑胜似一切。刘二的生意渐渐红火起来，跟当年经营“野味饭店”时差不多，别说县城，连省城的美食家都驱车十几公里跑来品尝……酒店名字也改为“蜂蜜美食”。

⑭这年腊月，刘二开车进山了。他来找守山，是来要野蜂蜜的。

⑮守山叹口气，为难地说：“冬天没有花，野蜜蜂都不出去采蜜，没有蜂蜜。”

⑯刘二试探着问道：“蜂箱里不会一点也没有吧？”

⑰“当然有啦，我最后一次上去，只取了二分之一。”守山回答。

⑱刘二松了一口气，说：“好哇，再取不就得了。”

⑲守山苦笑道：“兄弟，若是能取，我为啥要留？野蜜蜂要过冬，它们也要吃。如果我取得过多，它们没有吃的，就要被饿死。”

⑳刘二不以为意地说：“咱把蜂蜜取出来，放进白糖替代……”

㉑守山打断刘二的话，喘着粗气说：“胡说！坑人的事咱不干！”

㉒“咱不坑人。”刘二一脸笑眯眯的样子。

㉓“不管是谁，都不能坑！”守山说。

㉔“真是‘一根筋’！”刘二心里气道，临上车时抛过来一句话，“年货别整了，我还给你备……我这辈子真是欠你的！”

㉕守山“嘿嘿”一笑，冲着一溜烟远去的汽车，自言自语：“不是欠我的，是欠大山的！”

㉖后来，守山听说刘二的酒店名字改为“留余餐馆”。

（有删改）

在“全民读书日”活动中，语文老师给同学们推荐了《守山》这篇文章。

(1)初读·学贵有疑：文中刘二的饭店名字不断变换，名字不同，含义也不同。请你结合选文内容完成下面表格。

(2)精读·学贵有法：阅读提示是对文章的精要指导和延伸阅读，发挥着重要的导学作用，一般包括文本体裁、主要内容、主题思想、语言表达、写作手法、阅读方法等。请你结合选文内容写一段阅读提示。（不少于150字）

12、文题

一个“豪”字，照见了刘禹锡傲视困境的铮铮硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍生取义的耿耿忠心；一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你生活的圈子，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”……

请将“‘ ’字照见斯人心”补充完整，作为题目，写一篇作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。