2025-2026学年山西长治初一(上)期末试卷语文

1、下列各句中有语病的一项是（ ）

A. 中国如果不走创新驱动道路，新旧功能不能顺利转换，是不可能真正强大起来的，只能是大而不强。

B. 著名物理学家斯蒂芬·霍金教授的家人周三凌晨发表声明，证实霍金教授在英格兰剑桥的家中去世，享年76岁。

C. 确定“国际消费者权益日”，目的在于扩大消费者权益保护的宣传，促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保持消费者权益。

D. 湖北省从严控制汉江中下游流域污水排放标准，并具体规定了16种污染因子的浓度限值。

2、下列加点成语运用有误的一项是（  ）

A.“五一”黄金周，防城港天气晴朗，风和日丽 ，前往白浪滩游玩的人络绎不绝。

B.在泥石流救援过程中，何勇小心翼翼地用机动链割开被困人员身上的钢筋。

C.我们在解题时如果遇到困难，一定要旁逸斜出，灵活处理，不能钻牛角尖。

D.只有积累了一定的知识和经验，我们在遇到困难和挫折时才能从容不迫，游刃有余。

3、对《渡荆门送别》一诗的赏析中，准确无误的是（     ）

渡荆门送别

唐·李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

A．首联点题，交待时间、地点和事由，诗人从荆门始发，到楚地游览。

B．颔联以移动视角来描写景物变化，两岸地势从平原到山地，山峦在视野中一点点显露出来。

C．颈联运用拟人的手法侧重写动景，重在描写水中映月图和天边云霞图。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的故乡之思。不说自己思念故乡，而说家乡之水情深义重。

4、对下列语段的主要内容概括最恰当的一项是（  ）

一个地方、一个民族、一个国家，倘若能够形成读书的风气，将学习自觉奉为使命，则地方教化、民族振兴、国家强盛，是大可期待的。典型的例子，中外俱有。江西的婺源，古来称作书乡，耕读传家，相沿成习，所谓“山间茅屋书声响，放下扁担考一场”，所以这里出了许多在中国历史上有影响的文化名人，婺源“中国最美乡村”的美誉，我想不全因其风光旖旎，人们踏上这块热土，很容易感受到其深厚的文化底蕴，众所周知，以色列在中东是非常强大的，这个国家的人热爱读书，也是全世界闻名的。据统计，平均每个以色列人年购书量为10—15本，他们的商业街上，书店比比皆是，节假日里，书店这样的地方往往人满为患。

A. 我们的地方教化、民族振兴、国家强盛，大可期待。

B. 要让读书成为一种风气。

C. 婺源人、以色列人成为中外读书的榜样。

D. 一个读书的民族值得尊敬。

5、阅读《送杜少府之任蜀州》完成小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字和“望”字。

【2】“海内存知己，天涯若比邻”是富含哲理的名句，请加以赏析。

6、默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①__________，__________。树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)

②__________，__________。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)

③_________，__________。征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

④山随平野尽，江入大荒流。__________, _________。（李白《渡荆门送别》)

⑤李白《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩的句子是_______,_______。

7、名著阅读。请按要求完成下列各题。

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了。

（选自《傅雷家书》）

【1】在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？

【2】下列关于傅雷家书的叙述不正确的一项是（     ）

A．《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子的家信汇编，信中首先强调的是年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

B．傅雷告诉孩子要从客观的角度重视自己，做事要郑重，为了对艺术和对祖国的感情，要随时随地准备牺牲目前的感情。

C．傅雷告诉孩子用餐礼仪，在饭桌上两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。

D．傅雷告诉孩子艺术与人生的最高境界，应该要掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而演奏者也应该随着观众一起投入，如痴如狂。

8、材料一【家书回顾】

一九五六年二月二十九日夜

一切伟大的艺术家（不论是作曲家，是文学家，是画家必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。再若能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。—当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入，而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。大多数从事艺术的人，缺少真诚。因为不够真诚，一切都在嘴里随便说说，当作唬人的幌子装自己的门面，实际只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他们对作家决不能深入体会，先是对自己就没有深入分析过。这个意思，克利斯朵夫（在第二册内）也好像说过的。

真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不上真诚“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。

材料二【文字缅怀】

我和他为一件事，整整十年没有来往。

傅聪很小，傅雷不让他上学，自己教他文化，请上海乐团一位意大利学派的专家教指法乐团指挥兼提琴家教乐理，每天要傅聪练习钢琴。傅雷听觉灵敏，听出差错就打，这一点我很反感，劝他说：“小孩子应当上学，过集体生活让他全面发展，这样打太不好了。”

傅雷说：“我教训自己的儿子你也要管吗？”

“你用瓷盒子砸在孩子鼻子上留下一个疤这太过分了，我为什么不能管！”

“我偏不服你管！他的声调提高了。”

“你这样做要后悔的！”

“永不后悔！”

他真的不后悔吗？不。在认清了自己的过失之后，己之严，正是傅雷本色。他曾对儿子说过：“孩子！我虐待了你，我永远对不起你！我永远补赎不了这种罪过。”但这已是后话了，自那次分手之后，我一直怅然若失。

1956年冬天，我忽然接到傅雷的电话说：“我来看你。”“来吧，我们全家欢迎你！”我激动得热泪夺眶而出，他真的来了，一切和好如初。从此我们每周总要见面两回，有时一起去广东路古董店走走。他爱买些小摆设拿来和我一起评品，只要我说好，他就笑颜顿开。

傅雷很固执认定为真理的，决不肯轻易改变观点。这里想谈几件小事：我到巴黎近郊去看望朱光潜时画了一张油画《玫瑰村》。傅雷一看便说：“很好，在色块的处理上、构图上，都消化了塞尚的影响！”刚巧梁宗岱也在场，便和他唱反调：“这画是海粟自己的东西，与塞尚无关！你看走了眼！”两位老友争执不休，最后发展到挥拳动武，谁也说服不了谁。我不在家，急得我的妻子放声大哭。两人又吵到警察局，局长问明吵架的原因后哈哈大笑，他们也笑了，和解了事。一位美专老同事，治学勤勉善于著作。刚到学校为了树立威信，便将自己的画挂在长廊上。傅雷一见，蹙着眉头说：“这些画不行，收掉！”弄得别人很尴尬。我又介绍他们相识，傅雷点点头，一言未发便走开了，弄得我更难堪。事后我问傅雷：“你怎么这样傲慢？”

“此公没有本领，只会抄书。”

“你太狂妄！”我生气地说。

“没有闲工夫！”傅雷扬长而去。

（选自刘海粟《我为傅雷描容》，有删改）

材料三【知音同行】

◎杨绛：说起傅雷，总不免说到他的严肃，其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。

◎傅聪：“生年不满百，常怀千岁忧。”这是我父亲最喜欢的诗句，他是一个想得很多，想得很远，内心生活非常丰富的人。正因为他“常怀千岁忧”，所以他的内心常受煎熬，常处于痛苦之中。

◎叶永烈：哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以从中研究教育子女的方法，人才学家从中研究人才培养的规律，文学家从中研究散文的笔法，艺术家从中吸收音乐、美术的营养，历史学家从中探索二十世纪五六十年代中国知识分子的心灵。

◎傅雷：真的，巴尔扎克说得好，“有些罪过只能补赎，不能洗刷！”

【1】下列对以上材料的理解和分析，错误的一项是（     ）

A．《我为傅雷描容》一文中的傅雷，在事件的处理上现偏执，近乎神经质，但这样的描容，使人物形象更立体、更真实、更加深入人心。

B．傅雷借巴尔扎克说过“有些罪过只能补赎”，但在《我为傅雷描容》中傅雷曾对儿子说“我永远补赎不了这种罪过”，是因为傅聪始终没有原谅父亲打他一事。

C．综观材料，足见傅雷是一位不可多得的传奇大师，有血性又有书生意气，有专长又有广泛兴趣。

【2】从修辞角度分析材料一划线句子的含义。

真诚是第一把艺术的钥匙。

【3】你认为下列哪个词语最符合傅雷的“容颜”特点？请选择其一并结合材料二阐述理由。

A.固执       B.率真       C.严肃

【4】刘海粟、杨绛、傅聪眼中的傅雷各有什么特点？“他们对同一个人有不同的评价”给你带来怎样的启示。

9、作文。

花是敢于绽放的生命，花是美和希望的隐喻，花是一个城市的符号，花是万千之中被叫好的那个角色……

请以“寻花”为题，写一篇作文。

要求：（1）不少于600字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不出现真实的校名、人名等相关信息。