2025-2026学年台湾新竹初一(上)期末试卷语文

1、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。

B．我国高度重视生物多样性保护工作，实施并制定了一系列生物多样性保护方面的法律法规。

C．神舟十四号载人飞船返回舱于12月4日晚成功降落在寒风凛冽的东风着陆场。

D．通过开展每月少开一天车的活动，可以使济南空气更加清新。

2、下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）

A．确凿（záo） 高邈（miǎo） 宿儒（sù ） 咄咄逼人（duō）

B．莅临（lì ） 憔悴（cuì） 　　菜畦（qí ）　 人迹罕至（hǎn）

C．黄晕（yùn） 吝啬（lìn） 盔甲（kuī） 风流倜傥（tǎng）

D．静谧（yì） 贮蓄（zhù） 匿笑（nì） 混为一谈（hún）

3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（     ）

A．才交五鼓，张姑娘便起床梳洗妆饰，打扮得花枝招展，绣带蹁跹。

B．2021年初热映的电影《吉祥如意》中的《吉祥》讲述了北漂女孩王庆丽回乡过年的故事，情节咄咄逼人。

C．王老师看着讲台下那一双双清澈的眼睛，听着他们每天一声又一声“老师好”的问候，一种被信任的感觉油然而生。

D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。

4、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到童年鲁迅对大自然的热爱、对知识的追求。

B．家庭、全社会乃至学校，都应该营造良好的读书氛围，对学生的阅读行为进行合理引导。

C．我国近期生产的各类口罩，除了满足中国市场以外，还销往海外各国。

D．一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。

5、下列关于文化常识的表述，正确的一项是.............（ ）

A.古代的中国人有“字”有“号”。如王凝之字书平，李白号太白，孔子字仲尼。

B.古代有敬辞与谦辞之分：家君是对人谦称自己的父亲，令堂是称对方的母亲。

C.老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》等。

D.海伦·凯勒，英国教育家、作家、慈善家，著有自传体小说《假如给我三天光明》。

6、下列句子中标点符号运用正确的一项（     ）

A．“上帝，这衣服多么合身！裁得多么好看啊！”大家都说：“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”

B．但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五、六英尺深，15英尺长。

C．它很悲楚地叫了一声咪呜，便逃到屋瓦上了。

D．我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。

7、找出没有语病的一项（ ）

A．清晨的校园，一边站着一位保安叔叔，守卫着校门。

B．即将召开的体育节增设了拔河、二人三足、袋鼠跳等深受同学们喜爱的体育项目。

C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

D．随着“天宫一号”的成功发射，标志着我国航天科技已将达到世界领先水平。

8、南歧之见

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者瘿病之也不求善药去尔病反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！” 终莫知其为丑。

【注释】①瘿：（yīnɡ）颈瘤病，即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。

【1】下列句子中，加点词语意义相同的一组是（     ）

A．其水甘而不良/学而不思则罔

B．故其地之民无一人无瘿者/两狼之并驱如故

C．焉用去乎哉/相委而去

D．终莫知其为丑/温故而知新

【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。

尔 垒 然 凸 出 于 颈 者 瘿 病 之 也 不 求 善 药 去 尔 病 反 以 吾 颈 为 焦 耶

【3】南岐人嘲笑外方人，从中我们可以得到怎样的启示？

9、根据课文内容填空。

(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_______________________________ 。

(2)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：__________________ ?

(3)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：____________________________________。

(4)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：________________________________________________________________________。

(5)写木兰矫健英姿的句子是：_______________________________________________。

(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：__________________________。

10、阅读《孩子我为什么打你》，完成下面小题。

孩子我为什么打你

毕淑敏

①有一次与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

②那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵，面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶尔，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

③在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么稚嫩，好像一颗包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中象合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲的所有力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

④你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧。对你摔坏的碗盆、拆坏的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着，我都不曾打过你。我想这对于一个正常的而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。

⑤第一次打你的原因，我已经记不清了。那时你已渐渐懂事，初具童年人的智慧；你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我要你接受人类公认的法则。为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无一建树之后，我被迫拿出最后一件武器——那就是殴打。

⑥假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。

⑦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一种特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑧我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

⑨每一次打过你之后，我都要深深自责。假如惩罚我自身能让你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才能成为你生命体验中的一部分。这些道理可能有些深奥，也许要你也为人父母时，才会理解。

⑩打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具。因为打人的人用了多大的力，便会遭受同样的反作用力，我愿在打你的同时，我的手指遭受同样的反作用力，遭受与你相等的苦痛；我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，这样我才能精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重；更重要的是，我的手指感受到疼痛的同时，可以减轻我内心的自责与痛楚。

⑪我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

⑫孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

⑬孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【1】作者为什么要打自己的孩子？

【2】第⑦段加点词语“臂系千钧”写出了母亲__________、_____________的心理。

【3】文章第①段中写到“有人为了避免打人肩酸腕痛，于是发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……”，为什么“我从不用那些工具”？

【4】结合文章内容说说第⑧段划线句的表达效果。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

【5】怎样理解结尾处划线句“打与不打都是爱”？

11、

驿路梨花（节选）

彭荆风

①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。

③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”

④（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。

⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，（2）梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

⑦“快看，有人家了。”

⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？

⑨老余用着电简走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”

⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。

⑪老余把电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上什简里有米，有盐巴，有辣子。”

⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。

⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。

⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话，老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”

⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”

⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。

⑰“主人家是谁？”

⑱“不晓得。

⑲“粮食交给谁呢？”

⑳“挂在屋梁上。

㉑“老人家，你真会开玩笑。

㉒他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”

㉓说到这里，他用手指了指门背后：“你们看， 那东西还在呢！”一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个？好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，（3）原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”

㉔我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。（4）多好的梨花呵！

【1】对文本分析不正确的一项是（     ）

A．“梨花”不仅指大自然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族小姑娘。

B．主要围绕“我”和夜宿在小茅屋的老余而展开，同时还不断抛出悬念，故事情节跌宕起伏，戏剧性非常强

C．从哀牢山中赶路人老余和我在深山密林中寻找住宿写起，简洁地交代故事发生的时间、地点和环境氛围。

D．本文以漫山遍野的洁白梨花来衬托哈尼姑娘梨花，通过对草屋及屋内陈设的细致描写，正面表现主人公助人为乐的美好心灵。

【2】对文中画线句子中“梨花”的内涵理解有误的是（     ）

A．①句中的梨花是指小茅屋旁盛开的梨花。

B．②句中的梨花是指小茅屋旁盛开的梨花。

C．③句中的梨花是指哈尼族小姑娘梨花。

D．④句中的梨花是指小茅屋旁盛开的梨花。

【3】对小茅屋主人理解错误的一项是（     ）

A．我和老余不是小茅屋的主人，因为他们没有建造和照料小茅屋。

B．瑶族老人是小茅屋的主人，因为他给小茅屋添加粮食。

C．梨花姑娘是小茅屋的主人，因为她出嫁前都有照料小茅屋。

D．解放军是小茅屋的主人，因为他们建造了小茅屋。

12、作文。

你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？

请以《十年以后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。

要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②用现行规范的汉语言文字表达；③有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；④不少于600字。