2025-2026学年湖北荆门初一(上)期末试卷语文

1、下列词语中加点的字，每对注音都不同的一项是（       ）

A．狡黠/闲暇          蜷伏/诲人不倦          参差不齐/参加社团

B．假寐/请假          禁锢/涸辙之鲋          惊慌失措/错综复杂

C．蹒跚/珊瑚          经常/大相径庭          刨根问底/庖丁解牛

D．嗔怪/填空          延安/怪诞不经          拈轻怕重/沾沾自喜

2、春游结束，同学们纷纷在朋友圈中留言，表达感想。其中没有语病的一项是（     ）

A．美丽的冰凌花、喷香的美食，在愉快的氛围中，迎接了崭新的春天。

B．在游览过程中，我动手体验了做实验的乐趣，真切感受到了科技文化。

C．科技馆中的实验体验、太空探索等活动，科技文化与日常生活的距离一下拉近了。

D．我期望未来的科技能够让生活更加便捷。

3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（       ）

A．音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐；音乐是奇药，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡。

B．只要这些水源能得到充分利用，就一定有把握恢复被沙漠吞噬的良田，甚至开辟出新的绿洲来。

C．站在自家门口向外张望，妈妈忧心忡忡地说：“天黑成这样了，孩子怎么还没回来？”

D．都说“人逢喜事精神爽”，自打儿子回国后，张大妈见人就耀武扬威地打招呼。

4、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（     ）

A．甘肃省武威市天祝县的乌鞘岭上，汉、明长城经历千百年风霜相会于此，穿越草原，绵延至雪山之巅，美如画卷。

B．为应对9号台风“苏拉”这一突发性灾害天气，珠三角各地市都公布了临时庇护场所及热线电话号码。

C．中国恢复出境旅游后，全球多国高兴得喜出望外，纷纷对中国旅客的到来表示热烈欢迎。

D．邻近黄河入海口的黄河岛多年前还是不毛之地，但经过生态治理后，已变成了鸟类的家园。

5、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A．倜傥（tǎng） 朗润（rùn） 湖泊（bó） 轻捷（jié）

B．饼铛（dāng） 狭窄（xiá） 澄清（chéng） 着落（zháo）

C．蝉蜕（tuì） 看茶（kàn） 发髻（jì） 得劲（dé）

D．响晴（xiǎng） 薄烟（báo） 棱镜（léng） 强迫（qiáng）

6、下列语言表达不得体的一项是（    ）

A. 张华将写好的作品送给吴老师审查，并附了一句话：“尊敬的吴老师，这是我的拙作，请您斧正。”

B. 为了欢迎来访的兄弟学校代表团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦乐乎！”

C. 期末的总结班会上，张萌对语文老师说：“周老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。”

D. 小玲到朋友家拜访，询问她母亲的姓氏，按照礼仪应该这样问：“令堂贵姓？”

7、下列句子中加点词语使用不当的一项是（       ）

A．大师仔细地鉴赏这幅画卷，不时发出啧啧的赞叹声。

B．这次没能按时完成任务，他感到惭愧极了。

C．入秋以来，三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季，金秋画卷美不胜收。

D．对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。

8、阅读下文，完成小题。

孙莘老①识文忠公，尝乘间②从，以文字③问之。云：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵（cī）病不必待人指摘④，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。

【注】①孙莘老，宋代文学家。②乘间：利用机会；趁空子。③文字：此指写文章。④指摘 指出错误、给予批评。

【1】文中“文忠公”就是《卖油翁》的作者___。

【2】解释文中的加点词。

即求过人   过：

【3】文中所揭示的写作之道是： （用自己的话表达）。

9、默写。

（1）潮平两岸阔，   。

（2）今夜月明人尽望，   ？

（3）   ，何似在人间。

（4）学而不思则罔，   。

（5）青山有幸埋忠骨， 。

（6）晴空一鹤排云上，   。

（7）辛弃疾的《西江月》“ ，   ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征给人印象鲜明而深刻。

10、阅读下面的名著选段，完成下面小题。

我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿！大家已经到了忍无可忍的地步了，就在那十几条爬上“鹦鹉螺”号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。A用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是，我的这位同伴还是因为躲闪不及，突然被一条章鱼的触角甩到，翻倒在地。

啊！我又急又怕，心都提到了嗓子眼了！那条章鱼已经冲着A张开大嘴。被打翻在地的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但B已先我一步赶到。只见他大斧一挥，斧头便砍进章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。

“这算是我对您的救命之恩的报答了！”B对加拿大人说道。

A向他鞠了一躬，但没说话。

【1】联系原著，划线句子中“救命之恩”是指_________（人名）为了救印度采珠人与鲨鱼搏斗时差点死于鲨鱼口下，是_________（人名）及时杀死了鲨鱼，救了他。

【2】结合选段，简要分析B是一位怎样的人。

【3】选段在叙述上有什么样的特点，请简要分析。

11、阅读《济南的秋天》，完成问题。

济南的秋天

老舍

①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。

②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。

④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

（取材于《老舍散文全集》第十四卷）

(1)阅读全文，用一句话概括作者笔下济南秋天的特点。

(2)在朗读第③段中的画线句时，有同学认为四个“忽然”都应该重读，也有同学不这样认为。根据你的理解，你在朗读时会如何处理，简要说明理由。

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

(3)根据本文第④段及下面材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

两段文字都是写济南的水，从时令上看，第④段写的是①_____的水，材料写的是②_____的水。两段文字突出水的共同特点是③_________。

12、文题

进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，你心存感激。

请以“谢谢你，让我 ”为题（补全题目），写一篇文章。

要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。